广东省广州市黄埔区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份广东省广州市黄埔区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共8页。
注意事项：
答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考生号和座位号填写在答题卡上，再用 2B 铅笔将考生号、座位号对应的信息点涂黑。
选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应的题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能答在试卷上。
非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
本试卷设有附加题，共 8 分，考生可答可不答； 该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过 120 分。
考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 积累与运用(26 分)
一、(6 小题, 18 分)
请从下列词语中选择动．词．和形．容．词．各一个，写在田字格内。要求使用正楷字，书写正确、规范、美观。 帐篷静谧哪里想念
动词： 形容词：
下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）
晕．眩 / 黄晕． 袍．子 / 刨．根问底B. 干涸． / 禁锢．狭隘．/ 精益．求精
C. 纯粹． / 憔悴． 烘．托 / 哄．堂大笑D. 倘．若 / 流淌． 蜷．伏 / 疲倦．不堪
下列词语中，没．有．错别字的一项是（）
A 坍塌 花团锦簇 粗犷 翻来覆去B. 心绪 拈轻怕重 分歧 神彩奕奕
C. 气概 惊慌失措 缥缈 随声附合D. 伫蓄 杞人忧天 安详 人声鼎沸
下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）
面对不．可．救．药．的流感病毒，学校引导学生做好个人防护。
全红婵在杭州亚运会再现“满分一跳”，真是骇．人．听．闻．。．
悦悦毫无悬念地获得了演讲比赛冠军，让大家喜．出．望．外．。．
香雪公园盛开的梅花美．不．胜．收．，吸引摄影师们前来打卡。
下列句子中，没．有．语病的一项是（）
“数字火炬人”在杭州亚运会开幕式上点燃了主火炬塔，激发了全社会的关注。
《中国书法大会》节目用创新的方式演绎经典，拉近了传统文化与观众的距离。
仰望着高悬于正门之上的庄严肃穆的党徽，使得青年干部对党的敬意油然而生。
中国人民渴望和平发展，不仅希望世界人民过得好，也希望我国人民都过得好。
寒假将至，悦悦准备策划一场“黄埔 Citywalk”主题实践活动，请协助悦悦完成以下任务。
悦悦拟定了四条线路，请根据对应行程确定线路主题。
从上表选取一条线路，以悦悦的口吻编辑一条信息，向朋友小语介绍该线路的特色，并表明邀请同游 的意愿。
二、（1 小题, 8 分）
古诗文默写
根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①学而不思则罔,。（《〈论语〉十二章》）
②， 山入潼关不解平。（谭嗣同 《潼关》）
③，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑤晴空一鹤排云上，。（刘禹锡 《秋词》）
⑥僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
下表是悦悦同学关于古诗“炼字”的归纳资料，请根据批注完成表格。
线路
行程
主题
1
横沙书香街—幸福里文化街区—南海神庙—南湾水乡
历史文化之旅
2
莲塘村—东方村—迳下村—麦村
……之旅
3
气象卫星地面站—凉茶博物馆—环亚化妆品博物馆— 科学广场
银色科技之旅
4
黄埔军校旧址纪念馆—北伐纪念碑—东征烈士墓—辛 亥革命纪念馆
……之旅
第二部分阅读与鉴赏（44 分）
三、（5 小题, 17 分）
（一）（8 分）
阅读文言文《诫子书》, 完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！
下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）
非宁静无以致远． / 有朋自远．方来B. 年与时．驰 / 学而时．习之
C. 才须学．也 / 学．而时习之D. 意．与日去 / 意．暇甚
把“夫君子之行，静以修身，俭以养德”翻译成现代汉语。
下列对文章的理解和分析，不．正．确．的一项是（）
本文是诸葛亮劝诫儿子诸葛瞻要以静修身、以俭养德、以学广才的书信。
该书信言简情深，字里行间蕴含了诸葛亮对儿子的殷殷教诲和深切期望。
“非学无以广才，非志无以成学”表达的见解与“博学而笃志”不一致。
“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面论述了“宁静”的重要性。
（二）（5 分）
阅读下面的文段, 完成各题。
司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及．长，遍览古籍， 博．闻强志④。曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
诗 句
字含深情
出 处
①,。
水“涨”巴山秋池，愁满羁客心间。
李商隐《夜雨寄北》
秋风萧瑟，洪波涌起。
“涌”海涛连天之势，抒雄心壮志之怀。
曹操《观沧海》
②,。
“流”水映留半轮月，行舟孤影离乡情。
李白《峨眉山月歌》
[注]①患: 担心。②俟: 等到。③讽诵: 背诵。④强志: 记得牢。
解释下列句子中加点词的含义。
①及．长② 博．闻强志
从短文中你学到了司马光的哪些读书经验?
