江苏省无锡市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

这是一份江苏省无锡市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷，共21页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
1．（8分）阅读以下文段，补充诗句。
“风”在古诗中扮演着多重角色。或拓宽境界，如王湾《次北固山下》中的“① ，② ”；或烘托豪情，如曹操《观沧海》中的“③ ，④ ”；或引动愁绪，如陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中的“⑤ ，⑥ ”；或展现寥阔，如谭嗣同《潼关》中的“⑦ ，⑧ ”。风，穿越时空，萦回在诗人笔下，辗转在读者心头。
2．（9分）阅读以下文段，按要求答题。
革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（ ），面对死亡，依旧 。他们，① ，斩断旧世界的枷锁；他们，② ，连接理想与现实；他们，③ ，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（ ），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（ ）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。
（1）给加点字注音。（1分）
不辍
（2）下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是 （3分）
A.任劳任怨
B.无怨无悔
C.精益求精
D.取义成仁
（3）将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是 （3分）
（4）根据拼音写汉字。（2分）
①热chén
②xūn 章
3．（3分）下列有关文学、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A．同学们从《论语》中学到很多交友之道，如要对朋友热情、诚信，要取长补短。
B．学校在革命文化长廊中展出了白求恩手术室旧址照片和《梅岭三章》手稿照片。
C．在科学知识匮乏的时代，许多自然现象无法解释，由此产生了寓言，如“女娲造人”。
D．在文言小说推荐会上，你推荐了志人小说集《世说新语》和志怪小说集《聊斋志异》。
4．（8分）班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。
（1）阅读下列图表，简要写出你的结论。（3分）
（资料来源：中国新闻出版广电报）
（2）为解决调研结果中的一个困惑或难题，请设计一项阅读实践活动，并说明理由。（3分）
（资料来源：中国新闻出版广电报）
（3）为便于学生随时随地读书，营造良好的阅读氛围，学校计划在部分场所设置“书香驿站”。请你推荐一个场所，并说明理由，有利于学校作出决策。（2分）
二、阅读与鉴赏。（42分）
5．（13分）阅读回答问题。
乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之。葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。同行者多为赋诗予亦有雁丘词旧所作无宫商①今改定之。词云：“千秋万古，为留待骚人②，狂歌痛饮，来访雁丘处。”
（选自元好问《摸鱼儿•雁丘词》，有删改）
【注】①宫商：古代音律中的宫音和商音，这里泛指音律。②骚人：泛指文人。
（1）解释下列句中的加点字。（4分）
①道逢捕雁者云
②今旦获一雁
③其脱网者悲鸣不能去
④予因买得之
（2）翻译下列句子。（3分）
葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。
（3）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分）
同行者多为赋诗予亦有雁丘词旧所作无宫商今改定之
（4）你认为历代文人来访雁丘会发出怎样的感慨？请尝试用第一人称进行表达。（3分）
6．（6分）阅读回答问题。
春夜闻笛
李益
寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【注】①迁客：诗人自称“迁客”，此诗应是诗人由北方谪迁江淮时所作。
（1）请结合诗歌一、二句，判断以下哪首曲子的感情基调更接近诗中的笛声，并简述理由。（3分）
A.活泼明快的《鹧鸪飞》
B.苍凉哀怨的《关山月》
（2）如果李益请大雁替自己捎一封书信，你认为这封信会寄给谁？会抒发哪些情感？（3分）
7．（16分）阅读回答问题。
处理一场车祸
丁小明
①女人默默坐在我办公桌前，眼睛红红的，低垂的头上可见丝丝白发，苍白的脸上已现细密的皱纹。女人好似下了很大的决心，抬头看向我。她其实蛮漂亮的，我看了她的信息，才四十不到。
