2023-2024学年山西省朔州市多校七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年山西省朔州市多校七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.古诗文中有优美景色、丰富情感、深刻哲理。下面是以“景•情•理”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.学校文学社开展了名著阅读活动，请你完成下面的任务。
【活动一名著交流】
(1) 下列同学对名著《骆驼祥子》和《海底两万里》的表述，不正确的一项是 ______
A.小智：《骆驼祥子》通过人力车夫祥子在经历“三起三落”后最终堕落的故事，反映了旧社会底层劳动人民的悲惨生活。
B.小慧：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。此句中“坐车的”指的是曹先生。
C.小启：《海底两万里》中讲述了尼摩船长驾驶自己设计的“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。
D.小心：尼摩船长为了保守船上的秘密，不让阿龙纳斯教授和他的两个同伴离开“诺第留斯号”。
【活动二人物解读】
(2) 名著中的许多人物都具有反差性。请参照下面的示例，从备选人物中任选一位，完成所选名著人物的形象探究卡。
备选人物：祥子（《骆驼祥子》）尼摩船长（《海底两万里》）
三、语言表达：本大题共1小题，共2分。
3.《泊秦淮》为杜牧触景感怀之作，诗歌意境悲凉。请你用生动的语言描绘诗歌前两句展现的画面。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
4.学校开展“感动中国•赞颂精神”的主题宣传活动。请你阅读材料并完成问题。
【活动一感动中国】
(1) 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。
①垄 ______ 断
②diàn ______ 基
(2) 阅读材料时，同学们发现乙文中画横线句子有语病，请你提出修改意见。
【活动二赞颂精神】
(3) 同学们拟写了两句话赞颂张连钢与俞鸿儒的精神，请你阅读材料，各用一个四字词语补全下面横线处内容。
张连钢 ______ 自动化码头，打破国外垄断；俞鸿儒 ______ 风洞技术，助力国之重器。
五、现代文阅读：本大题共3小题，共41分。
5.阅读下面散文，完成问题。
母亲的园子
李秀萍
在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。
自春天起，父亲就调侃母亲说：“浇浇你的花园吧。”母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多的花。左邻右舍看见母亲在种花，也都表示那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。
我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过手机传给我。有时，她还用视频邀我移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。
当我置身母亲的花园，我的心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人欢欣鼓舞的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。
母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能安然入睡。
在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。
我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也快乐。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。
母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，用来焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说一样变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，你怎么就老了呢？”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”
秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。
（选自《光明日报》2024年1月12日，有删改）
阅读课上，老师带领同学们阅读了《母亲的园子》这篇文章。
(1) 在自主探究环节，同学们针对第二段展开了讨论。请你把小雯要说的话写下来。
