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    人教统编版语文必修下册13 林教头风雪山神庙 预习案

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    人教统编版语文必修下册13 林教头风雪山神庙  预习案第1页
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    语文必修 下册第六单元13(林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人)13.1 林教头风雪山神庙学案

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    这是一份语文必修 下册第六单元13(林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人)13.1 林教头风雪山神庙学案,共3页。学案主要包含了参考答案等内容,欢迎下载使用。
    1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
    ①盘缠 ( ) ②迤逦 ( ) ③玷 ( )辱
    ④酒馔 ( ) ⑤尴尬 ( ) ⑥搠 ( )倒
    ⑦仓廒 ( ) ⑧毡 ( )笠 ⑨庇 ( )祐
    ⑩庙檐 ( ) ⑪ 昭 ( ) 然 ⑫ 恁 ( ) 地
    ⑬ 央浼 ( ) ⑭ 阐 ( ) 几贯盘缠 2.解释下面的词语。
    ①迤逦: ___________________________________________________________________
    ②生事: ___________________________________________________________________
    ③连累: ___________________________________________________________________
    ④好歹: ___________________________________________________________________
    ⑤接风: ___________________________________________________________________
    ⑥昭然: ___________________________________________________________________
    ⑦央浼: ___________________________________________________________________
    『整体感知』
    1.本文可分为几部分?请概括各部分大意。
    2.请指出本文的明、暗两条线索分别是什么,有什么特点。
    3.林冲是东京八十万禁军教头, 他的思想观念、为人处世和一般的草莽英雄有很大差异。试 联系小说的情节总结林冲的性格特点。
    4.课文对风雪有哪些描写?这些描写的作用是什么?
    【参考答案】
    『字词积累』
    1.①pán chan ②yǐ lǐ ③diàn ④zhuàn ⑤ɡān ɡà ⑥shuò ⑦á ⑧zhān ⑨bì
    ⑩yán ⑪ zhā ⑫ nèn ⑬ měi ⑭ chuài
    2.①迤逦: 缓慢前行,文中有颠沛流离的意思。
    ②生事:制造纠纷;惹事。
    ③连累:因事牵连别人,使别人也受到损害。
    ④好歹:不管怎样,无论如何。
    ⑤接风:设宴接待远方来的客人。
    ⑥昭然:很明显的样子。
    ⑦央浼:恳求,请托。
    『整体感知』
    1.本文可分为四部分。第一部分(第 1 段),故事的开端,写林教头沧州遇旧知。交代林冲 与高俅的矛盾及林冲与李小二的亲密关系, 为故事情节的发展设下伏笔。第二部分(第 2~ 5 段),故事的发展,写陆虞候等人密谋害林冲。进一步揭示矛盾关系,预示新的冲突即将 到来。第三部分(第 6~9 段),林冲接管草料场和出门沽酒。这一部分在情节发展中属于两 峰之间的低谷,是林冲由“买刀寻敌”到“奋起杀敌”的过渡。第四部分(第 10~12 段), 故事的高潮和结局,写林冲风雪夜山神庙复仇。至此,林冲完成了他思想性格的转变。
    2. 小说的情节明暗两条线索交织并行。明线是林冲遇李小二,买刀寻仇,赴草料场,读者 观之如在目前; 暗线是陆谦等来到沧州贿赂管营、差拨, 设计火烧草料场, 谋害林冲, 隐迹 藏形,暗流涌动。
    暗线推动明线发展, 鲜明地表现了作品 “官逼民反” 的主题。两条线索通过茶酒店、草料 场、山神庙等几个场景,直到林冲在山神庙偷听,两条线索才自然而然地合二为一。 3.①安分守己,随遇而安。②心地善良,侠肝义胆。③刚猛激烈,疾恶如仇。④做事细心, 考虑周到。
    4. 风雪描写:小说中主要有三处直接描写风雪的文字。① 林冲去草料场的路上, 风雪初起。 “正是严冬天气, 彤云密布, 朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。② 林冲去市井沽 酒时,雪势正盛。 “雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”③ 林冲沽 酒归来,雪势更大了。 “看那雪,到晚越下得紧了。”
    除此之外还有几处侧面描写, 有两种情况: 一是通过环境描写衬托风雪。如写草屋, “又
    被朔风吹撼,摇振得动”,沽酒回来, “那两间草厅已被雪压倒了”。二是通过人的动作、感 觉衬托风雪。如写林冲到山神庙里, “先取下毡笠子, 把身上雪都抖了”,上盖白布衫也“早 有五分湿了”。
    作用:风雪为人物的活动渲染气氛,推动情节发展。

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