②“警察同志，您……您多包涵，我老公他不会说话。”女人哽咽着说道。
③我知道，这个女人并不想看到刚才的情景。她前几天发生了一起交通事故，驾驶的电动三轮改装的夜宵摊车，转弯时压实线又是大转弯，把一辆直行的两轮电动车撞了，骑车人受了伤。夫妻俩今天来处理，于是我向他们介绍了情况，没想到她老公勃然大怒：“明明是对方撞了我老婆，我们是不赔的！”我耐心地向他解释交通法规和调看的监控情况，奈何他一句都听不进去。女人使劲扯男人的衣服，想让他消停，男人却骂骂咧咧地冲出了办公室大门。女人想追出去，到了门口还是折返回来坐在了我办公桌前，尴尬得想哭。
④“事故有监控，责任很清楚的，这个我也没办法，有法律法规。”我说。
⑤“警察同志，我知道我不对，可是……”女人几乎要哭了。
⑥“我也爱莫能助，你是全责，至于赔偿，你们可以协商，也可以上法院。还有，你老公的态度可不行，如果对方在，不跟你们急眼吗？”我批评道。
⑦女人无奈地离开了。
⑧这天我正在办公室里写材料，“警察同志，我能打扰您一会儿吗？”我抬头一看，是前几天出事故的女人，我示意她坐下讲。女人怯生生在我面前坐了半个椅子，沉默了一会儿，道：“警察同志，您可能不知道，我的手不能提重物。”说着把手抬起来给我看。我惊讶地发现，一双还算白皙的手居然有点畸形！“我之前在厂里干活的，把手弄伤了……”女人忧郁地道出她生活的不易。
⑨原来女人不是本地人，与现在的老公是二婚，有两个小孩。自己原本在一家小厂里干活，因出了事故，两只手受伤无法干活了，厂里赔了点钱也就完事了。老公原来是开货车的，也不幸出了事故，受了严重的伤，偏偏保险不全，看伤把之前厂里赔的钱全花光了，还欠下了债。这也意味着，家中两个劳动力全丧失了。被逼无奈，夫妻俩只能靠摆地摊、卖夜宵生活并偿还债务。老公本来是一个有爱心、热情开朗的人，自打出了事，性情大变，动不动就发火……
⑩看得出来，女人还是挺坚强的，向我这个外人讲如此心酸的事，眼眶里噙满了泪水，却硬生生没有流下来。
⑪“警察同志，那天本来不会出事故的，我接了儿子准备回家，儿子吵着要到超市买吃的，我边开车边劝儿子，拗不过他才调头的，因为一直在说话，没注意直行车辆才发生了事故。警察同志，那车是我生活的来源，能通融一下吗？”
⑫我见她如此可怜，答应她做对方的工作，尽早来处理。女人走后，我打电话问了一下女人所在的村，村干部告诉我，女人说的情况全部属实，并说女人很是好强，生活再困难，她都靠自己挺了过来。第二天，双方在调解室进行了调解，女人需赔偿一千元。女人打了几个电话借钱，在反复表示自己有能力偿还的情况下，总算拼凑到了钱交给了对方。结束后女人转身离开，我叫住了她：“我手机里有张照片，你看看。”女人一愣，见照片里是一个女人站在一个电动三轮车改装的夜宵摊前等生意，边跺脚边招呼过路的行人。夜宵摊昏暗的灯光旁，赫然还有一个小女孩趴在小凳子上专心致志地做作业，全然忘了这是寒冷的冬天！
⑬“您见过我呀！”
⑭“是呀，去年我路过看到的，又到冬天了，你别让小孩在外面做作业了，会把孩子冻坏的。”
⑮“没办法呀，我们夫妻俩都是做地摊生意的，顾不了小孩……”
⑯“我加你的微信，行吗？”
⑰“行！”
⑱女人走后，我向她的微信转了一千元，并告诉她，同她丈夫商量一下，放学后接孩子到交警中队来做作业，正好离她夜宵摊也不远，这样孩子不会跟着他们一起受冻。
（选自2024年11月13日《泰州晚报》，有删改）
（1）小锡依据时间顺序，梳理了车祸前后的情节，请帮他补全内容。（6分）
（2）请结合全文内容，从手法的角度赏析第①节的画线句。（3分）
（3）古希腊悲剧作家索福克勒斯曾说：“法律之内，应有人情在。”请结合你对这句话的理解，分析“我”的形象。（3分）
（4）面对“我”的转账，女人会如何处理？请结合全文，作出你的判断并说明理由。（4分）
8．（3分）请选择以下一组诗句，送给下列数字选项中的一个人物，并结合诗句和人物形象阐述赠送理由。
A.墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》）
B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
C.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
①长妈妈（《朝花夕拾》）
②范爱农（《朝花夕拾》）
③孙悟空（《西游记》）
我将 （填字母）赠送给 （填数字），理由： 。
9．（4分）请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。
我选章回 ，我选角度 ，我的讲述： 。
三、表达与交流。（50分）
10．（50分）作文。
请以“走在放学回家的路上，我惊奇地发现，一个似曾相识的身影就在不远处”开头，发挥想象，完成一篇记叙文。
要求：（1）题目自拟；（2）情节要自然恰切，合情合理；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于600字。
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（28分）
1．（8分）阅读以下文段，补充诗句。