小宇说：我觉得第二段完全可以删去，写父亲、邻居的话与母亲的园子没有多大关系。
小雯说： ______ 。
小美说：听你这么说，这一段确实不能删去。
(2) 下面两句话从不同角度对本文进行了点评，请你任选一句，结合文章内容，围绕它写一段赏析性的文字。（不少于150字）
细致的描写为文章增添色彩。
形象美好，画面温馨。
6.阅读回答问题。
蜡烛与火柴
厉剑童
一支蜡烛被放置在黑暗的屋子里，觉得苦闷极了。一根火柴来了，哧啦一声，点燃了蜡烛，屋子里顿时亮堂起来。一个小女孩高兴得边跳边欢呼：“ ”。
蜡烛听了，禁不住飘飘然起来，高兴地跳起了火焰舞。蜡烛一边跳舞一边对烧成半截黑炭的火柴说：“火柴火柴，你看我对人类的贡献是多么巨大……”
壁虎听了插话说：“我说蜡烛老兄，要是没有火柴把你点燃，你的腹内纵有天大的热量也散发不出来……”
这时一阵风吹来，蜡烛熄灭了。屋子里再次陷入了一片黑暗之中。
生活中有一种人，当他收获鲜花和掌声的时候，却常常忘却了那个在一旁默默无闻、一声不响地把他扶上领奖台的人。
（选自《思维与智慧》 2024年第7期，有删改）
(1) 小女孩会说些什么？结合语境，在文中横线处补写恰当的语句。
(2) 好的文章总能给人以启迪、引人深思。阅读本文，你从中获得了什么启示？请结合文本和生活积累，写一段文字。
写作提示：①观点明确；②阐述合乎逻辑；③不少于100字。
7.班级开展“我的青春榜样”综合性学习活动，请你参与并完成问题。
【榜样调查】
中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查。报告显示：绝大部分的受访少年儿童确认自己有榜样。对少年儿童“选择榜样时看重的因素”研究发现，少年儿童较为看重的因素是有才华、有学识、肯奋斗、有梦想。对少年儿童“关注榜样的哪些信息”研究发现， 。

【认识现状】
青少年价值观、人生观、世界观尚未完全形成，认知能力及判断能力不够成熟，在选择偶像时往往浮于表面，不够理性；在具体行动上，有些青少年表现出盲目性、过激性，甚至沉迷偶像，以致迷失自我。因此，对青少年加强榜样教育，引导他们领悟好榜样的力量，尤为重要。
【偶像与榜样】

偶像与榜样既有明显的不同，又互相联系。偶像往往是少年儿童自主选择的，而榜样大多是教师、家长给孩子树立的，或是社会倡导人们去学习的，体现了主流价值观和道德规范，更具权威性。
偶像借助流行文化、商业营销等，往往呈现的是完美化、理想化的形象。而榜样由于是教育者树立的，更多体现的是社会价值和道德情操，更具有时代性和现实性。
偶像是少年儿童根据自己的标准选择的，因此可能是优质的，也可能是劣质的。而榜样是教育者树立的，质量也是优质的。但是，偶像与榜样不是割裂的，少年儿童可能既有偶像又有榜样，也可能在偶像和榜样的人选上存在交叉。少年儿童对偶像的崇拜，有可能转化为对榜样的学习。
【合理引导】
引导首先要在尊重的基础上进行。要先了解孩子为什么喜欢明星偶像，了解少年儿童流行文化的流变特点与方向，与少年儿童“同频共振”，才能更好地引导他们，把明星偶像的正能量精神内涵转变为少年儿童成长的精神营养。
在尊重的基础上要特别重视价值观的引导。在“饭圈”营销手段的裹挟下，对明星偶像高度认同的少年儿童很有可能被不良价值观诱导，发生粉丝间的“互撕”。要培养少年儿童理性表达情感的行为习惯，同时也要借势借力，挖掘“饭圈文化”中的正能量，用少年儿童喜欢的表达方式，将主流价值观与“饭圈文化”等亚文化对接。
(1) 请阅读材料【榜样调查】，将横线处的内容补充完整。
(2) 小文说她很崇拜一个偶像明星，经常会关注这个明星的相关新闻。小文的爸爸认为这会耽误小文的学习，不准她关注偶像的新闻，更不准她崇拜偶像。请你根据材料【合理引导】中的内容，对小文的爸爸进行劝说。（不少于80字）
(3) 活动的最后，请你作为主持人作总结发言，呼吁同学们树立正确的榜样观念，带着榜样的力量，勇敢前行。
写作提示：①结合四则材料，符合活动主题；②不少于100字。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.班级开展“品读诗文•崇仰高风”主题学习活动，请你参与并完成问题。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（选自龚自珍《己亥杂诗•其五》）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【活动一品读诗文】
(1) 请解释下面句中加点字的意思。
①可爱者甚蕃： ______
②宜乎众矣： ______
(2) 请你用现代汉语翻译下面的句子。
①濯清涟而不妖： ______
②菊之爱，陶后鲜有闻： ______
(3) 两篇诗文都以花明志，请简要分析两文作者是如何用花来表达情怀的。
余金，字贡之，成都人。成化年为江苏长洲令。郡中权豪棋布，请托无虚日，公一切拒绝，曰：“吾宁不作官，决不能受其使令也。”县当要冲①，而繁华甲天下。达官贵使过者，旁午纷杂。 旧例必设宴迎劳公皆罢去鱼肉一饭欢然而别。
（节选自王锜《寓圃杂记》）
【注】①要冲：要道。
【活动二崇仰高风】
(4) 请用“/”标出文中画横线句子的停顿。