（三）（4 分）
阅读下面这首诗歌，完成各题。
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
请找出描绘视野开阔、风平浪静的景色的诗句。
“海日生残夜，江春入旧年”蕴含什么哲理？请结合内容分析。
四、（7 小题, 27 分）
（一）（10 分）
阅读下面文章, 完成各题。
点亮文化传承与发展的新灵感
①杭州亚运会圆满闭幕，留下许多精彩瞬间。由超过 1 亿人参与数字火炬传递汇聚成的“数字火炬手”， 更是令人印象深刻。9 月 23 日，杭州亚运会主火炬在万众瞩目中点燃，“数字火炬手”身披良渚文化图腾， 踏浪而来，惊艳世界。 闭幕式上，“数字火炬手”再次亮相，最终幻化为漫天星辰，为杭州亚运会画上浪漫句号。这一创意，彰显着传统与现代的激荡、科技与文化的融合，也让数字人再度成为人们热议的焦点。
②数字人，是指利用数字技术打造的、模拟人类特征并存在于非物理世界的虚拟人物。近年来，各行 业领域数字人大量出现，在数字阅读、数字音乐、新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域和场景形成 初步应用。
③数字人“穿梭”于现实生活的各类场景，而在这其中，弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域。如果你热爱文学，或许可以邂逅吟诗作赋的“苏东坡”、意气风发的 “少年李白”；如果你痴迷戏曲，可以欣赏到“梅兰芳”的京剧唱段，以及粤剧数字人“小勤”、秦腔数字人“秦筱雅”的精彩表演； 如果你对文博感兴趣，还有来自敦煌的“天妤”“伽瑶”、中国文物交流中心的“文夭夭”为你讲解宝贵的历史文化遗产……这些取材于传统文化的数字人，不仅有着栩栩如生的“外表”，还兼具着文化和艺术的“灵魂”，而日益成熟的交互功能，也让数字人拥有着更强的互动性和吸引力，激发人们了解传统文化的兴趣。
④数字人能实现传统文化的视觉化呈现，是文化数字化的有益探索。去年 9 月，中华书局正式发布“3D
超写实数字人苏东坡”，创作团队基于 70 多亿字的古籍大数据，抓取涉及苏东坡容貌形象的文本，又对由宋至清涉及苏东坡的上百幅画作进行图像搜索，才初步形成对其容貌形象“古籍真实”的把握。中华书局专门建设了“苏东坡专题数据库”，并陆续开发了多个维度的“苏东坡主题知识图谱”，为数字人“苏东坡”赋予神韵。在《2023 中国诗词大会》节目录制现场，数字人“苏东坡”与演员所扮演的黄庭坚再度重逢，给现场观众带来了一场跨越古今的时空对话。在“你好，苏东坡”沉浸式宋韵艺术展中，结合数字人动画短片形式，在艺术展中使用了全息投影幕布，呈现了苏东坡的 3D 数字人形象，让观众跨越千年的距离， 与古人苏东坡实现交流式互动，带给观众沉浸式体验。由此观之，一个虚拟角色的诞生，既是对传统文化进行整理、研究的过程，也是创新、转化的过程。
⑤如今，数字人与传统文化的融合演绎如火如荼。或在舞台上惊喜亮相，给观众带来沉浸式审美体验； 或“入职”各大文博场馆，带领人们进行穿越时空的古今对话； 或化身传统文化“推介官”，面向世界传递中国式浪漫。让传统文化“活起来”的数字人，为传承发展中华优秀传统文化、提升中华文化影响力， 打开了新的方式。同时也应注意，数字人要产生持久魅力，不能仅凭外在的形象或塑造的“人设”。进一步打开数字人成长空间，使其更富有艺术感染力、文化吸引力，避免千篇一律，千“人”一面，仍需探索努力。激发新的灵感，应用新的技术，更充分汲取科技与人文滋养，相信数字人会真正成为文化传承、传播的“新使者”。