“风”在古诗中扮演着多重角色。或拓宽境界，如王湾《次北固山下》中的“① 潮平两岸阔 ，② 风正一帆悬 ”；或烘托豪情，如曹操《观沧海》中的“③ 秋风萧瑟 ，④ 洪波涌起 ”；或引动愁绪，如陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中的“⑤ 夜阑卧听风吹雨 ，⑥ 铁马冰河入梦来 ”；或展现寥阔，如谭嗣同《潼关》中的“⑦ 终古高云簇此城 ，⑧ 秋风吹散马蹄声 ”。风，穿越时空，萦回在诗人笔下，辗转在读者心头。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①潮平两岸阔（易错字：阔）
②风正一帆悬（易错字：悬）
③秋风萧瑟（易错字：瑟）
④洪波涌起
⑤夜阑卧听风吹雨（易错字：阑）
⑥铁马冰河入梦来
⑦终古高云簇此城（易错字：簇）
⑧秋风吹散马蹄声（易错字：蹄）
【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
2．（9分）阅读以下文段，按要求答题。
革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（ ），面对死亡，依旧 。他们，① ，斩断旧世界的枷锁；他们，② ，连接理想与现实；他们，③ ，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（ ），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（ ）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。
（1）给加点字注音。
不辍 chuò
（2）下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是 B
A.任劳任怨
B.无怨无悔
C.精益求精
D.取义成仁
（3）将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是 D
（4）根据拼音写汉字。
①热chén 忱
②xūn 勋 章
【分析】（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“不辍”中的“辍”读作“chuò”。
（2）本题考查选词填空。任劳任怨：形容做事不怕吃苦，不怕别人埋怨。无怨无悔：没有懊恼和怨恨。精益求精：好了还要更好。取义成仁：指为正义事业而不惜牺牲生命。结合语境可知，此处指革命者在追寻真理的道路上始终坚持，面对死亡没有懊恼和怨恨，填“无怨无悔”更合适。
故选：B。
（3）本题考查语序的排列。三个短语分别对应革命者的三种精神。结合“斩断”可知，①处应填“以无畏之勇为锋刃”；结合“连接”可知，②处应填“以坚韧之骨为桥梁”；结合“指引”可，③处应填“以深邃之智为灯塔”。
故选：D。
（4）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“热chén”写作“热忱”，“xūn章”写作“勋章”。
【解答】答案：
（1）chuò
（2）B
（3）D
（4）①忱
②勋
【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
3．（3分）下列有关文学、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A．同学们从《论语》中学到很多交友之道，如要对朋友热情、诚信，要取长补短。
B．学校在革命文化长廊中展出了白求恩手术室旧址照片和《梅岭三章》手稿照片。
C．在科学知识匮乏的时代，许多自然现象无法解释，由此产生了寓言，如“女娲造人”。
D．在文言小说推荐会上，你推荐了志人小说集《世说新语》和志怪小说集《聊斋志异》。
【分析】本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“女娲造人”是神话，不是寓言。
故选：C。
【点评】文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
4．（8分）班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。
（1）阅读下列图表，简要写出你的结论。
（资料来源：中国新闻出版广电报）
（2）为解决调研结果中的一个困惑或难题，请设计一项阅读实践活动，并说明理由。
（资料来源：中国新闻出版广电报）
（3）为便于学生随时随地读书，营造良好的阅读氛围，学校计划在部分场所设置“书香驿站”。请你推荐一个场所，并说明理由，有利于学校作出决策。
【分析】（1）本题考查图文转换。首先，我们来看图表中的横坐标，分别是不同的阅读期待，有“扩大知识面”“提升综合素养”“提高思维能力”“丰富业余生活”“师布置的读书任务”“提高解决问题的能力”。再看纵坐标，是一些数字，从0到8左右，这些数字应该是与横坐标各项对应的某种量化结果（由于没有明确说明，我们推测是与阅读期待相关的某种程度的数值体现）。观察这些数字对应的各项阅读期待，我们可以发现“师布置的读书任务”对应的数值相对较低（1.66），而“扩大知识面”对应的数值相对较高（7.65）。
