小学音乐冀少版（2024）六年级下册人人争当小雷锋精品表格教学设计

这是一份小学音乐冀少版（2024）六年级下册人人争当小雷锋精品表格教学设计，共4页。

第（ 二 ）单元第（ 三 ）课导学案
课题
人人争当小雷锋
使用时间
课时
1
课型
综合
导学目标
通过活动进一步了解雷锋叔叔的先进事迹，学习和发扬雷锋精神。
喜欢和同学们合作，懂得尊重他人在音乐活动中的贡献。
重难点
在音乐活动中，最大限度地激发学生的积极性，使他们出色地完成学习任务。
导学环节
导学过程
将教室布置成小舞台的形状，黑板上悬挂“颂雷锋音乐会”标题。
各小组展示搜集到的雷锋事迹的资料成果。
指导学生进行“颂雷锋音乐会”表演。
主持人上场主持，各组按节目单顺序进行准备。
各评委入座。（评委由学生代表和教师担任，力求做到公平、公正。）
演出开始。
对表演从各方面评出奖项，做到人人有奖，如最佳乐手奖、最佳效果将、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳配角奖等。
教师点评。
节目单
小合唱《学习雷锋好榜样》
相声《一件小事》
电子琴独奏《唱支山歌给党听》
快板《雷锋叔叔在列车上》
舞蹈《接过雷锋的枪》
小品《风雨中》
情景剧《我们班的小雷锋》
雷锋叔叔生平有奖知识竞答
配乐诗朗诵《雷锋精神代代传》
课题
我们要做雷锋式的好少年
使用时间
课时
1
课型
综合
导学目标
通过欣赏《我们要做雷锋式的好少年》，感受歌曲的基本情绪和节奏特点，体验歌曲表达的争做雷锋式的好少年的决心。
能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
重难点
通过欣赏《我们要做雷锋式的好少年》，使学生能够准确把握歌曲的情绪，体验歌曲中弱起小节、附点音符、切分节奏等音乐表现手段所塑造的雷锋式的好少年的群体形象。
导学环节
导学过程
欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。
初听歌曲。教师：歌曲表现了怎样的思想感情？
复听歌曲。引导学生用身体律动体验歌曲弱气小节的节奏特点。
5 ﹒5 ︱ 1 5 ︱ 6﹒5 4 3 ︱ 2 5﹒4 ︱ 3 - ︱
跺脚 拍手拍手 拍腿 拍腿 拍手拍腿 拍手
组织学生随琴哼唱，边唱边画旋律线，体验歌曲的情绪由朝气蓬勃——坚定有力——充满激情——推向高潮的变化过程。
鼓励学生对比分析歌曲的不同段落所描绘的音乐形象。
引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
再听歌曲。引导学生结合少先队队会活动的场面，选择合适的动作，随音乐进行表演，如：宣誓、行队礼、队伍行进等，表达自己要做雷锋式的好少年的自豪感。
教师总结。学生随音乐做律动走出教室。
课后反思
本课教学效果良好，孩子们比较喜欢本单元的歌曲。