小学语文统编版（2024）二年级下册一匹出色的马精品课件ppt

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“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”诗中的“竹马”你知道是什么吗？你玩过“骑竹马”的游戏吗？文中的爸爸也给女儿找了一匹出色的马，让我们一起去文中看看吧！
造句：双方实力匹敌，所以胜负难料。
陈伯吹(1906-1997)，原名陈汝埙，上海市宝山区人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。 主要作品：童话集《幻想张着彩色的翅膀》，小说集《中国铁木儿》，著名童话作品《一只想飞的猫》。
学习任务一初读课文 识记生字
借助拼音，读准字音，读通句子。难读的字多读几遍。圈画出本课的生字，并读一读。给自然段标出序号。
请求 郊外 泛起 波纹 柔软 一株 拾起 骑着 跨上 异常恋恋不舍 葱葱绿绿 绿毯
郊（交） 纹（文） 葱（匆） 株（朱）骑（奇） 跨（夸） 景（京） 像（象）
观察并发现这一组生字本字和其部件（括号内的字）字之间的关系。
“葱”可以用编歌谣的方法识记：心上长草，中间匆忙。“求”可以用熟字减偏旁的方法识记：球——求。“异”可以用形近字比较的方法识记：异——导，给形近字组词。
老师要求我们把足球带回家。
一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起层层波纹。
四面围墙右边空，一个小儿坐当中。（ ）
猜字谜：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（毯）
“毯”运用字理识字法识记：教师利用课件出示字理图，“毯”左边形体像毛发，表示用毛织成的坐具或卧具，右边是两堆火，表示坐在毛毯上比较暖和。
这篇课文讲了我们一家人到郊外去 ，大家都被郊外的风景所吸引，走了不少路，在返回的时候 不想走， 爸爸妈妈抱抱，爸爸给了他 当作 ，妹妹骑上马就高兴地跑回家。
学习任务二朗读课文 想象画面
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊(jiā)外去散步。
第一方面：第1自然段点明了事情发生的时间是一个春天的傍晚，地点是在郊外，人物是“我”、妈妈、爸爸和妹妹。 第二方面：郊外的景色很美。请你再读一读前3个自然段，一边读一边画出描写景色的句子。
课文写了那几方面的内容：
指名朗读圈画的描写景色的句子，教师相机利用课件出示这些句子：
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
第三方面：“我们”一家人很喜欢这里的景色。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
①河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。②春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。
碧绿碧绿的河水、随风摆动的柳叶、葱葱绿绿的田野，向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。
学习任务三品读课文 感受人物
读课文第4—7自然段，说一说：妹妹的态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
结合生活体验，说说妹妹的态度为什么变化这么大。
爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一匹马，觉得自己可以骑着它回家，所以很开心，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。
妹妹：我很累，走不动了，抱抱我。
妈妈：不行啊，我也很累，抱不动你了。
妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了，就向父母求助。
妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
爸爸是在思考如何劝说妹妹。把一根枝条说成是“一匹出色的马”，说明爸爸对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵护童心。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑”等写出了妹妹的动作和情态，实在是天真可爱，孩子气十足。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
此时妹妹是什么样的心情？
请你模仿文中爸爸或妈妈或“我”，夸一夸在家门口迎接的妹妹。
演一演：再现爱的画面
多么温馨的画面啊！请你联系自身体验，抓住爸爸和妹妹的动作、对话，想象他们的表情、心情等，和小伙伴演一演吧！
想象说话：让我们跟随妹妹的脚步继续往前走，在春天的郊外你还会看到些什么？
油菜花_______的，像___________梨花_________的，像___________还有路边的野花，蝴蝶，燕子
学习任务四观察结构 指导书写
左窄右宽；注意避让穿插。
这节课，我们根据情境，体会了妹妹心情的变化，我们还有感情地进行了诵读。文章巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。
月光光，照草地，捡根竹竿当马骑。一二三，三二一，竹马驮我北京去。
请同学们回家试着有感情的朗读课文并且摘抄写景的句子。