（2）本题考查活动设计。首先，我们看到调研结果中存在多个青少年阅读过程中的困惑或难题，我们可以针对“不知道读什么样的书”这个难题来设计阅读实践活动。设计的阅读实践活动：举办“书籍交换与推荐会”。让同学们每人带一本自己读过且认为不错的书到学校，在活动中先简单介绍自己带来的书（包括书籍的内容、亮点、适合的人群等），然后与其他同学交换阅读。理由：通过这个活动，同学们可以了解到不同类型的书籍。因为每个同学的兴趣和阅读经历不同，带来的书也会各种各样。这样就可以拓宽同学们的视野，让他们接触到更多自己可能原本不会去关注的书籍，从而解决不知道读什么书的困惑。
（3）本题考查语言表达。首先，我们要明确任务是推荐一个适合设置“书香驿站”的场所并说明理由。我们可以考虑学校的图书馆。理由如下：图书馆本身就是书籍的集中存放地，是同学们获取知识的重要场所。在图书馆设置“书香驿站”，可以进一步营造浓厚的阅读氛围。同学们在借阅图书前后，可以方便地在“书香驿站”进行阅读交流，分享读书心得。而且图书馆有桌椅等设施，方便同学们坐下来阅读，环境安静，有利于专注阅读。或者教室也可以。理由是同学们大部分时间都在教室学习，在教室设置“书香驿站”，可以让同学们在课间休息或者自习的时候，随时拿起书阅读，充分利用碎片化时间。同时，教室是一个集体学习的空间，设置“书香驿站”有助于带动整个班级的阅读风气，同学们之间可以互相推荐书籍，互相交流阅读体验。
【解答】答案：
（1）从2023年青少年及儿童图书阅读调研结果来看，在不同的阅读期待中，“扩大知识面”的相关数值较高，而“师布置的读书任务”的相关数值较低。
（2）阅读实践活动：举办“书籍交换与推荐会”。
理由：通过同学间的书籍交换与推荐，拓宽同学们的视野，使其接触到更多类型的书籍，解决不知道读什么书的困惑。
（3）推荐场所：图书馆。
理由：图书馆是书籍集中地，借阅前后方便阅读交流，有桌椅且环境安静。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、阅读与鉴赏。（42分）
5．（13分）阅读回答问题。
乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之。葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。同行者多为赋诗予亦有雁丘词旧所作无宫商①今改定之。词云：“千秋万古，为留待骚人②，狂歌痛饮，来访雁丘处。”
（选自元好问《摸鱼儿•雁丘词》，有删改）
【注】①宫商：古代音律中的宫音和商音，这里泛指音律。②骚人：泛指文人。
（1）解释下列句中的加点字。
①道逢捕雁者云 途中
②今旦获一雁 早晨
③其脱网者悲鸣不能去 离开
④予因买得之 于是，就
（2）翻译下列句子。
葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。
（3）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。
同行者多为赋诗予亦有雁丘词旧所作无宫商今改定之
（4）你认为历代文人来访雁丘会发出怎样的感慨？请尝试用第一人称进行表达。
【分析】参考译文：
乙丑年我前往并州参加考试，途中遇到一位捕雁的人说：“今天早晨捕获了一只大雁，已经把它杀死了。而另一只逃脱的大雁在天空中悲鸣，久久不肯离去，最后竟然自己撞在地上死了。”我听后心中感慨，便买下这两只大雁的尸体，将它们安葬在汾水岸边，用石头堆成标记，并命名为“雁丘”。同行的朋友大多为此写下了诗歌，我也创作了一首关于雁丘的词。这首词是我过去所作，但当时并未完全符合音律要求，现在经过修改完善如下：“千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。”
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：途中遇到一位捕雁的人说。道：途中。
②句意为：今天早晨捕获了一只大雁。旦：早晨。
③句意为：另一只逃脱的大雁在天空中悲鸣，久久不肯离去。去：离开。
④句意为：便买下这两只大雁的尸体。因：于是，就。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：识，标记；号，命名。句意为：将它们安葬在汾水岸边，用石头堆成标记，并命名为“雁丘”。
（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：同行的朋友大多为此写下了诗歌，我也创作了一首关于雁丘的词。这首词是我过去所作，但当时并未完全符合音律要求，现在经过修改完善。据此断句为：同行者多为赋诗/予亦有雁丘词/旧所作无宫商/今改定之。
