2023-2024学年安徽省阜阳市界首市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年安徽省阜阳市界首市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
(1) 一草一木皆风景，一花一叶总是情。周敦颐的《爱莲说》中“ ______ ， ______ ”，借莲花来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重；龚自珍的《己亥杂诗》中，“ ______ ， ______ ”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。
(2) 诗言情，词达意，古人以笔墨寄托情感，流传千古。诗圣杜甫在《望岳》中，用“ ______ ， ______ ”表达了诗人不畏艰险的攀登精神；陆游的《游山西村》，“ ______ ， ______ ”以山间水畔的景色，告诉人们在困境中坚持下去，终究会迎来光明和希望；而杜牧的《泊秦淮》，“ ______ ， ______ ”，引发历史兴衰之感，表达了诗人对国家命运的关怀和忧虑。
二、名著阅读：本大题共1小题，共12分。
2.请运用积累的知识，完成问题。
A把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只要人头在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的时候，放在我们背上的卢格罗尔呼吸器，立即起了作用；就我个人来说，我呼吸很顺利，没有困难。
……
阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分 biàn（ ）一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。
我们在很细、很平、没有 zhòu（ ）纹、像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。
(1) 给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
①分biàn ______
②模 ______ 糊
③zhòu ______ 纹
④痕 ______ 迹
(2) 下列短语结构与“不同色度”相同的一项是 ______
A.一泓清水
B.雄伟壮丽
C.大家唱歌
D.放松下来
(3) 以上文段选自《 ______ 》，作者是 ______ 。
(4) 选文中的“A”是 ______ 。在原文中，他有怎样的性格特征？
三、综合性学习：本大题共1小题，共13分。
3.综合实践活动。
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获！端午节放假，小杜同学经历了一场有趣的旅行，让我们一起来看看吧。
(1) 这是小杜同学购买的一张高铁车票，请你用简洁的语言介绍与乘车有关的信息。
(2) 在高铁上，小杜被窗外伫立在高空的广告牌吸引。下面是小杜看到的一些广告词，它们都是哪种商品广告呢？请写出来。
①一品醉美，香悦天下。 ______
②清香四溢，品味生活。 ______
(3) 听到身边的乘客在给亲朋好友打电话，送去节日的祝福，小杜想给班主任王老师发一条端午节祝福短信。请你帮小杜编辑祝福短信。（至少使用一种修辞手法）
(4) 合肥之旅，小杜去了包公园。下面一段话，是包公园的导游词，其中有两处问题，请改正。
大家好！欢迎来到包公园参观游览。【 A】 来到包公园，大家都会想到宋朝名相：包拯。【B】 包拯为官清廉，是中国历史上家喻户晓的。他一生爱国爱民、不畏权贵、执法如山，人们称他为“包公”“包青天”。下面就让我们一起走近包公园里的包公，去了解这位历史先贤的传奇一生。
①【A】句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。
②【B】句成分残缺，请提出修改意见。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。
4.请阅读下面的文字，回答问题。
向上的红薯心
蔺丽燕
①朋友送我一包红薯，吃到最后还剩了几个，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，我发现这几个红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！
②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，对儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。”
③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。
④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。
⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注红薯的芽苞是否更加饱胀。
⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一个红薯。直到那个天气晴好的午后。
⑦午后收拾房间，擦窗台时，我与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片， 翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”
⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。红薯终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。
⑨为了让红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，将其摇身变成一个最环保、最廉价、最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。
⑩每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这个小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从未曾停止生长的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。
⑪ 这个红薯，已经完成了对现实的超越，实现了生命的超度。
⑫人，若能像红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力，用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。
（选自《通州日报》 2023年3月21日，有删改）
(1) 阅读全文，补全思维导图。

① ______
② ______
(2) 按要求回答问题。
①一天收拾厨房时，我发现这几个红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！（赏析加点词的表达效果）
②翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”（请从修辞的角度赏析句子）
(3) 请从结构和内容两方面简析第⑥段的作用。
(4) 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。
(5) 请品味文中第⑪段画横线句子的含义，并说说你从中获得的启示。
5.非连续文本阅读。
【材料一】
①刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？
②放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。
③对于劳动，家长们各有说法。
④家长 1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。
⑤家长 2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
⑥家长 3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
⑦家长 4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。
（摘自“校长会”微信公众号）
【材料二】
2021年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。
××省中小学生就学校劳动教育的实施现状调查统计表
【材料三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
（选自《光明日报》有删节）
(1) 下列对材料一和材料三相关内容的表述不正确的一项是 ______
A.材料一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。
B.材料一中“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C.劳动能促进学生强健体魄，帮助学生形成健康身心和健全人格。
D.劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的唯一途径。
(2) 阅读材料一，请从家长角度思考，当前不少中小学生劳动能力较差的原因是什么？
(3) 阅读材料二，为改变劳动教育的现状，请向学校提出两条合理的建议。
(4) 你同意材料一中“家长4”关于劳动教育的看法吗？请结合材料三内容回答。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
6.阅读回答问题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（选自《活板》）
【乙】
张衡性精微，有巧艺。作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之，其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也。合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。
（选自《太平御览》，有改动）
【注释】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。
(1) 解释文中的加点词语。
①持就火炀之 ______
②则字平如砥 ______
③则知地震所从起来也 ______
④未尝有也 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
②其盖穹隆，饰以篆文。
(3) 用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽
(4) 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
从活板印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。【甲】选文从 ______ 、 ______ 、 ______ 具体介绍了活板印刷的程序；【乙】选文介绍了地动仪的工作原理： ______ 。（用原文语句回答）
