部编版二年级下册语文期中模拟测试题-含答案

这是一份部编版二年级下册语文期中模拟测试题-含答案，共8页。试卷主要包含了基础知识，句子练习，古诗词阅读，现代文阅读，口语交际，写作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10 分）
wēn nuǎn（ ） gān tián（ ） jīng líng（ ） bō wén（ ） hǎi xiá（ ）
mín zú（ ） rè na（ ） jiē dà（ ） qián bì（ ） yóu xì（ ）
给加点字选择正确读音（10 分）
丝绦（tā tiá） 嫩绿（nèn lèn） 触摸（chù cù） 荆棘（jí jī） 献出（xiàn xuàn）
寻觅（mì nì） 年迈（mài wàn） 泥泞（nìng níng） 蔗糖（zhè zhé） 海峡（xiá jiá）
下列词语中没有错别字的一项是（10 分）
A. 碧绿 化妆 草从 野花
B. 邮递 原来 大叔 邮局
C. 注消 应该 留神 景色
D. 好像 已后 钱币 团圆
比一比，再组词（10 分）
村（ ） 材（ ）
休（ ） 体（ ）
植（ ） 值（ ）
注（ ） 住（ ）
弯（ ） 湾（ ）
二、句子练习（20 分）
照样子，写句子（10 分）
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边 。
山坡上 。
例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天上的云 ，像 。
大树 ，像 。
把下列句子补充完整（10 分）
，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 。
野火烧不尽， 。
，映日荷花别样红。
微微风簇浪， 。
三、古诗词阅读（20 分）
阅读《咏柳》，完成下列题目。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗的作者是 代诗人 。（5 分）
解释下列加点字词（10 分）
碧玉妆成一树高（ ）
万条垂下绿丝绦（ ）
不知细叶谁裁出（ ）
二月春风似剪刀（ ）
这首诗通过对柳树的描写，表达了诗人怎样的思想感情？（5 分）
四、现代文阅读（20 分）
阅读下面的短文，完成练习。
《美丽的彩虹》
雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。
姐姐问：“彩虹上面有些什么？”
弟弟说：“一定有美丽的仙女，说不定还住着快乐的小精灵。”
妹妹问：“彩虹是用什么做成的？”
哥哥说：“是用五彩的宝石做成的吧，要不怎么会有这么漂亮的颜色。”
彩虹听了，笑着说：“我是由无数的小水滴组成的，太阳一照，就变成了你们看到的七种颜色。”
短文共有 个自然段。（5 分）
文中都有谁在讨论彩虹？（5 分）
根据短文内容填空。（5 分）
弟弟认为彩虹上面有 和 。
哥哥认为彩虹是用 做成的。
彩虹是由 组成的，太阳一照，就有了七种颜色。
你觉得彩虹美吗？为什么？（5 分）
五、口语交际（10 分）
如果你在公园看到有人在草坪上玩耍，你会怎么劝说他们爱护草坪呢？请写一写你要说的话。
六、写作（30 分）
请仔细观察下面的图画，看看图上都有谁，他们在干什么，然后展开想象，写一篇短文。要求：语句通顺，表达清楚，不少于 200 字 。
部编版二年级下册语文期中模拟测试题答案、解析及范文
一、基础知识（40 分）
1. 看拼音，写词语（10 分）
wēn nuǎn（温暖） ；gān tián（甘甜） ；jīng líng（精灵） ；bō wén（波纹） ；hǎi xiá（海峡）
mín zú（民族） ；rè na（热闹） ；jiē dà（街道） ；qián bì（钱币） ；yóu xì（游戏）
解析：本题考查学生对生字词的书写能力，需要准确拼读拼音，联系所学字词进行书写。例如 “温暖” 的 “暖”，左边是 “日” 字旁，右边是 “爰” ；“热闹” 的 “闹”，里面是 “市” 字 。
易错点：同音字混淆，如 “温暖” 的 “暖”，容易误写成 “援” ；“热闹” 的 “闹”，里面的 “市” 容易少写一横。部分笔画复杂的字，如 “海峡” 的 “峡”，“民族” 的 “族”，容易写错笔画顺序。
2. 给加点字选择正确读音（10 分）
