初中物理第4节 跨学科实践：制作微型密度计课堂教学课件ppt

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能应用二力平衡和浮力等知识设计、制作简易的密度计。
在制作过程中能主动发现问题并采取有效方法解决问题。
通过简易密度计的设计和制作，让学生应用二力平衡和浮力等知识进行技术设计，学习技术设计的思想和方法。
通过简易密度计的设计、制作，培养学生敢于动手、乐于创新、发现问题、解决问题的能力，同时体验创造和成功的快乐。
我们发现鸡蛋在浓盐水中能漂浮，而且盐水的密度越大鸡蛋漂浮时排开液体的体积越小。由此我们可以推测，对于同一物体来说，它漂浮时排开液体的体积是由液体的密度决定的。因此，人们制成了利用物体的漂浮条件来测量液体密度的仪器——密度计。
我们能否亲手制作一只密度计？
为了使微型密度计能在其他液体竖直漂浮，需要在标度杆下部增加配重（如绕一些铜丝），但绕铜丝后的标度杆放在酒精中会下沉，因此还要在标度杆上周定一个浮子来增大浮力。
塑料吸管（粗和细各若干）、细铜丝、橡皮泥或轻黏土、白色纸条和记号笔、量筒、不同密度的液体（如：牛奶、可乐、矿泉水、酒精等）
(1)加入配重：为了使吸管能够竖直地漂浮在水中，需要在吸管中装入配重，如插入已经弯折好的细铜丝，使吸管能够竖直地漂浮在水中。
第一步：使吸管能竖直漂浮在液面
自制简易密度计，比较不同液体的密度大小
（2）封闭吸管：使用橡皮泥或轻黏土将吸管的下端封闭起来，这样避免液体进入吸管就可以漂浮在水面上。
让吸管竖直漂浮在水中，用记号笔在吸管上标出水面的位置，测量出该位置到吸管下端的距离，即吸管浸入水中的深度h0 .
第二步： 测量水的密度
将装入配重的吸管放入装有其他液体的量筒中，待其静止时，用刻度尺量出吸管在液体中的深度，取出吸管并用记号笔标在吸管上.即吸管浸入其他液体中的深度h.
第三步：测量其他液体密度
设密度计的横截面积为S，浸入水中的深度为h0 。把密度计放到密度为ρ的液体中，你能运用阿基米德原理和物体浮与沉的条件，推导出该密度计浸入该液体中的深度h？已知：ρ水、ρ液、h0 、S
根据推导出的公式，将液体密度ρ代入计算，得到浸入的深度h。并在密度计上标出相应密度。
用类似的方法多测几种液体的密度，完善标度杆上的相应刻度值，可最终制作得到一个简易的密度计.
通过上述步骤，就可以制作出一个简易的吸管橡密度计，可用于初步测量液体的密度并比较不同液体密度的大小关系。
观察发现：密度计刻度线分布不均匀，数值上疏下密，上小下大.
1.使吸管竖直漂浮.2.标刻度.（1）先标水的刻度.（2）已知在水中浸入深度，求出其他液体中浸入深 度的表 达式.（3）代入表达式求出所有值，依次标在密度计上.
简易吸管密度计的制作步骤：
思考：如何使简易密度计上两条刻度线之间的距离大一些，以使测量结果更精确？
由于G＝F浮=ρgSh 得到增大h有两种方法：1.增大G2.减小S
1.小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计．（1）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞人适量金属丝并用石蜡封口．塞入金属丝的目的是使吸管能________在液体中．（2）将吸管放到水中的情景如图（a）所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如图（b）所示，浸入的长度为h．用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则ρ液______ρ水（=/＞/＜），h与ρ水、ρ液，及H的关系式是h=______．