语文版必修一死水教学设计及反思

这是一份语文版必修一死水教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入，知人论世，集体朗读，初步感知，明确学习目标，文本分析， 拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
知识与能力:通过学习，使学生了解现代诗歌的一般特点，提高对现代诗歌的鉴赏能力；体味本诗的音乐美、绘画美、建筑美；理解“死水”的寓意。
过程与方法： 朗读法 重点勾画 小组讨论法
情感态度与价值观：培养学生朗读诗歌的兴趣和能力；体会诗中蕴含的价值观和深沉的情感；学习诗人的爱国主义精神，激发学在生的爱国主义情感。
教学重点：反讽手法的使用并理解其中绘画美的语言色彩
教学难点：理解诗中的象征意义；揣摩诗中的拳拳爱国之情
授课类型：传统授课
课时计划：一课时
一、导入
播放《七子之歌》，引出作者闻一多
二、知人论世（学生发言，教师补充，展示课件）
三、集体朗读，初步感知
四、明确学习目标
五、文本分析
1.诗人笔下的死水里有什么？（学生回答）
2.请大家结合诗作看看突出了死水的哪些特点？
明确：学生在白板上批注，其余同学在书上标记，教师通过无线同屏与学生分享答案。教师总结板书
提示：指导学生鉴赏诗词的一个技巧。诗词讲究“炼”字，同学们在分析的时候注意要抓住富有表现力的字和意象。举例：风急天高猿啸哀。
3.死水有这些特点，而诗人却用什么语言来表现这些事物？
明确：华美（寻找意向，展现图片，明确新月派作诗主张，体现了绘画美）
4.诗人为何用华美的事物来表现死水？（学生回答）
明确：反讽
5.诗人对死水的态度怎样？（学生回答，教师总结板书）
明确：绝望、厌恶、 愤怒、否定等
六、 拓展延伸
其实在创作《死水》前，闻一多先生还创作了大量诗作，比如《红烛》、《发现》，大家可以比较总结一下，这两首稍前期的作品表达情感的方式是怎样的呢？（直白）表达的情感又是怎样的呢？（高亢、奔放、浓烈）而《死水》你明显感受到了吗？为什么会有这样的转变呢？（利用百度了解创作背景，展示20世纪中美图片对比） 思考：闻一多先生仅仅是在写一滩死水吗？如果不是，那你觉得死水象征着什么呢？我们又怎样理解诗作的最后两句？（学生讨论发言，教师点拨）
提示：板中板进行重点总结。
1.表面浮华，内里罪恶的美国社会
2.北洋政府的腐朽统治
3.当时的中国的黑暗现实。
七、聆听范读，有感情的进行诵读，体会诗中浓烈的爱国情感，激起共鸣（学生自由展示）
八、课堂总结
九、作业布置