人教统编版高中语文必修 下册 第八单元《第八单元责任与担当》单元教学评价 试卷

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《第八单元责任与担当》名师单元教学评价一、基础积累1.下列加点字注音和解释全都正确的一项是（ ）。A.必浚（jùn）其泉源 浚：疏通难（nàn）壬人 难：责难，责怪B.重（chóng）念蒙君实视遇厚 重：再一次，又一次囷囷（qūn）焉 囷囷：回旋曲折的样子剽（piáo）掠其人 剽：抢劫，掠夺暴（pù）霜露 暴：通“曝”，暴露D.度（dù）义而后动 度：考虑与（yǔ）嬴而不助五国也 与：赞同2.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）。A.《六国论》文末的“天下之大”指的是六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免灭亡的命运。B.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”的共同特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式 多骈散相间、整散结合、长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范。C.针对反对变法的司马光和保守的士大夫阶层的攻击，王安石在《答司马谏议书》中一一加以批驳，并表明坚持变法的决心，是古代的驳论名篇之一。D. “水能载舟，亦能覆舟”，强调了人民力量的重要性，和孟子“民为贵、社稷次之、君为轻”的理念是一致的。3.下列对《谏太宗十思疏》内容的理解不正确的一项是（ ）。A.第1自然段提出了全文要阐明的人君必须“居安思危，戒奢从简”的主旨。B.全文采用正反对比论证的方法，先正面论述“固本”才能“木长”，“浚源”才能“流长”，进而引出“德 厚”才能“国安”;再从反面进行论证，反其道而行之，则国不安。C.第2自然段以历代帝王为例说明打天下容易、守天下难的道理。D.第3自然段提出“积德义”的做法，即本文的中心内容“十思”，要求太宗励精图治，而不仅仅是消极 被动地“无为而治”。4.用原文语句，将下面两段文字补充完整。(1)古人写文章常借古讽今。杜牧在《阿房宫赋》中说，“呜呼！ ，非秦也; ，非天下也”，借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室;苏洵《六国论》则说，“悲夫！有如此之势， ， ，以趋于亡。 !”用六国破灭的教训来讽刺北宋赂辽。(2) “ ， ”，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。而“ ， ”，则是历代很多君主的通病，也是所有创业者都应警惕的一种心态。二、阅读理解（一）阅读下面的诗歌，完成第5题。贾 生李商隐宣室①求贤访逐臣，贾生②才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【注】①宣室：汉代长安城中未央宫前殿的正室。汉文帝曾在这里接见贾谊。②贾生：即贾谊，西汉著名的政论家、文学家，力主改革弊政，提出了许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志而致英年早逝。这首诗使用了先扬后抑的手法，体现了作者怎样的思想感情？请结合具体语句进行分析。 (二）阅读下面的诗歌，完成第6—8题。明妃曲二首(其一）王安石明妃①初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。归来却怪丹青手，入眼平生几曾有；意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣；寄声欲问塞南②事，只有年年鸿雁飞。家人万里传消息，好在毡城③莫相忆； 君不见咫尺长门闭阿娇④，人生失意无南北。【注】①明妃：即王昭君，汉元帝时宫女，容貌美丽，远嫁匈奴。晋人避司马昭讳，改昭为明，后人沿用。②塞南：指汉王朝。③毡城：此指匈奴王宫。游牧民族以毡为帐篷（现名蒙古包）。④长门闭阿娇：西汉武 帝曾将陈皇后幽禁长门宫。阿娇，即陈皇后，亦是“金屋藏娇”典故的女主人公。6.结合诗句，对加点意象进行分析。(1)泪湿春风鬓脚垂。 （2）只有年年鸿雁飞。 7.作者在画线句中主要运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的感慨？结合具体词句进行赏析。 此诗作于嘉佑三年(1058)，当年王安石上书宋仁宗，力主变法遭拒。在这首诗中，王安石借写昭君的遭遇，寄寓了怎样的思想感情？请结合具体词句作简要分析。 (三）阅读下面《阿房宫赋》中的节选片段，完成第9一 14题。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！ 一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女;钉头磚磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏 横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土！呜呼！ 灭六国者六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。9.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）。A.辞楼下殿。 辞：告别B.杳不知其所之也。 之：代词，指宫妃们的处所C.缦立远视，而望幸焉。 幸：宠幸，宠爱D.一旦不能有，输来其间。 一旦：忽然有一天10.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）。①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A.