六、作文：本大题共1小题，共55分。
7.阅读下面的材料，按要求作文。
什么是幸福？答案并不复杂。以一颗纯真的心看待人与自然，以一颗珍惜的心对待亲友师长，以一颗执着的心追逐梦想……这些都是幸福。
请以“有一种幸福叫做 ”为题，写一篇文章。
要求：①将标题补充完整；②文体不限，不少于 600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】出淤泥而不染,濯清涟而不妖,落红不是无情物,化作春泥更护花
【小题2】会当凌绝顶,一览众山小,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
【解析】答案：
（1）出淤泥而不染濯清涟而不妖落红不是无情物化作春泥更护花（易错字：濯、涟、妖、作）
（2）会当凌绝顶一览众山小山重水复疑无路柳暗花明又一村商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（易错字：凌、览、疑、犹）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
2.【答案】【小题1】辨,mó,皱,hén
【小题2】A
【小题3】海底两万里,儒勒•凡尔纳
【小题4】尼摩船长
【解析】（1）本题考查字音字形。
①“分biàn”的“biàn”写作：辨；
②“模糊”的“模”读作：mó；
③“zhòu纹”的“zhòu”写作：皱；
④“痕迹”的“痕”读作：hén。
（2）本题考查语法知识。“不同色度”是偏正短语。
A.偏正短语；
B.并列短语；
C.主谓短语；
D.动补短语。
故选：A。
（3）本题考查了解名著文学常识的能力。由选文中的人物“祥子”“高妈”“曹先生”可知，该选文出自老舍的小说《骆驼祥子》；由选文（二）中的人物“康塞尔”和海底探险的内容可知，该选文出自儒勒•凡尔纳的小说《海底两万里》。
（4）本题考查了解名著人物的能力。“A把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去”，A和他的同伴，利用一种约定的记号来传达思想，这些内容都是《海底两万里》中尼摩船长的行为。尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他是个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他能舍身救下采珠人，是个善良的人。
答案：
（1）①辨 ②mó ③皱 ④hén
（2）A
（3）海底两万里；儒勒•凡尔纳
（4）尼摩船长；尼摩船长逃避人类，蛰居海底，但又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊的联系。他富有同情心、知识渊博、有无穷的创造力。
《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
3.【答案】【小题1】酒
【小题2】茶叶
【小题3】
【小题4】
【解析】答案：
（1）示例：这是由界首开往合肥的G7721次列车，于2024年6月8日07：47由界首南站开出，座位是12车厢5B，乘车人是杜子美，限乘当天当日车。
（2）①酒
②茶叶
（3）示例：敬爱的王老师，您是一盏明灯，为我指明了知识的方向！端午节到了，送上祝福，祝您端午节安康。
（4）①将冒号改为破折号。
②在句末加上“清官”。
（1）本题考查图文转换表达能力。
解答本题，需认真观察图片信息，把握车次、时间、座位、乘车人、限乘当天当日车等要点。
（2）本题考查广告语。
①根据“醉美”“香”可知，该句描写的对象是酒。
②根据“清香”“品味”可知，该句描写的对象是茶叶。
（3）本题考查情景表达能力。
根据“小杜想给班主任王老师发一条端午节祝福短信”的情景可知，写作要点有：称呼，表达感恩和祝福之情，还要至少使用一种修辞手法。
（4）①本题考查标点符号的用法。
“包拯”是对前面“宋朝名相”的进一步解释，应选用破折号。
②本题考查病句辨析与修改。
该句成分残缺，应在句末加上“清官”。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
4.【答案】【小题1】“我们”水培红薯
【小题2】“我们”再遇红薯
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养”，①概括为：“我们”水培红薯；结合“午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇”，②概括为：“我们”再遇红薯。
（2）①本题考查句子赏析。“红薯竟然发芽了”中“竟然”的意思是表示出乎意料或常情常理以外。表示出“我”见到红薯发芽时出乎意料，很意外，流露“我”的惊喜之情。
②本题考查句子赏析。“你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予了新生的绿叶以人的情感，并绿叶比作“顽童”，生动形象地写出了绿叶旺盛生命力和惹人喜爱的情态，流露出作者的喜悦与对生命的赞美。
（3）本题考查段落作用分析。第⑥段是过渡段，起到了承上启下的过渡作用。结合上文“一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后”分析，承接上文“我”和“儿子”忙于工作、学习、玩耍，忘记了水培的红薯；结合“直到那个天气晴好的午后。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇”分析，引出下文“天气晴好”时“我”和红薯的再次相遇。
