二年级下册口语交际：注意说话的语气优质ppt课件

这是一份二年级下册口语交际：注意说话的语气优质ppt课件，文件包含核心素养部编版小学语文二年级下册口语交际注意说话的语气同步课件pptx、核心素养部编版小学语文二年级下册口语交际注意说话的语气同步教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
情境导入 领会交际效果
小老鼠是如何让河马离开那座桥的？
熊为什么能答应绵羊的请求？
“打扰一下，熊，你想要个枕头放在脑袋下面吗？
②站在对方角度想问题。
小老鼠和绵羊成功的秘诀
冬天到了，小猪、小牛的麦子都吃光了。想着小猴今年收了很多麦子，他们便想向小猴借一袋麦子过冬。 小猪说：“小猴小猴，我的麦子吃光了，赶快借我一袋麦子。” 小牛说：“小猴哥哥，我的麦子吃光了，你能借我一袋麦子吗？”
小猴更愿意将麦子借给谁？
114053860@qq.cm
本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。 小明说：“你难道不能慢一点吗？” 小刚说：“我不是故意的！”
课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。 小明说：“你慢一点好吗？” 小刚说：“我不是故意的。”
请两个同学再来表演一下
自己读一读，比较这两句话有什么不同。
朗读指导 第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。
阿姨，请你让一下好吗？
读一读下面两个句子，想想有什么不同。
阿姨，请您让一下好吗？
第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。
议一议。看看两组句子前后两句有什么不同？
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
我不是故意的！我不是故意的。
阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？
第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受。
第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。
小朋友，要记牢，说话语气很重要。 委婉表达不生硬，命令口气不能用。对人称呼看年龄，礼貌用语要常用。事情理由要说清，大家夸我真聪明。
模拟情景 明确表达要点
最近，我的好朋友丽丽遇到了一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想学画画。那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？
“妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好，我想学习画画，好吗？”
“妈妈，我不喜欢学钢琴,我最爱画画。我喜欢用五颜六色的画笔画出世界上美好的事物，请你支持我的决定吧！谢谢您，妈妈！
语气委婉，多用商量的语气。
注意语调，多使用商量的口气，加上“好吗”“行吗？”等词语，注意适当礼貌用语。
意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。
内容要说得清楚、明白。
气不要太生硬，避免使用命令的语气。
情境体验 提升交际能力
除了刚才的情境，生活中还有各种各样的问题，需要我们找别人沟通、交流、解决。想一想下面情境该怎么说。
A.老师，我不是故意迟到的。今天太堵了！
B.老师，对不起！今天路上堵车，所以我迟到了。 我以后会早点出门的。请您原谅我。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学，你好！你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。
同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，以后要记得及时关哦。
◆最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
爸爸，我学习了很长时间了，我能看看电视吗？我就看一会儿，时间不会太长的。可以吗？
爸爸，我最爱看的电视节目就要开始了，我看一会儿，行吗？
同学，你好！你借给我的书还没有看完，我能再看几天吗？等看完后我再还给你，行吗？
同学，你好！我能再多借几天吗?看完后我马上还给你，可以吗？
◆向同学借的书没有看完，想再多借几天。
小组交流：说说生活中因不太注意说话的语气而造成不愉快的经历，讨论一下应该怎样说更好。