（4）本题考查内容理解和见解阐述。根据选文内容，围绕赞美大雁坚贞，呼唤和谐共生等角度来谈即可。如：我伫立良久，脑海中浮现出那日捕雁者所述之景：一只大雁挣脱罗网，却未忍离去，悲鸣哀嚎，最终选择以死明志，投身大地怀抱。此情此景，让我不禁泪湿衣襟。想那大雁，本是天空之子，却因人间的贪婪而遭遇如此厄运，怎能不令人痛心疾首？
答案：
（1）①途中 ②早晨 ③离开 ④于是，就
（2）将它们安葬在汾水岸边，用石头堆成标记，并命名为“雁丘”。
（3）同行者多为赋诗/予亦有雁丘词/旧所作无宫商/今改定之。
（4）示例：我漫步在汾水之畔，眼前赫然出现那名为“雁丘”的石堆。听闻乙丑岁，此地上演了一出大雁的悲剧：一只被捕杀，另一只竟悲鸣至死，以身殉情。我心中涌动着无尽感慨，这大雁之情，何其真挚而深沉！
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6．（6分）阅读回答问题。
春夜闻笛
李益
寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【注】①迁客：诗人自称“迁客”，此诗应是诗人由北方谪迁江淮时所作。
（1）请结合诗歌一、二句，判断以下哪首曲子的感情基调更接近诗中的笛声，并简述理由。
A.活泼明快的《鹧鸪飞》
B.苍凉哀怨的《关山月》
（2）如果李益请大雁替自己捎一封书信，你认为这封信会寄给谁？会抒发哪些情感？
【分析】《春夜闻笛》作者通过从眼前景物到想象传说，从寒山笛声到迁客，到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。诗以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，显得哀婉伤感，寄意深远。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。诗的一、二句“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”，描绘出在寒山听到笛声，迁客（诗人自己）听后泪满衣裳的情景。这表明笛声引发了诗人的悲伤情绪。而“唤春归”也有一种对现状的无奈之感。
A.不符，选项《鹧鸪飞》活泼明快，与诗中这种悲伤、哀怨的情绪不符。
B.符合，选项《关山月》苍凉哀怨，与诗中笛声引发的迁客的悲伤、哀怨以及无奈等复杂情绪相接近。
故选：B。
（2）本题考查对诗歌情感的理解。从诗中可知诗人是被贬谪到江淮，他自称“迁客”，诗中充满了思归之情。所以这封信可能会寄给北方的家人或者朋友。诗人抒发的情感可能有：对家人朋友的思念之情，因为自己被贬谪到江淮，远离家乡和亲友；有被贬谪后的哀怨之情，自己遭受贬谪，远离故土，心中充满了委屈和不满；还有对归乡的渴望之情，看到大雁北归，自己却不能回去，更加渴望回到北方家乡。
答案：
（1）B选项《关山月》的感情基调更接近诗中的笛声。
（2）寄给亲人，抒发对亲人的思念之情。
译文：
在寒山吹着笛子呼唤春 回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7．（16分）阅读回答问题。
处理一场车祸
丁小明
①女人默默坐在我办公桌前，眼睛红红的，低垂的头上可见丝丝白发，苍白的脸上已现细密的皱纹。女人好似下了很大的决心，抬头看向我。她其实蛮漂亮的，我看了她的信息，才四十不到。
②“警察同志，您……您多包涵，我老公他不会说话。”女人哽咽着说道。
③我知道，这个女人并不想看到刚才的情景。她前几天发生了一起交通事故，驾驶的电动三轮改装的夜宵摊车，转弯时压实线又是大转弯，把一辆直行的两轮电动车撞了，骑车人受了伤。夫妻俩今天来处理，于是我向他们介绍了情况，没想到她老公勃然大怒：“明明是对方撞了我老婆，我们是不赔的！”我耐心地向他解释交通法规和调看的监控情况，奈何他一句都听不进去。女人使劲扯男人的衣服，想让他消停，男人却骂骂咧咧地冲出了办公室大门。女人想追出去，到了门口还是折返回来坐在了我办公桌前，尴尬得想哭。
④“事故有监控，责任很清楚的，这个我也没办法，有法律法规。”我说。
⑤“警察同志，我知道我不对，可是……”女人几乎要哭了。
⑥“我也爱莫能助，你是全责，至于赔偿，你们可以协商，也可以上法院。还有，你老公的态度可不行，如果对方在，不跟你们急眼吗？”我批评道。
⑦女人无奈地离开了。
⑧这天我正在办公室里写材料，“警察同志，我能打扰您一会儿吗？”我抬头一看，是前几天出事故的女人，我示意她坐下讲。女人怯生生在我面前坐了半个椅子，沉默了一会儿，道：“警察同志，您可能不知道，我的手不能提重物。”说着把手抬起来给我看。我惊讶地发现，一双还算白皙的手居然有点畸形！“我之前在厂里干活的，把手弄伤了……”女人忧郁地道出她生活的不易。
⑨原来女人不是本地人，与现在的老公是二婚，有两个小孩。自己原本在一家小厂里干活，因出了事故，两只手受伤无法干活了，厂里赔了点钱也就完事了。老公原来是开货车的，也不幸出了事故，受了严重的伤，偏偏保险不全，看伤把之前厂里赔的钱全花光了，还欠下了债。这也意味着，家中两个劳动力全丧失了。被逼无奈，夫妻俩只能靠摆地摊、卖夜宵生活并偿还债务。老公本来是一个有爱心、热情开朗的人，自打出了事，性情大变，动不动就发火……