旧例必设宴迎劳公皆罢去鱼肉一饭欢然而别
(5) 周敦颐在《爱莲说》中评述了菊、莲、牡丹三种花。你觉得选文中余金的品格与哪种花的品格最像？请简要说明理由。
七、作文：本大题共2小题，共90分。
9.作文。
《母亲的园子》中写道：“我期待着母亲的园子再度鲜花盛开。”你是否也有期待的事情呢？你的生活中是否也有过春暖花开的一刻？
题目：期待
写作提示：①请先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。⑤写一篇不少于 600字的作文。
10.作文。
题目：那一刻，我的世界春暖花开
写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。④写一篇不少于 600字的作文。
答案和解析
1.【答案】草树知春不久归,百般红紫斗芳菲,造化钟神秀,阴阳割昏晓,独怆然而涕下,此夜曲中闻折柳,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,政入万山围子里,一山放出一山拦
【解析】答案：
①草树知春不久归 百般红紫斗芳菲（注意“芳菲”的书写）
②造化钟神秀 阴阳割昏晓（注意“割”的书写）
③独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
④此夜曲中闻折柳（注意“折柳”的书写）
⑤山重水复疑无路 柳暗花明又一村（注意“柳暗”的书写）
⑥政入万山围子里 一山放出一山拦（注意“政”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】祥子,坚韧妥协,年轻的祥子怀着满腔热情从故乡到北平打拼，勤恳上进，想要靠自己的能力买一辆属于自己的车，这体现出他的坚韧；面对虎妞以假怀孕来逼婚，祥子选择了不反抗，答应与虎妞结婚，这体现出他的妥协。
【解析】（1）本题考查名著内容的把握。
ACD.正确；
B.有误，“坐车的”指的是杨先生，不是曹先生。
故选：B。
（2）本题考查名著人物。
参照所给的示例，从备选人物中任选一位，完成所选名著人物的形象探究卡即可。例如：人物：尼摩船长；反差词语：冷酷善良；解读说明：面对敌人时，尼摩船长选择直接击毁敌舰，导致整舰人死亡，这体现出他的冷酷；尼摩船长关注着被压迫的人民，他为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助，这体现出他的善良。
答案：
（1）B
（2）示例：人物：祥子
反差词语：坚韧妥协
解读说明：年轻的祥子怀着满腔热情从故乡到北平打拼，勤恳上进，想要靠自己的能力买一辆属于自己的车，这体现出他的坚韧；面对虎妞以假怀孕来逼婚，祥子选择了不反抗，答应与虎妞结婚，这体现出他的妥协。
《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】答案：
示例：迷离的月色下，轻烟笼罩着寒水、白沙。夜晚，船只停泊在秦淮河靠近岸上酒家的地方。
【解析】本题考查描述画面。
围绕诗句内容且想象合理，语言流畅即可。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】lǒng,奠
【小题2】略
【小题3】自主研发,省钱研究
【解析】答案：
（1）①lǒng ②奠
（2）把“成长”与“诞生”对调位置。
（3）示例：自主研发 省钱研究
（1）本题考查字形。“垄”读作“lǒng”；“diàn”写作“奠”。
（2）本题考查病句修改。画线句语序不当，把“成长”与“诞生”对调位置。
（3）本题考查词语运用。根据材料内容，将题干横线处填上适当四字词语，使表达通顺流畅。根据“张连钢不信邪，决心自主开发，仅用4年，就走完了国外8到10年的自动化码头的建设之路”，第一个横线处用“自主研发”。根据“在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验”，第二个横线处填写“省钱研究”。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】不能删去。这一段写父亲的调侃和左邻右舍对母亲在园子里种花的不认可的态度，衬托出母亲的浪漫情调，表现出母亲对花的喜爱
【小题2】
【解析】（1）本题考查段落作用分析。首先回答：第二段不能删去，然后分析原因。结合“父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多的花。左邻右舍看见母亲在种花，也都表示那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的”分析，这一段写父亲的调侃和左邻右舍对母亲在园子里种花的不认可的态度，衬托出母亲的浪漫情调，表现出母亲对花的喜爱，引出下文的叙述内容。