（节选自《人民日报评论》，有删改）
链接材料：
数字人具备以下三方面特征：一是拥有人的外观，具有特定的相貌、性别和性格等人物特征；二是拥 有人的行为，具有用语言、面部表情和肢体动作表达的能力；三是拥有人的思想，具有识别外界环境、并 能与人交流互动的能力。
（节选自《2020 虚拟数字人白皮书》，有删改）
下列关于数字人的表述，符合文意的一项是（）
数字人已经广泛应用于阅读、直播、文旅等多个领域和场景，逐步步入成熟期。
数字人“秦筱雅”“天妤”“小勤”“文夭夭”的原型都是在历史上真实存在过的。
数字人是用数字化技术打造的，可以模拟人的特征、思维和行为的实体机器人。
数字人要产生持久魅力，避免千篇一律，还需要我们激发新灵感，应用新技术。
下列有关数字人与传统文化融合的说法，不符合文意的一项是（）
数字人“梅兰芳”“少年李白”“文夭夭”在不同领域里弘扬和传播着中国传统文化。
在《2023 中国诗词大会》上，数字人“苏东坡”“黄庭坚”的重逢给观众带来惊喜。
3D 超写实数字人可以借助动画短片、全息投影等技术，实现传统文化的可视化呈现。
数字人“苏东坡”的诞生，是对苏东坡主题文献的整理、研究、创新、 转化的过程。
结合材料，举例说明数字人在传承传统文化方面有哪些独特优势。
（二）（17 分）
阅读下面文章, 完成下面小题。
枣儿红了徐妮
①远离故乡，在城里生活了二十年。如今再回故乡时，本想看看记忆中的那一树枣儿。只可惜，我走 遍了方圆几公里，眼看着圪（gē）梁上满山的枣树，却寻不得几颗红枣。
②枣树为什么不结枣了?我心中泛起一阵疑虑。是因为干旱吗？是冰雹打了吗？是生害虫了吗？显然都 不是。再仔细瞧那一片片的枣树地，长满了杂草。哦，我这才有些明白了。是啊！人们都去城里了。
③记忆中，人们还在农村的时候，每到枣儿红了的季节，满山的枣树，漫山的枣红。那一串串红彤彤的枣儿挂满了一树又一树，枣树的主家带着妻儿老小红红火火热热闹闹地打着枣儿，拾着枣儿，吃着枣儿。 笑盈盈的声音总是在山里一阵又一阵地荡漾着。
④我们老家山上的树很多，有榆树、槐树、柏树，而我最喜欢的还是枣树。在我看来，这世界上的任 何一种树都不及老家的枣树，也没有任何一种果实能比得过故乡的红枣。
⑤老家的枣树，是奶奶年轻时回乡当村支书的年代带人栽起来的。有思想有干劲的奶奶还带人修起了 一垄垄的梯田，那是黄土高原上最美的褶皱。接着，不只是山坡上长满了枣树，就连梯田上也栽种了一株 株嫩绿的枣树苗。后来，枣树长大了，结枣了，奶奶乐了，乡亲们也有大红枣吃了。
⑥几十年来，父辈们悉心地照料着枣树。 春天枣花溢出来后，父辈们开始给枣树剪枝、施肥、除草； 夏天要有足够的雨水，秋天枣树才能结出丰硕的果实。最担心的就是夏天的雷雨，千万不能下冰雹。要是下了冰雹，枣儿就会被一个个击打到地上，人们的心也会跟着颤抖，会绞痛。那可是一年的希望啊，地里的粮食除了绿豆值当点，一家子就靠着秋天这枣儿红了卖几个钱，供孩子们读书，上学。
⑦秋天终于盼到了，一颗颗青色宝石慢慢变红。起初是枣头开始染上一点红晕，我们把它称之为“红 眼圈”，接着是半身红，随后是全身红，我们称之为“满身红”。摘一个又大又红的枣儿咬一口，爽脆酸 甜，怎一个清香了得。最后红遍全身之后，枣儿会慢慢变软，我们称之为“糖心枣”，也代表着枣儿真正 成熟了。偶尔会见到一个长着鹰钩的枣儿，我们称之为“鼻鼻枣”。放眼望去，沉甸甸的枝头上，一颗颗
