初中音乐湘艺版八年级下册女战士和炊事班长的舞蹈一等奖教案

这是一份初中音乐湘艺版八年级下册女战士和炊事班长的舞蹈一等奖教案，共6页。教案主要包含了“知识与技能”目标，“过程与方法”目标，“情感态度与价值观”目标，中国芭蕾舞剧《红色娘子军》，听赏《女战士和炊事班长的舞蹈》，探讨，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
本课选自湘版教材音乐八年级下册第八单元《舞剧撷英》。舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学、美术等艺术形式，表现特定的人物和戏剧情节的舞台表演艺术。本单元的教学内容分为“欣赏”和“活动与练习”两个板块,本节课为该单元的第一课时,主要是通过聆听与欣赏中外舞剧作品,培养学生对舞剧艺术的兴趣，体验舞剧音乐的魅力，拓宽音乐视野。
学情分析：
本节课面对的是八年级的学生，他们对舞剧艺术的认知较为生疏，绝大多数学生对西方芭蕾舞剧更为了解,而对中国舞剧音乐的相关知识缺乏了解和关注,因此探究和学习的兴趣不浓厚。教师有必要对中国舞剧音乐蕴含的审美价值取向加以引导，对相关知识进行传授。所以在教学中,我抓住他们的这些特点,结合听赏、体验、参与等形式,充分发挥学生的想象力与表现力,从而引导他们去理解作品,感受舞剧音乐的不同风格,体验中国舞剧的魅力。
教学目标：
一、“知识与技能”目标:
1.初步了解舞剧、舞剧音乐及相关知识。
2. 能够随乐哼唱主题音乐，记忆主题旋律。
二、“过程与方法”目标:
1、通过聆听、欣赏中外舞剧片段引导学生能初步感受舞剧音乐的情绪和风格。
2、通过分析、表演、合作环节,让学生能够用自己喜欢的方式去表现音乐，体验舞剧的魅力。
三、“情感态度与价值观”目标:
鼓励学生能自信、大胆、积极地参与课堂音乐实践活动, 培养学生对舞剧音乐感兴趣，以及对我国舞剧作品的热爱和学习的兴趣，丰富情感体验，拓宽音乐视野。
教学重点：
听赏中国舞剧作品片段，认知和了解舞剧音乐及相关知识。
教学难点：
通过听赏实践让学生进行表演，引导学生感受舞剧音乐的情绪和风格，体验舞剧的魅力。
教学理念及教学方法设计：
新课标中提出:“音乐审美是核心，兴趣爱好是动力”。本节课的教学设计环节中,都是以教师为主导、学生为主体、兴趣为核心。本单元以“舞剧撷英”为题,目的在于让学生体验舞剧的魅力,从而喜欢上中国舞剧。所以,在本节课中,我并不是直接讲解，而是引导学生积极主动地投入到欣赏活动中，通过聆听、观看、对比、讨论、律动、演唱等方法，关注音乐的各要素对形象的塑造，让学生自己去体会、分析、判断、理解音乐在舞剧中的作用和地位。
教学方法：
情境法 、 视听法 、 欣赏法、 讲授法、小组合作法等。
教具：
钢琴 多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入新课
导入语：
我们的艺术之旅马上就要开始了，你们准备好了吗？
（生回答）
那就让我们先到巴黎国家大剧院去感受下那里的文化艺术的魅力。在这座充满艺术气息的殿堂里，有一场精彩的演出即将开始，让我们一起去欣赏一下吧。（播放《四小天鹅》视频片段）
提问：1、请同学们谈谈感受？
2、请同学们综合学过的知识边欣赏边思考：我们刚才看到的视频片段属于以下哪个选项？（歌剧 音乐剧 舞剧）（出示课件）
生：讨论回答。
师：我们刚才所看到的就是艺术体裁的一种——舞剧。（引出课题）
（板书：舞剧撷英）
【设计意图】通过情景导入，直观的视听结合，吸引学生的注意，让他们形成有意注意，从而引出课题，为下面的学习做好铺垫。
三、教授新课
1、教师引导学生简要介绍舞剧
舞剧是以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学及声光等艺术形式，表现特定人物和具有一定戏剧情节的舞台表演艺术。（出示课件）
板书：（音乐、美术、文学）
2、介绍舞蹈形式
师：请同学们思考：刚才我们观看的舞剧作品它是以怎样的一种舞蹈形式展现的？
生：思考讨论回答（芭蕾舞）
3、了解芭蕾舞的起源（出示课件）
师：芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾（包括其它舞蹈）是最能表现情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者直接叙述一个故事的艺术。
4、芭蕾舞相关知识拓展（出示图片及舞鞋）
请同学们将课前搜集到的关于芭蕾舞相关的知识分享给大家：（芭蕾舞鞋是芭蕾舞者跳舞时所穿的鞋子，和普通的软底练功鞋相似。只是它的前部由特殊的胶水把布一层一层的粘起来并打实，形成一个硬硬的头，并且在最前端有一个小小的平面；而鞋底内有一块橡胶鞋板，鞋底外有一块皮质底。芭蕾舞演员可以通过鞋板的帮助立起来，并利用鞋头的小平面固定重心。又称为足尖鞋。）
师:稍作小结评价
【设计意图】通过学生自己搜集到的相关知识来和同学们分享，进一步了解芭蕾舞剧，引导学生充分的投入到欣赏活动中。
四、中国芭蕾舞剧《红色娘子军》
师：刚才我们欣赏了《天鹅湖》这部舞剧作品里最经典的一幕《四小天鹅》，接下来你们想去哪里？（生回答）