（2）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：形象美好，画面温馨。文章塑造了美好温柔的母亲形象，她浪漫，爱生活，爱孩子。面对父亲的调侃话语、邻居的不解态度，母亲依然在园子里种了许多花，精心养育，繁杂的劳动充满了浪漫气息；面对琐碎的生活、普通的园子，母亲使出艺术家手法，运用花的色彩、轮廓、表情及习性安排好每种花的位置，让园子长成一幅画，母亲对生活的热爱不言而喻；在某一个清晨用视频邀我移步赏花，和“我”坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常，对孩子的爱跃然纸上。作者娓娓道来，展示了一幅幅温馨的生活画面。
答案：
（1）不能删去。这一段写父亲的调侃和左邻右舍对母亲在园子里种花的不认可的态度，衬托出母亲的浪漫情调，表现出母亲对花的喜爱。
（2）示例：细致的描写为文章增添色彩。文章有精彩的场面描写，清澈的天空下，各种花尽情绽放，色彩缤纷，令人陶醉，让人欢欣鼓舞；文章有精致的细节刻画，牵牛花蔓延成锦绣墙垣，曼陀罗枝叶茂密、花姿奇特，大丽花花朵饱满、姿采炫目，小葫芦在微风中晃动，生机盎然，令人感到喜悦满足；文章有细腻的人物描写，母亲扒豆荚拣选豆子，说从前的事，看着“我”笑道“想想你都多大啦？”的话语和动作，自然随性，亲昵欣慰，给人温暖。园子美，母亲美，细致的描写使得文章美不胜收。
文章通过描述母亲在园子里种花、照顾花草的过程，以及她与家人分享园子里的成果，展现了母亲的生活艺术和对家园的深情，赞颂了母亲对生活的热爱、对美的追求以及她的勤劳和乐于分享的性格，表达了作者对母亲的敬爱和对中国传统家园文化的珍视。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查句子补写。此题答案不唯一。结合“一根火柴来了，哧啦一声，点燃了蜡烛，屋子里顿时亮堂起来”分析，可补写句子：蜡烛啊蜡烛，你真了不起，是你给我们带来了光明，我要高声赞美你……
（2）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。本文记叙了蜡烛在被夸奖后飘飘然忘乎所以，忘记了没有火柴，它根本无法被点燃，最终它被风一吹就灭了。文章启示我们应该要正确认识自己，不被外界影响，这样才能让生命绽放得更精彩。据此作答即可。
答案：
（1）示例：蜡烛啊蜡烛，你真了不起，是你给我们带来了光明，我要高声赞美你……
（2）示例：我们应该要正确认识自己，不被外界影响，这样才能让生命绽放得更精彩。文中的蜡烛在被夸奖后飘飘然忘乎所以，忘记了没有火柴，它根本无法被点燃，最终它被风一吹就灭了。袁隆平不为名利所累，坚守杂交水稻领域，躬身研究数十载，最终为世界粮食安全作出了巨大的贡献。人生如掘地取井，正确认识自己，不忘初心，坚持下去，才有可能喜获甘泉，让生命绽放光彩。
【小题2】
【解析】本文记叙了蜡烛在被夸奖后飘飘然忘乎所以，忘记了没有火柴，它根本无法被点燃，最终它被风一吹就灭了。文章启示我们应该要正确认识自己，不被外界影响，这样才能让生命绽放得更精彩。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7.【答案】【小题1】（1）根据材料【榜样调查】中的描述，少年儿童在选择榜样时，较为看重的因素是有才华、有学识、肯奋斗、有梦想。根据“少年儿童偶像与榜样调查”可知，他们关注榜样的信息时，最关注的就是榜样的梦想与追求，其次是榜样所取得的成就。所以，横线处应填写“少年儿童最关注榜样的梦想与追求，其次是成就”。
（2）根据材料【合理引导】中的内容，可以劝说小文的爸爸，让他了解偶像崇拜是正常现象，不能全盘否定。要尊重小文的选择，了解她喜欢偶像的理由，与她“同频共振”，这样才能更好地引导她。同时，要帮助小文从偶像身上汲取正能量，树立正确的价值观，鼓励她从偶像崇拜的过程中不断完善自我。劝说时要注意语气委婉，语言得体。
（3）作为主持人，在活动的最后需要作总结发言，呼吁同学们树立正确的榜样观念，带着榜样的力量，勇敢前行。可以结合四则材料的内容，强调榜样对我们成长的重要性，指出有些同学在选择偶像时存在的问题，并鼓励大家正确认识偶像与榜样的区别，从老师、家长或社会倡导的人物中寻找榜样，从偶像身上汲取正能量，助力我们健康成长。最后，可以用简洁明了的语言呼吁同学们带着榜样的力量，勇敢前行。
答案：
（1）示例：少年儿童最关注榜样的梦想与追求，其次是成就。
（2）示例：叔叔您好，偶像崇拜是一种正常现象，不能全盘否定。首先您要给予小文充分的尊重，了解她喜欢偶像的理由，与她“同频共振”，这样才能更好地引导她；然后帮助小文从偶像身上汲取正能量，用偶像的正能量帮她成长，为她树立正确的价值观，鼓励她从偶像崇拜的过程中不断完善自我。
（3）示例：同学们，榜样能给予我们前行的力量。但是据调查显示，有少部分少年儿童没有偶像与榜样，还有些同学在选择偶像时浮于表面，不够理性，甚至沉迷偶像，以致迷失自我。因此，树立正确的榜样观念对我们至关重要。我们要正确认识偶像与榜样的区别，选取老师、家长为我们树立的或是社会倡导人们去学习的人物作为榜样。若是喜欢明星偶像，那就要从偶像身上汲取正能量，将他们的精神内涵转变为我们成长的精神营养，助力我们健康成长。
【小题2】
【小题3】
