小学语文统编版（2024）六年级下册第二单元习作：写作品梗概优质课教学设计

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走近情境
学校举行的“外国名著推荐会”马上就要开始了，漫步外国文学名著百花园，请你选择一本最喜爱的外国名著，通过写梗概的形式把它推荐给大家。今天，让我们一起走进第五站——外国名著我推荐，学习写作品梗概，争做“最佳推荐小达人”。
活动一：明确要求，审清题意
（一）写梗概适用的场景
1.师生讨论什么时候需要写作品梗概。
2.教师出示教材中列举的三种情境。遇到以上情境，就需要对书的内容进行概括，用十分简练的语言介绍作品。
3.了解梗概，加强审题。
活动二：选材指导，找准目标
1.选择素材
PPT出示可选择的素材
2.根据素材提示，想一想自己最擅长为哪本书写梗概。
出示例句，引发思考
活动三：方法指导，掌握技巧
1.跟着课本学一学
写作品梗概三部曲
1.读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。
2.筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”；用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
3.锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
1.读懂内容，把握脉络
例如：理清书籍内容的基本框架，把握要点：流落荒岛→（建房定居）→（驯养培育）→（救“星期五”）→（回到英国）
2.筛选概括，合并成段。
①概括对话内容
②概括故事情节。
③概括心理活动的内容。
3.锤炼语言，连贯表达。
①使用关联词语。
②适时加入过渡语句。
③使用表示时间推移的词语。
活动四：例文引路，学习写法
片段赏析《老人与海》
范文点评 《汤姆·索亚历险记》梗概
点评：这篇习作向我们介绍了《汤姆•索亚历险记》的内容梗概。作者在介绍前，对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩。能紧扣主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚，语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者。
活动五：拟定提纲，学写梗概
1.习作提纲
（1）以“作品名称+ 梗概”的形式拟题
例如：《钢铁是怎样炼成的》梗概 《水浒传》梗概
2.结构提纲
提纲一（详略得当，重点突出）
提纲二（按顺序写，情节完整）
提纲三（抓主要情节，分段叙述）
写好开头
（1）交代背景式
鲁滨孙在一次航行中不幸遇上了海难，整条船上只有他一个人活了下来，而他漂流到了一座荒岛上。 （交代鲁滨孙流落荒岛的背景，使故事的发生、发展更显合理性。）
（节选自《〈鲁滨孙漂流记〉梗概》）
总领全文式
《西游记》主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人西天取经，途中历经九九八十一难，最终取得真经的故事。（ 介绍故事的主要内容，使读者一目了然。）
( 节选自《〈西游记〉梗概》)
写好结尾
（1）激发兴趣式
孩子们，赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅吧！你马上就会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上雄鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间，经历一次次惊心动魄的历险，聆听一个个温馨美丽的传说，开始一段奇妙的空中旅行吧。
（2）总结概括式
从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的小传还登在了镇报上……
5.完善构思，按照习作要求，自主完成习作。
6.交流构思，自我评价。
7.课堂小结
本节课我们学习了通过写梗概的方式来介绍喜欢的中外名著。写梗概分为三步：一是读懂内容，把握脉络。二是筛选概括，合并成段。三是锤炼语言，连贯表达。在初步掌握写梗概的方法后，大家完成了自己的习作，课后请大家互相修改，争做“最佳推荐小达人”。
教学目标
1.激发学生写作品梗概的兴趣，掌握写作品梗概的方法。
2.增强书面语言的表达能力，做到简洁、连贯、生动、具体。
3.继续学习修改习作的方法。
教学重点
1.引导学生在写梗概时突出重点，语言简练。
2.培养学生阅读的兴趣，多读书，读好书。
教学难点
1.引导学生在写梗概时突出重点，语言简练。
2.培养学生阅读的兴趣，多读书，读好书。
课时安排
1课时