红宝石在风中轻轻摇曳，仿佛展示着她的珍贵与美丽。
⑧关于枣儿的乐事，真是一箩筐都盛不下。要说最有意思的还是打枣。在去往枣树地的路上，一根打 枣用的长棍，中间穿上几个捡枣用的篓子，两个小孩头一个，尾一个抬着走。几只篓子随着他们轻快的步
伐，左一下右一下晃悠着，真是有趣。打枣是大人们的事，捡枣还是得看孩子们。挑两个一样的篓子，一人占领一块儿地。比赛开始后，孩子们的双手像是装了机关一样变得十分灵活，一篓子，一袋子，一车子。 太阳快要落山了，大家伙儿手脚的动作不由得慢了下来，是又冷又饿又累呀，但又想想大人们说的话：今
年的枣儿可以卖上好价钱。于是，那股干劲又来了，尽快捡……明天还要去另一片枣树地，打了枣儿好卖 钱交学费。
⑨可此刻，当我再想去那片枣树地捡枣时，却怎么也寻不到枣儿。一代代人都远离了故乡，他们带走 了光阴，却带不走那一片片黄土地，带不走那一颗颗红枣树。
⑩而今，枣儿又红了，可是去哪里寻它们呢？
（选自《南方农村报》，有改动 ）
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
文章细致地描写了乡亲们在故乡打枣、拾枣、吃枣、卖枣的情景。
作者回到故乡却寻不到记忆中的“枣儿”，因此感到疑虑和感伤。
身为村支书的奶奶当年带人栽枣树、修梯田，是为了乡亲的生计。
文中回忆了关于枣儿的乐事，表达了作者对童年乡村生活的怀念。
根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。
放眼望去，沉甸甸的枝头上，一颗颗红宝石在风中轻轻摇曳，仿佛展示着她的珍贵与美丽。（从修辞 的角度）
几只篓子随着他们轻快的步伐，左一下右一下晃悠着，真是有趣。（从用词的角度）
文中说“后来，枣树长大了，结枣了，奶奶乐了，乡亲们也有大红枣吃了。”结合上下文展开想象， 写出奶奶“乐”的心理活动。
文章结尾耐人寻味，请结合全文从内容和结构方面简要分析其妙处。
第三部分 写作（ 50 分）
五、（1 小题, 50 分）
按要求作文。
请以《我的机器人老师》为题，写一篇想象作文。
要求：①不少于 550 字； ②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
附加题（8 分）
七年级举办“阅读经典·走进人物”主题活动，请完成下列任务。
阅读《朝花夕拾》选段，写出加点的“他（她）”的名字。
①我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去， 拗过去。
②但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么? 不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
③这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像是在渺视。……他醉着，却偏要到船舷
上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来。
假如从唐僧师徒四人中推选一位班长，你会推选谁？请结合人物特点、故事情节和班级实际说说理由。