【解析】这是一组关于青春榜样的材料阅读。第一题考查补写材料内容；第二题考查对材料内容的理解；第三题考查总结发言的能力。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
8.【答案】【小题1】多
【小题2】应当
【小题3】经过清水洗涤但不显得妖艳。
【小题4】对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。
【小题5】
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
②句意：应当很多人了。宜：应当。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：濯，洗涤；妖，妖艳。句意为：经过清水洗涤但不显得妖艳。
②中重点词语有：鲜，少；闻，听说。句意为：对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。
（3）本题考查对文章的理解和分析。从“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍以落花自喻，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的爱国情怀；从“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，可见周敦颐托物言志，通过对莲花的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了自己洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
（4）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：（按照）惯例（长洲县令）一定要设盛宴迎接慰劳（他们），（然而）余金把这些都免去，（只用简单的）鱼肉做成一顿饭，（让他们）高兴地离开。故断为：旧例必设宴迎劳/公皆罢去/鱼肉一饭/欢然而别。
（5）本题考查对文言文内容的理解。解答此题要结合周敦颐在《爱莲说》中对莲、菊、牡丹三种花的评述，“菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也”可知，菊花是隐逸者的象征，牡丹是富贵者的象征，莲花是君子的象征。结合两文内容“为吏无所有，只落得百姓几眼耳”“为同事所中，得论调去”“公一切谢绝”“吾宁不作官，决不能受其使令也”可知，许应逵和余金他们都为官清廉、刚强正直、不随波逐流，堪称君子。因此，他们的品格与莲花最像，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直。
答案：
（1）①多。
②应当。
（2）①经过清水洗涤但不显得妖艳。
②对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。
（3）龚自珍以落花自喻，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的爱国情怀；周敦颐托物言志，通过对莲花的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了自己洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
（4）旧例必设宴迎劳/公皆罢去/鱼肉一饭/欢然而别
（5）与莲花的品格最像；因为他为官清廉且刚正不阿，就像莲花一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直”，品德高尚，堪称君子。
【参考译文】
【甲】离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当很多人了！
【材料】余金，字贡之，四川成都人。成化年间，（他）担任江苏长洲县令。当地有权势的豪强非常多，（向余金发出的）邀请、托人情没有空闲的时候，他一概拒绝，说：“我宁愿不做官，也决不能接受他们的请求、命令。”长洲县地处要道，且其富裕、繁华居天下之首。从这里经过的高官显贵，交错纷杂。（按照）惯例（长洲县令）一定要设盛宴迎接慰劳（他们），（然而）余金把这些都免去，（只用简单的）鱼肉做成一顿饭，（让他们）高兴地离开。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】期待生命的美丽 回忆是茶，时间是水。于是这水将这茶越冲越淡。当这杯茶已淡得无味的时候，我将其倾出。沏上新的。长此往复……
期待就是坐上火车看窗外，听说下一站有很美的风景。于是，我伸长脖子往外看。可惜风景很一般，这一刻的心情叫失望，然而火车驶过站台继续前行所有失望便都抛开。渐渐的成为回忆。回忆又被时间冲淡。我将开始新的期待……
生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知结果。离别后期待重逢，失败后期待成功，悲伤时期待快乐，失去时期待拥有，期待就像是一跟桅杆，支起了生命的帆。