⑩看得出来，女人还是挺坚强的，向我这个外人讲如此心酸的事，眼眶里噙满了泪水，却硬生生没有流下来。
⑪“警察同志，那天本来不会出事故的，我接了儿子准备回家，儿子吵着要到超市买吃的，我边开车边劝儿子，拗不过他才调头的，因为一直在说话，没注意直行车辆才发生了事故。警察同志，那车是我生活的来源，能通融一下吗？”
⑫我见她如此可怜，答应她做对方的工作，尽早来处理。女人走后，我打电话问了一下女人所在的村，村干部告诉我，女人说的情况全部属实，并说女人很是好强，生活再困难，她都靠自己挺了过来。第二天，双方在调解室进行了调解，女人需赔偿一千元。女人打了几个电话借钱，在反复表示自己有能力偿还的情况下，总算拼凑到了钱交给了对方。结束后女人转身离开，我叫住了她：“我手机里有张照片，你看看。”女人一愣，见照片里是一个女人站在一个电动三轮车改装的夜宵摊前等生意，边跺脚边招呼过路的行人。夜宵摊昏暗的灯光旁，赫然还有一个小女孩趴在小凳子上专心致志地做作业，全然忘了这是寒冷的冬天！
⑬“您见过我呀！”
⑭“是呀，去年我路过看到的，又到冬天了，你别让小孩在外面做作业了，会把孩子冻坏的。”
⑮“没办法呀，我们夫妻俩都是做地摊生意的，顾不了小孩……”
⑯“我加你的微信，行吗？”
⑰“行！”
⑱女人走后，我向她的微信转了一千元，并告诉她，同她丈夫商量一下，放学后接孩子到交警中队来做作业，正好离她夜宵摊也不远，这样孩子不会跟着他们一起受冻。
（选自2024年11月13日《泰州晚报》，有删改）
（1）小锡依据时间顺序，梳理了车祸前后的情节，请帮他补全内容。
（2）请结合全文内容，从手法的角度赏析第①节的画线句。
（3）古希腊悲剧作家索福克勒斯曾说：“法律之内，应有人情在。”请结合你对这句话的理解，分析“我”的形象。
（4）面对“我”的转账，女人会如何处理？请结合全文，作出你的判断并说明理由。
【分析】一位中年女性在驾驶电动三轮改装的夜宵摊车时发生交通事故，导致对方受伤。在处理事故过程中，女性向交警透露了自己生活的艰辛：她是二婚，与丈夫均因事故丧失劳动力，靠摆地摊、卖夜宵维持生计并偿还债务。交警在了解她的困境后，帮助她进行了事故调解，并私下转账给她作为赔偿。此外，交警还提出让孩子到交警中队做作业的建议，以减轻他们在寒冷天气中的困难。
【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。阅读全文可知，车祸之前：文章已经明确描述了夫妻俩的生活状况，即丧失劳动力后靠摆地摊、卖夜宵为生。发生车祸：根据文章描述，女人在驾驶夜宵摊车转弯时压实线大转弯，与直行的两轮电动车相撞，导致交通事故。首次处理：丈夫拒绝承担责任，女人虽然求情但无果，最终无奈地离开。二次处理：女人再次来到交警中队，向警察讲述了自己的生活艰辛，希望警察能够通融一下。最终结果：在警察的积极调解下，女人拼凑到了钱款赔偿给对方。同时，警察也私下帮助了她，向她转账并提供了让孩子到交警中队做作业的建议。经常分析提炼概括即可。
（2）本题考查赏析句子。这句话主要运用了外貌描写和神态描写的手法。作者细致地描绘了女人的外貌特征，如“眼睛红红的”“低垂的头上可见丝丝白发”“苍白的脸上已现细密的皱纹”，这些描写不仅刻画了女人的形象，还透露出她内心的情感状态。眼睛红红的可能暗示她刚刚哭过，或者正在经历着悲伤和痛苦；丝丝白发和细密的皱纹则暗示了她岁月的沧桑和生活的艰辛。同时，这句话也运用了白描的手法，没有过多的修饰和渲染，只是简单而直接地呈现了女人的外貌和神态，使得描写更加真实、自然。
（3）本题考查理解句子。索福克勒斯的这句话强调了法律与人情之间的平衡。在处理交通事故时，警察“我”既坚守法律原则，又展现了人情的温暖。“我”作为警察，首先严格遵守法律法规，对事故责任进行了清晰的认定，没有因为女人的困境而偏袒她，这体现了“我”对法律的尊重和维护。然而，“我”并没有停留在冰冷的法律条文上，而是深入了解女人的生活困境，对她表示了同情和理解。在得知她的艰难处境后，“我”不仅帮助她进行了调解，还私下转账给她，并提供了实际帮助，这体现了“我”作为执法者的人情味和关怀。
（4）本题考查个性化阅读。结合全文来看，女人在面对生活的困境时表现出了坚强和自尊。她虽然生活艰难，但不愿意接受别人的施舍，而是通过自己的努力来维持生计和偿还债务。在调解过程中，她虽然拼凑钱款赔偿了对方，但这也是在她表示自己有能力偿还的情况下进行的。因此，面对“我”的转账，女人很可能会拒绝接受。她可能会认为这是“我”对她的施舍，而不是她通过自己的努力获得的帮助。她可能会坚持用自己的方式来解决问题，保持自己的尊严和独立。
答案：
（1）①转弯时压实线大转弯
②讲述生活艰辛
③女人拼凑钱款赔偿对方，警察也私下帮助了她
（2）这句话通过外貌描写和神态描写的手法以及白描的笔触，真实、自然地呈现了女人的形象和情感状态，暗示了她内心的悲伤和生活的艰辛，为后文的故事情节打下了铺垫。
（3）“我”是一个既坚守法律原则又富有同情心的警察形象。在处理交通事故时，“我”严格按照法律法规进行责任认定，没有偏袒任何一方；但同时，“我”也深入了解了事故责任者的生活困境，对她表示了同情和理解，并提供了实际帮助，展现了法律之内的人情关怀。