①的两个“之”相同，②的两个“而”不同。B.①的两个“之”相同，②的两个“而”也相同。C.①的两个“之”不同，②的两个“而”也不同。D.①的两个“之”不同，②的两个“而”相同。11.下列句子翻译，不正确的一项是（ ）。A.一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。翻译：宫人们的每一处肌肤，每一幅容貌，都极尽妩媚娇艳，她们久久地伫立，远远地凝望，希望皇帝能 够宠幸自己。B.秦爱纷奢，人亦念其家。翻译：秦国人喜爱繁华奢侈的事物，而其他国家的人民，也怀念自己的国家。C.灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。翻译：灭亡六国的是六国自己，并不是秦国;灭亡秦国的是秦国自己，并不是天下的人。D.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？翻译：假如秦国人能再爱惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？12.下列对选文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。A.第一段开头四句，交代了秦国宫女的不凡来源，有呼应篇首“六王毕，四海一”之效果。B.写宫中珍宝之多，一方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活，另一方面也揭露出六国统治者抢夺 劫掠的行径。C.这段文字由古及今，借古讽今，由一般到特殊地分析议论秦始皇骄奢淫逸终于导致灭亡的事实，讽谏李唐王朝切勿重蹈覆辙。D.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。13.“明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也。”具体分析这 些句子所运用的修辞手法及其效果。 14.最后一句的四个“后人”所指是否一致？请作具体说明，并解释原因。 三、写作15.以“积于跬步与天下担当”为主题，写一篇议论文。要求：观点明确，论证清晰，不少于600字。答 案一、基础积累1.B(A.难：排斥;C. 剽piāo；D.度duó与:亲附，亲近)2.A(文末的“天下之大”指的是北宋王朝）3.C(这并不是作者要说明的重点，第2自然段只是以寥寥数语概括了历代帝王能“创业”不能“守成”的普遍规律，强调的则是人君之德多衰于功成之后）4.(1)灭六国者六国也;族秦者秦也;而为秦人积威之所劫；日削月割;为国者无使为积威之所劫哉。(2)度义而后动;是而不见可悔故也;有善始者实繁;能克终者盖寡。二、阅读理解5.诗的前两句写朝廷重贤，如写宣室召见、重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬；后两句写君王召见贾谊讨论的却是服药求仙等虚无的事情，而不是去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。贾谊有才华，但得不到应有的重用，诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用，寄寓了诗人怀才不遇的感慨。6.(1) “春风”比喻面容之美。杜甫《咏怀古迹五首》(其三）中有咏昭君的“画图省识春风面”之句。这里的春风即春风面的简称，用来形容昭君容貌如春天一般明艳动人。(2)“鸿雁”是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。古人也用“鸿雁”来指代书信。大雁南飞，表达王昭君远在塞外，故土难归，只能借南飞的鸿雁，来表达自己的思乡之情。7.这里运用了对比的手法：前两句以家人传信的口吻，暗示昭君在匈奴不算不幸；而后两句则写在深宫中的陈皇后阿娇，汉武帝爱之则金屋藏娇，恶之则幽闭于长门宫。作者借两人的不同遭遇，抒发“人生失 意无南北”的感慨。8.王昭君本是绝代佳人，然而直到和亲之际，君王才一睹她真实的容貌，但也只能仰天长叹了。宫女的失宠与志士的怀才不遇，有某种情况的类似，所以作者借昭君之遭遇，寄寓自己不遇于时、才干难施的情怀。9.B(之:动词，到，往。）10.C(前一个“之”是代词，指代秦国从六国劫掠来的财物;后一个“之”是助词。前一个“而”表转折;后 一个“而”表承接。）11.B(秦爱纷奢，人亦念其家。翻译：秦始皇喜爱繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家）12.D(“可怜”，在这里是“可惜”的意思，庞大富丽的“阿旁宫”象征着曾经一统天下的秦国，结果被付之 一炬，表达了作者对历史兴亡的无穷感慨）13.“明星荧荧”是比喻句的喻体，“开妆镜也”是本体。以璀燦晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象会更为强烈。“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相仿。第三句说丢弃的脂水竟使渭流涨腻，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，效用同第三句一样。四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻、巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳妆、弃脂水、焚椒兰这些生活细节，形象地写出了宫中美女之多、宫室之广。写宫室，是承接上文;写美女，是开 启下文。从而有力揭示了秦始皇的穷奢极欲。14.第一、二、四个“后人”的意思相同，指秦以后的统治者，主要指唐当朝统治者;第三个“后人”指唐以 后的统治者。因为这篇赋文本身就是针对当时统治者“大起宫室，广声色”的行为进行委婉的讽谏，所以主要是希望当朝统治者能引以为戒，不要重蹈覆辙。三、写作15.答案略，从立论角度、论点观点、论证过程、行文结构、行文逻辑等角度评价。