丝绦（tā√） ；嫩绿（nèn√） ；触摸（chù√） ；荆棘（jí√） ；献出（xiàn√）
寻觅（mì√） ；年迈（mài√） ；泥泞（nìng√） ；蔗糖（zhè√） ；海峡（xiá√）
解析：考查对字音的准确认读。“丝绦” 的 “绦”，不能读成 “tiá” ；“嫩绿” 的 “嫩”，声母是 “n” ；“触摸” 的 “触”，声母是 “ch” ；“荆棘” 的 “棘”，读二声 ；“献出” 的 “献”，韵母是 “ian” ；“寻觅” 的 “觅”，不能读成 “nì” ；“年迈” 的 “迈”，不能读成 “wàn” ；“泥泞” 的 “泞”，读四声 ；“蔗糖” 的 “蔗”，声母是 “zh” ；“海峡” 的 “峡”，不能读成 “jiá” 。
易错点：易受方言影响，读错声母、韵母或声调。如部分地区 “n”“l” 不分，会把 “嫩绿” 读错；对一些不常见字的读音记忆不准确，像 “丝绦” 的 “绦” 。
3. 下列词语中没有错别字的一项是（B）（10 分）
A. 碧绿 化妆 草从（“从” 应为 “丛”，“草丛” 指聚生在一起的很多草 ） 野花
B. 邮递 原来 大叔 邮局
C. 注消（“消” 应为 “销”，“注销” 指取消登记在册的事项 ） 应该 留神 景色
D. 好像 已后（“已” 应为 “以”，“以后” 表示比现在或所说的时间晚的时间 ） 钱币 团圆
解析：考查对字形的辨析。需注意同音字、形近字的区别。“草丛” 的 “丛”，有聚集的意思；“注销” 的 “销”，有去除的含义；“以后” 的 “以” 是固定用法。
易错点：同音字的误用是主要问题，学生容易凭感觉书写，不注意词语的准确写法。如 “草从”“注消”“已后” 等错误写法，都是因为对同音字的辨析不清。
4. 比一比，再组词（10 分）
村（村庄） 材（木材）
休（休息） 体（身体）
植（植树） 值（值日）
注（注意） 住（居住）
弯（弯腰） 湾（海湾）
解析：通过形近字组词，考查对字词的理解和运用。“村” 和 “材”，一个与居住的地方有关，一个与材料有关；“休” 表示人靠在树上休息，“体” 与身体相关；“植” 侧重种植动作，“值” 常与时间、工作相关；“注” 有专注、关注义，“住” 与居住有关；“弯” 强调弯曲动作或形状，“湾” 与水域相关。
易错点：对形近字的意义区分不清，导致组词错误。比如把 “植” 误组为 “值树”，混淆了 “植” 和 “值” 的含义 。
二、句子练习（20 分）
1. 照样子，写句子（10 分）
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边种着一排高大挺拔的杨树 。
山坡上长着一丛郁郁葱葱的竹子 。
解析：参照例句，描述地点及地点上存在的事物，需注意事物的数量词和修饰词搭配恰当。如 “一排” 与 “高大挺拔的杨树” 搭配，“一丛” 与 “郁郁葱葱的竹子” 搭配 。
易错点：数量词和修饰词搭配不当，如写成 “房子旁边种着一个高大挺拔的杨树” ；或者描述不符合常理，如 “山坡上开着一片大海” 。
例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天上的云雪白雪白的，像一团团香甜的棉花糖 。
大树又粗又壮的，像一把把巨大的绿伞 。
解析：运用比喻的修辞手法，根据事物的特点，找到与之相似的喻体。云的 “雪白雪白” 与棉花糖颜色、形态相似；大树的 “又粗又壮” 与绿伞的形状、功能有相似之处。
易错点：找不到合适的喻体，比喻不恰当。如 “天上的云圆圆的，像一只猫”，比喻的相似性不明显 。
2. 把下列句子补充完整（10 分）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
野火烧不尽，春风吹又生。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
微微风簇浪，散作满河星。
解析：考查对古诗的背诵和默写。这些诗句均出自教材要求背诵的古诗，需准确记忆诗句内容。
易错点：错别字问题，如 “碧玉妆成一树高” 的 “妆” 写成 “装” ；“接天莲叶无穷碧” 的 “莲” 写成 “连” 。诗句背诵不准确，出现漏字、添字情况。
三、古诗词阅读（20 分）
阅读《咏柳》，完成下列题目。
这首诗的作者是 唐 代诗人 贺知章 。（5 分）
解析：考查文学常识，《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，这是需要学生记忆的基础知识点。