（4）女人会拒绝“我”的转账。因为全文展现了她的坚强和自尊，她不愿意接受别人的施舍，而是通过自己的努力来维持生计和偿还债务。面对“我”的转账，她可能会认为这是对她的不尊重和不认可，因此会选择拒绝。
【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
8．（3分）请选择以下一组诗句，送给下列数字选项中的一个人物，并结合诗句和人物形象阐述赠送理由。
A.墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》）
B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
C.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
①长妈妈（《朝花夕拾》）
②范爱农（《朝花夕拾》）
③孙悟空（《西游记》）
我将 A （填字母）赠送给 ② （填数字），理由： 范爱农是鲁迅笔下正直倔强的爱国者，他一生经历了诸多磨难，却始终坚守信念，这与诗句中墙角数枝梅，凌寒独自开精神相契合。 。
【分析】本题考查文学常识。
【解答】 范爱农是一位觉醒的知识分子，是一位正直倔强的爱国者。他留学归来，受到当地政府的迫害，只能教几个小学生糊口，面对黑暗的社会现实，他感到孤独和悲凉；辛亥革命爆发后，他热情地迎接新的政权，但革命的果实被袁世凯窃取后，他备受打击迫害，最终溺水而亡。诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”这与范爱农面对困难和挫折时依然坚持自己的信念和原则的精神相契合。
长妈妈是一个封建迷信却又渴望得到幸福；没有文化的粗人，喜欢多管闲事，却是民间文化的载体；爱唠叨，对孩子倾注一片心血，淳朴善良的人。诗句“谁言寸草心，报得三春晖”与长妈妈对鲁迅先生的关爱的精神相契合。
孙悟空具有鲜明的爱憎。他仇恨一切兴妖作怪、残害人民的妖精魔怪，他对受苦受难的群众和一切善良的人们却有着浓厚的感情。敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精神与“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神相契合。
答案：
A ②
范爱农是鲁迅笔下正直倔强的爱国者，他一生经历了诸多磨难，却始终坚守信念，这与诗句中墙角数枝梅，凌寒独自开精神相契合。
【点评】阅读名著的时候要结合作品的主题正确理解作品人物中的思想感情。
9．（4分）请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。
我选章回 第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 ，我选角度 故事中的丰富想象 ，我的讲述： 这一回里，孙悟空和六耳猕猴真假难辨，从花果山打到天庭，从地府闹到观音菩萨处，各路神仙都难以分辨。最后闹到如来佛祖那里，佛祖说出六耳猕猴的来历，它能知千里外之事，凡人说话亦能知之，还能听声辨物，如此神奇的本领和身世，充满了天马行空的想象。而且两人一模一样，兵器也相同，打得难解难分，这种想象让故事精彩纷呈，仿佛打开了一个奇幻的世界，让人不禁感叹作者想象力之丰富，为我们展现了一个神奇莫测的神魔世界 。
【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】本题要求从《西游记》给定的三个章回中任选一个，再从三个角度（故事中的曲折情节、丰富想象、悬念设置）中选一个，然后按照所选角度讲述该章回的故事。例如我选章回：第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
我选角度：故事中的曲折情节；我的讲述：在这一回中，唐僧师徒四人来到一座山中，白骨精先后变成美貌的女子、老妇人、老公公来欺骗唐僧。第一次，白骨精变成女子给唐僧送斋饭，被孙悟空识破，一棒打死，唐僧责怪悟空滥杀无辜；第二次，白骨精变成老妇人来找女儿，又被孙悟空识破打死，唐僧更加生气，念起紧箍咒；第三次，白骨精变成老公公，孙悟空为保唐僧，再次将其打死，唐僧大怒，坚决要赶走孙悟空。这一情节可谓曲折离奇，白骨精的三次变化，孙悟空的三次识破与棒打，唐僧的三次误解与责怪，环环相扣，一波三折，让故事充满了紧张和悬念，也展现了师徒之间的矛盾冲突和孙悟空的火眼金睛与降妖决心。
答案：
示例一：我选章回：第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭
我选角度：故事中的丰富想象
我的讲述：这一回里，孙悟空和六耳猕猴真假难辨，从花果山打到天庭，从地府闹到观音菩萨处，各路神仙都难以分辨。最后闹到如来佛祖那里，佛祖说出六耳猕猴的来历，它能知千里外之事，凡人说话亦能知之，还能听声辨物，如此神奇的本领和身世，充满了天马行空的想象。而且两人一模一样，兵器也相同，打得难解难分，这种想象让故事精彩纷呈，仿佛打开了一个奇幻的世界，让人不禁感叹作者想象力之丰富，为我们展现了一个神奇莫测的神魔世界
