初中音乐湘艺版八年级下册第四单元 华夏乐章（二）交响诗优秀教学设计

这是一份初中音乐湘艺版八年级下册第四单元 华夏乐章（二）交响诗优秀教学设计，共5页。教案主要包含了 知识目标， 能力目标， 交响曲与交响诗的异同，交响诗欣赏《在中亚细亚草原上》等内容，欢迎下载使用。

一、 知识目标:通过欣赏,了解交响诗的定义、体裁、创作时间与人物。
二、 能力目标:通过欣赏交响诗,引导学生对音乐中的交响诗音画产生浓厚的兴趣
三 、 情感目标:通过对交响器乐的认识与体会,让学生感受到交响诗这种音乐体裁的魅力,获得情感的升华。
相关知识
音诗
学习重难点
1、在欣赏的过程中,让学生感受交响音乐的色彩、节奏与旋律。
2、体验交响诗内在的丰富情感内涵。
教具准备
钢琴、 多媒体设备、多媒体课件、教学音响
[教学内容及过程]
一、提问式导入
师: 在以往的欣赏课程里,我们接触到了许许多多的器乐体裁,大家还记得吗?
生:圆舞曲、奏鸣曲、夜曲、进行曲、交响曲
师:对,大家回答的都很好,我听到有的同学说了交响曲,那我想问问,有没有哪位同学听说过“交响诗”的?
生:能说出交响曲,但对交响诗的概念模糊,引出课题----交响诗(板书)
二、 交响诗介绍
交响诗也称“音诗”,它是一种由李斯特首创的具有戏剧性、抒情性的单乐章管弦乐体裁,李斯特式的交响诗出现之前,音乐家通常写作音乐会序曲的形式。交响诗在构思上,或体现一个哲学思想,或体现一种诗的意境,或和一定的文学题材相联系。交响诗创始于十九世纪中叶,创始者是匈牙利"钢琴之王“李斯特。
交响诗的名称为f.李斯特所创,他认为“标题能够赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩,这种种色彩几乎就和各种不同的诗歌形式所表现的一样”(《柏辽兹和他的哈罗尔德交响曲》),因此他把标题交响音乐和诗联系起来称交响诗。其所作十三首交响诗以诗歌、戏剧、绘画以及历史事迹等为题材,广泛采用主题变形的手法,塑造出特定标题内容的艺术形象。简单来说就是按照一个故事改变的管弦乐曲。
师:听了老师对交响诗的介绍,哪位同学来谈谈交响曲和交响诗有着怎样的异同呢?
生1:交响曲和交响诗应该都属于交响音乐吧
生2:交响曲的规模大,交响诗的规模小
生3、交响曲通常有四个乐章,交响诗是单乐章
是的,大家总结的都不错,下面老师为大家详细地解释两者的区别与联系。
三、 交响曲与交响诗的异同
结构形式交响乐、交响诗都属交响音乐。
交响乐结构如下:
第一乐章:奏鸣曲式,2. 快板
3. 第二乐章:4 复5. 三部曲式或变奏曲,6. 慢板
7. 第三乐章:小步舞曲或者谐谑曲,8. 中、快板
9. 第四乐章:奏鸣曲或回旋曲式,10. 快板
交响诗则往往根据某一着名的文学作品构思,想象的通过音乐加以体现,即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。
四、交响诗欣赏伏尔塔瓦河——选自《我的祖国》
1、介绍捷克和伏尔塔瓦河。
在欧洲有一个国家叫捷克,捷克有一条美丽的河流是伏尔塔瓦河。(出示地图)
作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部着名大赞美祖国的音乐作品。(出示斯美塔那的画像,简介交响套曲和《我的祖国》。)
其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最着名的,它的主题旋律优美、宽广,形象地描绘了伏尔塔瓦河,充满了对它的歌颂和赞美。
2、欣赏主题旋律(摘录乐曲中的主题旋律)。请同学们跟随录音,看着乐谱哼唱。
3、介绍乐曲内容,分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的?如伏尔塔瓦河的源头——小溪是以长笛和单簧管等表现的;伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。
介绍每段中的主要乐器,引导学生听辨乐器音色。
(1)伏尔塔瓦河的源头1 源头2长笛、单簧管,后弦乐器加入,大提琴音色明显。
(2)伏尔塔瓦河主题旋律:小提琴为主,还有管乐、三角铁等。
(3)林中狩猎:圆号的狩猎号角节奏型,小号上行分解和弦等。
(4)乡村婚礼-波尔卡舞曲:弦乐为主,乐队全奏(有三角铁)。
(5)月亮、水仙的舞蹈:长笛吹出流水的波纹(水仙主题),弦乐奏出平静的旋律(月亮的主题),竖琴间插琶音如水波。
(6)伏尔塔瓦河主题旋律。
(7)圣.约翰峡谷:木管组和长号奏出和弦长音,大管奏出长音和上行级进旋律,圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型,弦乐组奏出各种不同音型,大鼓和定音鼓奏出长音,以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。
(8)伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机;乐队全奏。
4、听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时,启发学生的形象思维,将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。
五、交响诗欣赏《在中亚细亚草原上》
1、作品创作背景:
1880年,为庆祝俄罗斯皇帝亚历山大二世几位25周年,鲍罗丁为“俄罗斯历史活动画面配乐展览会”创作了这部交响音画。这部交响音画具有朴实动人的旋律和诗一般的意境,是一部世界名作。
2、播放第一主题
提问:这一主题先后由什么乐器奏出?旋律具有什么样的风格特点?
学生:先后由单簧管、圆号奏出,风格有俄罗斯的感觉。
师:是的,乐器说对了,也是富有俄罗斯风格,而且充满宽广气息和明朗上扬的诗意,塑造了一种安宁静谧的氛围。你们感觉到了吗?
生:感觉到了。
3、播放第二主题
提问:这一主题具有怎样的风格特点?为什么?由此你的脑海里浮现出怎样的人物形象?
生:有东方的色彩感,好像是东方人在行走
师:说的很接近,这一部分由英国管吹奏,具有东方音调的风格特点,神秘优雅而抒情,显示了骆驼商人的形象。播完全曲
提问:最后这一部分描绘了怎样的景象?
生:回答
老师总结:
两个不同民族风格的旋律用双簧管和弦乐器以对位形式同时演奏,和谐地结合在一起,使音乐形象更鲜明,描写了俄罗斯士兵和骆驼商旅在广阔的草原上并肩同行的情景。随着队伍的远去,音乐声渐渐减弱,当长笛以及其微弱的声音演奏主题时,仿佛商队已消失在远方,草原又一片寂静。
师:你认为这首作品在创作手法上有什么独特的艺术魅力?体现了怎样一个主题?
生:回答
小结:
通过今天的欣赏课,我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”。捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《伏尔塔瓦河》和鲍罗丁《在中亚细亚草原上》)。在听辨作品的过程中,我们了解不同的交响诗作品、了解了各种乐器的音色,体验了不同作品所表达的不同情感,望通过本单元的学习,使同学们在掌握音乐知识的同时,唤起对交响诗这种标题音乐的喜爱!
作业:
请同学们列举其他中外交响诗作品