（4）本题考查阅读比较。这篇文章采用托物言志的手法，通过描述红薯的成长过程，作者表达了一个人应该像红薯一样，不受环境限制和他人质疑，坚定信念，执着追求自己的成长和进步。《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇借景抒情的散文，文章采用托物言志的手法，作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命永恒的感悟。可见两篇文章都运用了托物言志的表现手法。
（5）本题考查句子理解和阅读启示。第一问，结合“虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃”分析，这颗红薯曾被质疑、冷落，但是它没有颓废堕落、自暴自弃，在春光中赋予自己新生，努力生根发芽长叶。第二问，是一道开放性试题，答案不唯一。启示我们在学习生活中遇到困难挫折时，要像文中的红薯一样，毫不气馁，始终保持积极乐观的人生态度。
答案：
（1）①“我们”水培红薯②“我们”再遇红薯
（2）①“竟然”表现了“我”的出乎意料，流露“我”见到红薯发芽时的惊喜。
②运用拟人、比喻的修辞，生动形象地写出了绿叶旺盛生命力和惹人喜爱的情态，流露出作者的喜悦与对生命的赞美。
（3）第⑥段承上启下。承接上文“我”和“儿子”忙于工作、学习、玩耍，忘记了水培的红薯；引出下文“天气晴好”时“我”和红薯的再次相遇。
（4）都运用了托物言志的表现手法。《紫藤萝瀑布》由紫藤萝的衰而复盛、重获新生，感悟到生命的永恒；本文由红薯的经历感悟到要坚定信念，向上生长。
（5）这颗红薯曾被质疑、冷落，但是它没有颓废堕落、自暴自弃，在春光中赋予自己新生，努力生根发芽长叶。示例：启示我们在学习生活中遇到困难挫折时，要像文中的红薯一样，毫不气馁，始终保持积极乐观的人生态度。
本文通过描述红薯的成长过程，作者表达了一个人应该像红薯一样，不受环境限制和他人质疑，坚定信念，执着追求自己的成长和进步。红薯顽强地生根发芽长叶，即使在被冷落和忘记的情况下也没有放弃，并最终完成了对现实的超越。通过红薯的故事，文章鼓励人们在面对困难和挫折时保持积极向上的心态，努力实现自我价值。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）ABC.正确。
D.有误，材料三第①段提到“劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径”，选项说法过于绝对，与原文不符。
故选：D。
（2）从“家长2”的说法可以看出，家长不注重培养孩子的劳动意识。从“家长3”的说法可以看出，家长自身劳动能力也很差。从“家长4”的说法可以看出，家长只注重学习，意识不到劳动教育的重要性。
（3）从材料二的统计数据可以看出，极少数学生认为开设劳动课很有必要，绝大多数被调查师生认为劳动教育课程应作为考核科目。此外，实际开设劳动课程的情况也并不理想。对此，学校应积极开展劳动教育课程，改变学生对劳动课的看法，转变认识，并将劳动教育课程设置为考核科目，以便检测劳动教育的成果。
（4）结合材料三“劳动教育为孩子的幸福人生奠基”“劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用”“劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力”“劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格”等内容可以看出，劳动教育对于孩子的成长和发展都具有重要意义，因此作答本题时，首先应亮明“不同意”的态度，然后结合材料三的内容对“家长4”的看法进行驳斥。比如，对于“家长4”提到的“只要学习成绩好，长大了自然有出息”可以驳斥：衡量孩子是否有出息，不能只看他的学习成绩，更要关注孩子的品德培养和全面发展；要想让孩子有出息，不是只靠学习好就能实现的，更应注重培养孩子的生活生产劳动技能、职业意识、创新创业意识和动手实践的能力，还要让孩子拥有强健的体魄，健康身心和健全人格。因此，劳动教育十分有必要，家长应注重孩子的劳动教育。
答案：
（1）D
（2）更多的家长只注重学习教育，或者自己劳动能力也很差，不注重培养孩子的劳动意识，从而忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。
（3）①学校应积极开展劳动教育课程，改变学生对劳动课的看法，转变认识；②学校应将劳动教育课程设置为考核科目，以便检测劳动教育的成果。
（4）不同意。劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践以及未来规划等都发挥着不可替代的作用。第一，一个孩子要有出息，不能光看学习成绩，还要立德树人，全面发展，看有没有勤俭节约，踏实肯干等优良品质。否则，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠学习成绩。还有生产技能，职业意识等实践能力。缺乏这些，无异于纸上谈兵，误人误己。第三，出息成才，还需要一个强健的体魄，健康身心和健全人格。综上所述，要成长成才。得德智体美劳全面发展才行。因此，劳动教育是十分有必要的。
上述材料都和“劳动教育”相关。第（1）题考查对材料内容的理解和辨析，第（2）题考查对材料内容的理解和概括，第（3）题考查图表分析，第（4）题考查对材料内容的理解和运用。
信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
6.【答案】【小题1】烘烤,磨刀石,就,曾经
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】制作字印,排版印刷,更换模版,地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意为：把它拿到火上烘烤。炀：烘烤。
