初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）卖油翁课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）卖油翁课堂教学课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了熟能生巧，结合注释读通大意，◆通假字，◆古今异义，◆一词多义，◆词类活用，◆文言句式，倒装句，省略句，◆成语积累等内容，欢迎下载使用。
请同学们给这幅图画配一个成语作为题目。
1.了解作者欧阳修及相关文学常识；积累“善”“矜” “微”等文言实词，及“以”“而”“安”等文言 虚词。2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。（难点）3.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和 态度，领悟“熟能生巧”的道理。（难点）
欧阳修（1007-1072）字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。北宋文学家、史学家。4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
唐宋八大家 唐——韩愈、柳宗元 宋——欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙
陈尧咨，北宋名臣。据《宋史》记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年（1000）举进士第一，知兵善射，“尝以钱为的（箭靶），一发贯其中”。可见其才智过人，文武双全。他为官期间，重视水利，做过利国利民的好事，但《宋史》也有“尧咨性刚戾”“用刑惨急”“须索烦扰，多暴怒”等记载。
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
即陈尧咨，字嘉谟，谥号康肃，阆（lànɡ）州阆中（今属四川）人，北宋官员。公，对男子的尊称。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
斜着眼看，这里形容不在意的样子。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
气愤的样子。然，表示“……的样子”。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
“尔”同“耳”，相当于“罢了”
“杓”同“勺” ，舀东西的器具
语气词，同“耳”，相当于“罢了”
动词用作名词，射箭的本领
利用课内学过的知识来解决新问题，即遇到某一文言词语可以联想课内曾经学过的这一词语的解释，看用它作为当前句中的解释是否合适。如“但微颔之”（《卖油翁》）中的“但”，我们可以联想到在已学过的“但当涉猎”（《孙权劝学》）中的“但”解释为“只，只是”，这一解释用在“但微颔之”中也合适。
即利用上下文来推断词语的含义。如“一狼径去，其一犬坐于前”（《狼》）中，如果不考虑语境，“犬”有可能被解释为“狗”。只有结合语境，并联系实词的特殊用法，才能推断“犬”在这里是名词作状语，意思是“像狗一样”。
成语中保留了大量的文言词语，我们可以根据一些成语的意义、用法来推断文言词义。如利用成语“不期而遇”中“期”为“约定”之意，来推断“陈太丘与友期行”（《陈太丘与友期行》）中“期”的含义。
对于选择类的词语解释题，最简单的办法莫过于将所给义项分别代入语句中进行检验，代入后句意准确而无滞碍者即为正确义项。如“有卖油翁释担而立”（《卖油翁》）中的“释”，常用义项有：①解说，解释；②消除，解脱；③放下。分别把这三个义项代入句中，可以发现义项③最合适。
状语后置，即“尝于家圃射”
省略主语“油”，即“油自钱孔入”
熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
陈康肃即陈尧咨。康肃是朝廷根据尧咨生前事迹与品德授予他的谥号。据宋史记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年（1000）举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。”陈尧之为官期间，做过利国利民的好事，但宋史也有“尧咨性刚戾”的记载。尧咨位高权重、文武双全却性格暴躁。 卖油翁，市井小民，卖油为生。
揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。
陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为善酌而自信、谦和。
卖油翁与陈尧咨之间的这场小冲突是怎么产生的？又是怎么升级的，最后又是如何化解的呢？
矛盾是怎样被引发的呢？
卖油翁——睨之 微颔之陈尧咨——自矜
一问：陈尧咨——汝亦知射乎？吾射不亦精乎？一答：卖油翁——无他，但手熟尔
做——现场演示酌油说——我亦无他，惟手熟尔
康肃（ ）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（ ）曰：“无他，但手熟尔。” 康肃（ ）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（ ）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（ ）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语
陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化？ 变化的原因是什么？
态度变化：反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）变化原因：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。
卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知之。”体现在卖油翁的绝活儿上，他演示倒油绝活儿，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成。体现在卖油翁善于运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。
卖油翁：身怀绝技——自钱孔入，而钱不湿沉稳谦虚——酌油过程，“我亦无他，惟手熟尔”不卑不亢——但微颔之，对答陈尧咨陈尧咨：骄傲自负——公亦以此自矜，吾射不亦精乎，尔安敢轻吾射盛气凌人——忿然曰：“尔安敢轻吾射？”知错能改——笑而遣之
你觉得两位主人公是什么样的人？ 请结合文中语句分析。
从故事中你获得了哪些启示？
人外有人，天外有天，故人不可以骄傲自大长时间苦练，方可熟能生巧戒骄戒躁，方能行得更远实践才能出真知高手在民间
课文仅有133字，为什么如此短的篇幅，能把道理说得如此明白？小组合作，探究本文的写作手法。
主角是卖油翁，写肃康善射是为了衬托老翁的善酌。对肃康的射技只做了简单的概述，笔墨主要放在酌油的表演过程。该详之处作者泼墨如水，该简之处，作者惜墨如金。
课文从肃康和卖油翁的技艺、见地、态度多方面进行对比刻画，让人物形象更加鲜明突出。作者将“射箭”和“酌油”这两件看似不相干的事，放在一起写，其意图是显而易见的，即通过对射者、酌者技艺的类比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。
一放一立一睨一点头，两问一答等精练的动词将人物的生态、心理刻画的栩栩如生。
（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。
欧阳修用笔下的卖油翁告诉了我们 “熟能生巧”的道理，卖油翁虽然做着简单卑微的工作，但却把它做到了极致，这恰好印证了“三百六十行，行行出状元”的生活哲理。“做一行，爱一行，做好一行”，这是一种坚守，是一种智慧。人无论做什么，如果能沉浸其中，享受其中，努力做到最好，那就是一种成功。
文章通过陈尧咨和卖油翁的对话及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，同时也含蓄地告诫人们：即使有长处也不能骄傲自满。
本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》
《卖油翁》与《卖蒜叟》的相似点
都是写深藏不露的民间手艺人，用实力教育了那些有了功夫就夜郎自大、目空一切的年轻人。
刻画卖油翁与卖蒜叟的形象时，既通过语言、动作、神态的描写来从正面直接刻画，又运用侧面描写（反衬手法）来间接刻画。
一个人即使有长处也没必要骄傲自满，要知道山外有山、人外有人。要想真正学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地勤学苦练。