易错点：朝代和作者名字记忆混淆，如把朝代记成 “宋”，把作者记成 “李白” 等 。
解释下列加点字词（10 分）
碧玉妆成一树高（打扮 ）
万条垂下绿丝绦（用丝线编织成的带子，诗中用来形容柳树枝条 ）
不知细叶谁裁出（裁剪 ）
二月春风似剪刀（好像 ）
解析：结合诗句整体意思和字词在古代的常见释义来解释。“妆” 在诗中描绘柳树如同用碧玉精心打扮；“丝绦” 形象地写出柳枝细长、柔软且有光泽；“裁” 将春风比作裁剪柳叶的工具；“似” 表示比喻，如同的意思。
易错点：对字词的古义理解不准确，如将 “妆” 理解为化妆（现代义），不能准确解释 “丝绦” 在诗中的形象意义。
这首诗通过对柳树的描写，表达了诗人怎样的思想感情？（5 分）
答案：表达了诗人对柳树的喜爱之情，以及对春天生机勃勃景象的赞美之情 。
解析：诗人用生动的语言描绘柳树的形态，将其比作碧玉、绿丝绦，又把春风比作剪刀，细致地刻画了春天柳树的美，从而体现出对柳树和春天的喜爱与赞美。
易错点：理解不到位，回答不全面。只答出对柳树的喜爱，忽略对春天的赞美；或者表述过于简单，如只写 “喜欢” 两个字 。
四、现代文阅读（20 分）
阅读下面的短文，完成练习。
《美丽的彩虹》
短文共有 5 个自然段。（5 分）
解析：自然段的标志是段首空两格，通过数段首空两格的段落数量，可得出短文有 5 个自然段。
易错点：忽略段首空两格的标志，误数段落数量。如把一个段落中换行但未空两格的部分也算作一个自然段。
文中都有谁在讨论彩虹？（5 分）
答案：姐姐、弟弟、妹妹、哥哥在讨论彩虹 。
解析：从短文中 “姐姐问”“弟弟说”“妹妹问”“哥哥说” 这些语句，可以明确参与讨论彩虹的人物。
易错点：阅读不仔细，遗漏人物，如只答出 “姐姐、弟弟”，忽略妹妹和哥哥 。
根据短文内容填空（5 分）
弟弟认为彩虹上面有 美丽的仙女 和 快乐的小精灵 。
哥哥认为彩虹是用 五彩的宝石 做成的。
彩虹是由 无数的小水滴 组成的，太阳一照，就有了七种颜色。
解析：从短文中 “弟弟说：‘一定有美丽的仙女，说不定还住着快乐的小精灵。’”“哥哥说：‘是用五彩的宝石做成的吧……’”“彩虹听了，笑着说：‘我是由无数的小水滴组成的……’” 这些句子可直接得出答案。
易错点：书写错别字，如 “精灵” 写成 “精玲” ；对原文内容提取不准确，如把 “无数的小水滴” 写成 “很多小水珠” 。
你觉得彩虹美吗？为什么？（5 分）
答案示例：我觉得彩虹美。因为彩虹有七种漂亮的颜色，像一座五彩的桥挂在天空，而且它是在雨过天晴后出现，给人带来惊喜和希望 。
解析：需要结合短文对彩虹的描述，以及自身对彩虹的认知和感受，从彩虹的颜色、形状、出现的情境等方面阐述其美的原因。
易错点：回答过于简单，如只说 “美，因为好看” ；没有结合短文内容，完全脱离文本作答。
五、口语交际（10 分）
答案示例：叔叔阿姨 / 小朋友们，你们好呀！请不要在草坪上玩耍啦。小草也是有生命的，我们在上面跑来跑去，会把它们踩疼的 。而且草坪可以美化环境，让我们的公园变得更漂亮 。大家一起爱护草坪，这样我们就能一直欣赏到这么美的景色啦 。谢谢你们 ！
解析：劝说时要有礼貌，先打招呼；说明不要在草坪上玩耍的原因，如小草有生命、草坪能美化环境等；最后表达期望，希望大家爱护草坪。
易错点：劝说语气生硬，不能让对方接受；没有说清楚劝说的理由，缺乏说服力 。
六、写作（30 分）
范文：《公园里的快乐时光》
在一个阳光明媚的周末，公园里热闹极了 。
瞧，远处的天空中飘着各种各样的风筝 。有色彩斑斓的蝴蝶风筝，扇动着翅膀，好像在花丛中翩翩起舞；还有长长的蜈蚣风筝，一节一节的，在天空中蜿蜒游动；最引人注目的是那只威风凛凛的老鹰风筝，它展开宽大的翅膀，仿佛在高空自由翱翔 。
草坪上，小朋友们在开心地玩耍 。小明和小红正在专心致志地放着风筝，小明在前面跑着，一边跑一边回头看，手里紧紧地握着风筝线 。小红在后面大声喊着：“小明，跑快点，风筝要飞起来啦 ！” 不一会儿，风筝就高高地飞在了天空中 。旁边的小弟弟和小妹妹们在玩捉迷藏 。小弟弟用手蒙住眼睛，开始数数：“1、2、3……” 小妹妹们则像小老鼠一样，迅速地找地方藏了起来 。
大树下，爷爷奶奶们坐在长椅上，悠闲地聊着天 。他们看着孩子们玩耍，脸上洋溢着幸福的笑容 。
公园里的这一切，构成了一幅多么美好的画面啊 ！大家都在这里度过了快乐的时光 。