②句意为：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。
③句意为：就知道地震从哪边发出。则：就。
④句意为：不曾有过。曾：曾经。
（2）本题考查文言文翻译的能力。
①句重点词语：设，设置；其上，在……上面；以，用；冒，蒙、盖。句意：先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。
②句重点词语：其，它的；饰，装饰；以，用。句意：它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰。
（3）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。这句话的意思是：他制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯。据此断句为：作地动仪/以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽。
（4）本题考查对文章内容的理解。依据“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，活版印刷的第一步为“制作字印”；依据“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，第二步为“排版印刷”；依据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，第三步为“更换模版”。根据乙文中的“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也”可知如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向，这就是其工作原理。
答案：
（1）①烘烤；②磨刀石；③就；④曾经。
（2）①先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。
②它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰。
（3）作地动仪/以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽。
（4）制作字印 排版印刷 更换模版 地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也
参考译文：
【甲】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
【乙】张衡性情谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，嘴里衔着一颗铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】 有一种幸福叫做给予 你是否在帮助过别人后，感到一丝快乐；你是否在关心过别人后，感到一丝温暖；你是否在体贴过别人后，感到一丝甜蜜；悄悄地我告诉你，这种感觉叫幸福。
亲亲邻里，和谐社区，谁都不愿意让它变得脏兮兮的。寒冷的冬天，北风刺骨，当风将垃圾桶里的垃圾卷起时，王大爷总是拿起扫帚和铲子，慢慢地走到那里，一点点地扫着，“沙、沙、沙”扫帚一声声地响着，仿佛在诉说着感人的故事。凉爽的秋天，秋风悠悠地吹过，将树枝上的落叶吹落。这时一个熟悉的身影，是王大爷！他正在用扫帚将落叶堆起，然后用袋子慢慢地装起。我的眼睛有些湿润，我想到王大爷平常总是说，保持社区卫生，是每个居民的责任。于是我也拿起扫帚和铲子，下去帮助王大爷扫落叶，王大爷笑着望了我一眼。我们一起忙活了一下午，才把落叶全部扫净，这时的我们，头发上全是叶子的碎屑，累得腰酸背痛。我和王大爷坐在台阶上，看着干净的平台，心中涌出一丝丝的甜蜜和快乐。原来，给予真的是一种幸福。
冬天向来是寒冷的，这天早晨，我和妈妈到街上买东西，走到最繁华的街道上，我突然看到，在一片向阳的地方一个白发苍苍的老婆婆缩在一角里，看到有人经过，就连连向人们鞠躬，请求人们行行好，救济救济她，但是现在正是上班的高峰期，根本没有几个人理她，一个上午下来，面前的小碗里只有几个硬币，这时我的鼻子酸酸的，忙走上前去掏出几个烤地瓜给老奶奶，我说：“奶奶，快点吃吧，吃下去暖暖肚子。”老奶奶连连对我说谢谢，我却笑着说没什么，我的心里有一种说不出的感觉，暖暖的，甜甜的，是一种幸福的感觉。
是的，在生活中，给永远比拿更幸福，给予是一种幸福，是一种能让人与人之间更亲近的幸福。
【解析】这是一篇半命题作文。审题可知，我们可以补充题目为“有一种幸福叫做珍惜”“有一种幸福叫做奉献”“有一种幸福叫做给予”……以“有一种幸福叫做给予”为例写作，给予，要比拿快乐，不是所有的人都能在人生的舞台上光鲜亮丽、耀眼夺目，有这样一类人，他们默默无闻地奉献，把自己的时间与精力都给予了社会，获得了人们的尊重与敬仰，实现着自己的价值，这也是一种幸福。所以如果写成记叙文，可以刻画一个这样默默无闻、无私奉献的人，通过一件或者几件具体的事件，表达“给予也是一种幸福”这一主题。如果写成议论文，则可以论述为什么说“给予也是一种幸福”，要把“给予”与“幸福”的辩证关系论述清楚。
文章记叙了两件事，王大爷默默无闻地打扫小区卫生，“我”给乞讨的老奶奶送地瓜，事情虽小，主题却大，采用以小见大的手法，突出了文章主题“有一种幸福叫做给予”。文章开篇运用一组排比句，语气强烈，句式整齐，引出中心。文末再次点题，前后呼应，又总结全文。调查项目
统计数据
学生对开设劳动课的看法
很有必要
没有，瞎耽误工夫
无所谓或讨厌
13%
16%
71%
学校劳动教育的开设情况
开设了
未开设
不清楚
33%
33%
34%
劳动教育课程是否作为考核科目
是
否
不清楚
3%
79%
18%