语文13.1 林教头风雪山神庙导学案

这是一份语文13.1 林教头风雪山神庙导学案，共2页。
文中的“风雪”描写，深入体会和细加分析，有以下几方面的作用。
第一，合理地推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写 。首先，“风雪” 的描写，是为故事的发展“蓄势”。没有风雪，就不会有差拨放火的条件；没有风雪，林冲就不会出门买酒，也不会看到破败的山神庙；没有压倒草料场的房屋，林冲也不会到山神庙去暂避栖身，也就不会出现后来的结果。这些描写，为故事的发展，做了必要的条件准备。其次，“风雪”的描写与情节发展的关系非常密切：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。这些描写，一步步交代了大雪从酝酿到发生到发展的全过程，它推动情节发展、逐步将故事引向高潮，使行文显得自然而然。再次，情节发展的起伏变化也与风雪之夜的环境特点交融在一起。先是写林冲听到陆谦追踪前来的消息后，立即买解腕尖刀搜寻陆谦，但未写陆谦的出场，只写林冲因寻不到他而‘心下慢了’；后来林冲调到草料场，并想作长久存身的打算，看来已经风平浪静；最后写风雪之夜，草料场突然火起，林冲听到陆谦等的毒计，顿时风波又起，终于杀了陆谦；情节发展波澜起伏，腾挪跌宕，引人入胜。可见，情节发展要合理，离不开“风雪”。
第二，有利于塑造人物形象。林冲——本是一个具有一定的社会地位、过着安定生活的中产者，他虽有正义感，有扶弱济贫的侠义气概；但也决定了他本性安于现状、柔弱动摇。对高俅的陷害的反应是“自认罪囚”，体现了他的委曲求全、逆来顺受的性格。草料场那崩坏了的草屋的修理，也说明他想长期安住下去，表现了他的动摇和随遇而安的想法。而山神庙的亲耳所闻，使他终于在铁的事实面前破灭了忍辱求安的幻想，毅然杀死仇人，投奔梁山。这个转变，关键在于一个“逼”字；这时的林冲，还没有成为“梁山泊的英雄”，他的愤怒与反抗，完全是一种本能的行为，还不能把它看成是“自觉”的行动，不能脱离当时的环境和思想局限性。 文中的“风雪”描写为人物活动所设置环境，有利于表现林冲委曲求全、逆来顺受的性格，因为他还抱有返回东京，家室团聚的幻想；同时，又反衬了后来林冲的奋起反抗是“不得已而为之”，把林冲“逼”到无路可走的地步。再者，林冲是《水浒传》中最具悲情的英雄，他的一系列悲惨遭遇，已经深深地打动了读者的心；而本文中的“风雪”描写，将落魄的英雄独自一人置身于茫茫天地之间，更能激发读者的同情之心，使人物形象更鲜明。
第三，“风雪”如同“雷雨”一般，预示着人物性格及命运，将有重大的转变。怒吼的北风，纷纷扬扬的满天大雪，草料场上的熊熊火焰，都有力地表现了林冲正在剧烈变化的思想性格和转变的命运。鲁迅先生说：“《水浒传》里一句‘那雪下得正紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”“紧”字的“神韵”有什么含义？一方面，一语双关，既显示这场雪下得紧，又暗示恶势力对林冲的迫害；把感觉化为视觉来写，使人感受更亲切、强烈，给读者以想像的余地，既可想像出扬风搅雪的情景，又可想像出林冲即将临头的灾难。另一方面，写出了雪的稠密，铺天盖地而来，很有气势，既烘托出林冲这位落难英雄的困窘，又让人感觉到“山雨欲来”的气息。
人教版高中语文第四册课本中，《林教头风雪山神庙》一课的课后练习二：“在林冲来到草料场后的这段故事中，作品多次写到朔风和大雪，这些描写渲染了什么气氛？烘托了人物什么样的感情？和故事情节的发展有什么关系？”如果将这道题改为“在林冲来到草料场后的这段故事中，作品多次写到朔风和大雪，这些描写有什么深刻含义？对塑造人物形象有什么作用？和故事情节的发展有什么关系？”，我想会更好一些。