师：老师想带你们回到我们自己的国土来，看看我们国家的大好河山，到我们的国家大剧院体验中国最经典的芭蕾舞剧（播放《红色娘子军》视频片段）
生：欣赏《红色娘子军》片段
师：大家都知道，我国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，我们也有着许多像《天鹅湖》这样经典的舞剧作品，比如我们刚才欣赏的《红色娘子军》，你们了解它的故事情节吗？（生思考讨论）
1、剧情简介（请学生介绍）
生：芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，就离去。后来吴清华被一位共产党路过而救。吴清华加入了娘子军，歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。
师：小结评价（出示课件）
2、律动体验
师：了解完故事情节请同学们跟老师一起来模仿芭蕾舞的几个动作（播放视频），（如：跺泥、亮相……让学生模仿，可用书本做道具，可以全班做。）
生：体验、模仿、练习
师：教师对学生的表现做评价
【设计意图】对于学生来讲，通过动作来发展其对音乐的直接感受和体验，这种“动作”体验教学方式应该会受到学生们的喜爱。
五、听赏《女战士和炊事班长的舞蹈》
师：优美的旋律把我们又一次带到舞剧《红色娘子军》的故事情节中。今天我们要欣赏的是《红色娘子军》选段，被誉为中国的四小天鹅舞曲美称的《女战士和炊事班长的舞蹈》，也叫《快乐的女战士》。
1、舞剧音乐作用
师：请同学们聆听音乐，感受一下这段音乐的旋律特点。思考：在舞剧中音乐起到怎样的作用？（播放《快乐的女战士》视频片段）
生：旋律轻快、活泼（板书）
师：那我们就能得出舞剧音乐有刻画人物形象的作用
板书：舞剧音乐作用 （1）、刻画人物形象
师：那么它所配有的舞蹈动作是怎样的呢？
生：（轻快、流畅）表现了女战士欢快、活泼的形象。
师：我们就可以总结出舞剧音乐还有渲染舞台气氛的作用。
板书：（2）、 渲染舞台气氛
总结：舞剧音乐是舞剧的重要组成部分，它是表现思想内容，发展戏剧情节，塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。
【设计意图】设计不同的问题可以引导学生有目的地去欣赏音乐，以提高学生的鉴赏能力，养成良好的欣赏习惯。
2、分析乐曲
引子
1=G 4/4
师：请同学们聆听引子部分，思考：是由什么乐器演奏的？（双簧管）旋律如何？（自由、舒缓、优美）我们把它叫做“万泉河”主题，展现给人们怎样的情景？（一副非常优美的海南岛红区的风光）
生：学生聆听并感受引子部分，思考完成老师的提问
师：请一名学生用自己的乐器演奏引子部分，全班再一次体会乐曲的旋律。
音乐主题Ⅰ：
1=G 4/4
师：请同学们聆听第一主题，思考出现了哪些乐器？音乐的情绪和风格怎样？
生：聆听感受乐曲，思考回答问题（音乐轻快、活泼、幽默、风趣，速度和引子反差较大）。乐器有（单簧管、弦乐、小号）。音乐昂扬向上，加强和巩固了主题，使主题形象更加鲜明，音乐内容更为丰富。
师：教师弹琴指导学生用Lu哼唱音乐主题，熟练后改唱乐谱
生：学生跟琴哼唱主题旋律
音乐主题Ⅱ：
1=D 2/4

师：请同学们聆听第二主题，探讨这个主题由哪些乐器演奏的？旋律有什么特点？在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒缓、优美的旋律，然后长笛和小提琴在高音区演奏，力度渐强，把情绪推向了高潮。表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏的场景。
生：学生认真聆听探讨老师的问题（第二主题由中提琴、大提琴、大管奏出的）旋律流畅悠扬、潇洒明快，与第一主题形成了鲜明的对比，音乐显得妙趣横生、丰富多彩。
师：请学生用铃鼓为乐曲伴奏
生：学生在老师的指导下用X 0 X 0的节奏为主题伴奏。
师：复听全曲并请同学们用自己最喜欢的方式表达对音乐的感受
生：聆听音乐进行编排
师：小结（这段音乐结构完整，形象生动，活泼有趣，配器非常精巧，是中外交响乐团最喜爱演奏的中国乐曲之一）。
【设计意图】重复聆听,增强学生对音乐的感受能力。教学互动,增强学生的学习兴趣。
五、拓展
师：让我们放松一下，完整地欣赏作品，并用自己喜欢的方式表现“女战士”的主题。
生：学生欣赏作品并用自己喜欢的方式演绎快乐的女战士。（如打击乐器伴奏、加入声势动作、舞蹈等。）
师：教师评价并小结
【设计意图】学生在“活动”中学习，兴趣会更加浓厚，从而激发进一步学习的积极性。
六、探讨
中外舞剧的特色
生：讨论交流回答
师：小结（西方的芭蕾舞发展之初是供上层社会的人欣赏的，是一种奢侈的艺术形式，演员穿着白纱裙，踮起脚尖，体现出了高贵和典雅。对于中国来说，舞剧是新的艺术门类，我国的舞剧不是全盘照搬西洋的舞剧，而是具有中国特色的舞剧，用自己的民族歌舞来表达美好的理想，更加贴近生活，是一种雅俗共赏的艺术形式。）
【设计意图】通过中外舞剧的对比，让学生更能对中国的芭蕾舞剧有了更深刻的认识，从而激发学生的爱国热情。
七、课堂总结
通过本节课的学习，我们对舞剧有了一定的了解，感受了舞剧音乐的特点，体验了中国舞剧的魅力。希望我们在下一次的艺术之旅中有更多的收获！