示例二：我选章回：第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
我选角度：故事中的悬念设置
我的讲述：孙悟空大闹天宫，玉帝派二郎神杨戬去捉拿他。一开始，两人斗智斗勇，不分胜负，让人不禁好奇到底谁能胜出，这就设置了一个大大的悬念。孙悟空和二郎神各自施展神通，变化多端，一会儿孙悟空变麻雀，二郎神就变老鹰；孙悟空变鱼，二郎神就变鱼鹰，双方你来我往，精彩不断，始终让读者的心悬着，不知道这场争斗何时能分出高下，直到最后太上老君用金刚琢偷袭孙悟空，才让二郎神抓住了他，整个过程悬念迭起，紧紧抓住读者的心
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
三、表达与交流。（50分）
10．（50分）作文。
请以“走在放学回家的路上，我惊奇地发现，一个似曾相识的身影就在不远处”开头，发挥想象，完成一篇记叙文。
要求：（1）题目自拟；（2）情节要自然恰切，合情合理；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于600字。
【分析】本题考查情景作文。审题。题目中给出了作文的开头，“走在放学回家的路上，我惊奇地发现，一个似曾相识的身影就在不远处”，“放学回家的路上”点明了故事发生的地点，“—个似曾相识的身影就在不远处”点明了故事的主人公，也就是“我”发现的对象。审题可知，本文应以写人记事为主，记叙自己发现了一个似曾相识的人，然后回忆自己与这个人曾经发生的事件，这个人可以是同学，可以是老师，也可以是陌生人，这个人的出现，引发了“我”的回忆，让“我”想到了过去发生的事件，“我”明白了某些道理，获得了某种感悟。选材。题目中给出的情境是放学回家的路上，所以应从自己的学校生活写起，从自己的家庭生活写起，截取生活中最能引发自己思考的事件，比如自己与同学因为某件事而发生了矛盾，两人互不相让，最后只得分手，放学路上，自己看到一个人，这个人的行为让自己突然明白了应该怎样维护同学间的友谊。立意。本文应重在表现自己从这一次偶然的发现中获得的人生感悟与启示，比如从同学身上明白了友谊的重要，比如从陌生人身上明白了人性的善良与温暖，比如从老师身上明白了学习的重要与为人处世的道理。
【解答】
偶遇
走在放学回家的路上，我惊奇地发现，一个似曾相识的身影就在不远处。
那是一个中年男人，皮肤黝黑，双眼炯炯有神，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜，脸上写满了疲惫。他身后跟着一个孩子，是他的儿子，也是我的同学。
我十分惊讶，他怎么会和我同学的父亲长得如此相像？我突然想起，他是我小学的数学老师，姓杨。杨老师是一个非常敬业的人，他常常带领我们做各种数学小游戏，让我们在游戏中学会了解决数学问题的办法。他非常关心我们，如果谁考试考得不好，他就会牺牲自己的休息时间，给那个同学补课，直到那个同学理解了，他才肯罢休。
记得有一次，班上一位叫王明的同学，他连续几次的数学考试都没有及格，杨老师就利用课余时间，一个题一个题的给他讲解，可是他的成绩还是没有起色，但是杨老师没有放弃，还是坚持给他讲题，陪他一起做题，就这样，王明的数学成绩渐渐提高了，他非常感谢杨老师。
杨老师还是一个非常幽默的人，每次上课，他都会给我们讲几个笑话，每次都把我们逗得哈哈大笑。他上课非常有激情，每次上课，他都会把声音提到最高，让同学们听得清楚，每次同学们打瞌睡，他都会把声音提高，让同学们清醒一下，认真听课。
杨老师，您是我最敬重的人，也是我崇拜的人，我永远向您学习。
【点评】本篇习作写了一次偶遇，让“我”想起了杨老师，他认真负责，充满幽默感，让“我”难以忘怀。本文语言流畅，感情真挚是一篇佳作。
A.①以坚韧之骨为桥梁
②以深邃之智为灯塔
③以无畏之勇为锋刃
B.①以无畏之勇为锋刃
②以深邃之智为灯塔
③以坚韧之骨为桥梁
C.①以深邃之智为灯塔
②以无畏之勇为锋刃
③以坚韧之骨为桥梁
D.①以无畏之勇为锋刃
②以坚韧之骨为桥梁
③以深邃之智为灯塔
时间
情节
车祸之前
夫妻俩不幸丧失劳动力，靠摆地摊、卖夜宵生活；
发生车祸
女人驾驶夜宵摊车，① ，发生交通事故；
首次处理
丈夫拒绝承担责任，女人求情无果，无奈地离开；
二次处理
女人再次来到中队，② ，恳请警察通融；
最终结果
在警察积极调解下，③ 。
题号
3
答案
C
A.①以坚韧之骨为桥梁
②以深邃之智为灯塔
③以无畏之勇为锋刃
B.①以无畏之勇为锋刃
②以深邃之智为灯塔
③以坚韧之骨为桥梁
C.①以深邃之智为灯塔
②以无畏之勇为锋刃
③以坚韧之骨为桥梁
D.①以无畏之勇为锋刃
②以坚韧之骨为桥梁
③以深邃之智为灯塔
时间
情节
车祸之前
夫妻俩不幸丧失劳动力，靠摆地摊、卖夜宵生活；
发生车祸
女人驾驶夜宵摊车，① 转弯时压实线大转弯 ，发生交通事故；
首次处理
丈夫拒绝承担责任，女人求情无果，无奈地离开；
二次处理
女人再次来到中队，② 讲述生活艰辛 ，恳请警察通融；
最终结果
在警察积极调解下，③ 女人拼凑钱款赔偿对方，警察也私下帮助了她 。