期待好友重逢，相见却又无语。以为他们变了，不再像从前那样天真，也许是我变了，变的保守和顽固。实现相交的那一瞬，才发现我们之间陌生多与熟悉，挨过尴尬的分分秒秒，一句淡淡的再见说出。彼此越走越远，悄悄回头望着那远去的背影。我有些后悔，当初为什么不说几句真心话呢？为什么不呢？即使一切都已成为昨天，即使一切都不再如从前，但是我想我该试一试因为是朋友啊。于是留下的就只有期待了，下一回几时能再重逢？我能直言不讳吗？他们能接受我的真诚吗？不知道真的不知道。期待如蓝天般美丽。
期待茁壮的成长，却发现烦恼如影随形。蓦然回首，啊！初中的书包如此沉重也许是无法逃避的责任，也许是父母老师的期望，也许这就是人生最初的搏击吧。期待明天的收获，就应该在今天挥洒汗水。期待明天的成功就该在今天挑战失败。期待不相信眼泪期待青睐有志者，左肩担着期待的苦涩右肩担着期待的甘甜，明天也许我并不清楚，但我会在期待中追求。
期待是一种补偿，像一双手轻轻的缝合了遗憾，期待是一种奋斗，它将用不眷顾坐享其成的人，期待是一种欣慰，像一阵春风吹开了眉心的忧愁，期待是一种幸福它将引领你走出痛苦……
也许岁月吹散了床头那叠日记，也许时间冲淡了回忆这杯浓茶，而我早已抛开了所有的遗憾与失望。轻轻翻过这一页我将在新的一页上写下新的期待。
生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知结果。我将在未知的期待中憧憬奋斗追求。
期待，生命永恒的美丽。
【解析】 本题考查半命题作文。写作这类题目时，要补充题目，使作文题目完整。关键词“期待”是内心的期盼与希望，是自己想要追求的，想要实现的，说明写这篇文章的感情基调是充满希望的；接着补题，你期待什么样的生活，可补题“期待向往的生活”“期待春天”；期待什么样的未来，可补题“期待美好的未来”“期待理想实现”等。根据补题，来确定主题。补充的标题的范围尽量要小，要从小的角度切入，符合内心期待（希望）的情境，不要太宽泛以致偏离题意。如补题为“期待时光倒流”，表达自己不懂得珍惜时间的悔恨；如补题为“期待明天会更好”，则是要表达自己对美好未来的憧憬；如补题为“期待春天”，则是要表达自己身处严冬渴望春天的期盼，对春天的喜爱之情。不论如何补题，一定要围绕表达自己积极向上向善的正面追求与感受。写作方向可大可小，可以从对身边事身边人的期待写起，也可跨越时空，表达内心期待。可从自己的生活实际出发，期待可以是一个，也可以是几个，要选择生活中最让你期待的方面，触动你心灵的事件来写。形式上，如果是写几个期待时，可采用加小标题的形式，给人耳目一新的感觉，也可以采用片段式结构，从不同角度表达内心的期待。
全文运用排比，颇有气势。这篇文章紧扣“期待。生命永恒的美丽”这个主旨而写，从期待下一站的风景、期待好友重逢、期待茁壮的成长等几个方面进行阐述，层次清晰，感情真挚，语言流畅自然。
10.【答案】那一刻，我的世界春暖花开 一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。
快要期中了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：两个月的奋斗即将体现在那三天，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！
路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。
它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了。
此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去，刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空，飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空——多顽强的小生命啊！
就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！
我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光，我的心怦然一动：期中考试，我不怕。
【解析】这是一篇命题作文。必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。可以设问：“那一刻”是个怎样的时间概念？“我的世界”表明叙述主体是谁？“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。“我的世界”，规定了对象。“春暖花开”，设定了情感基调。“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻、难忘的一刻。构思写作时，要在以下几方面用心：第一，对“春暖花开”这个词语的理解。“春暖花开”的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。第二，是写“我”，文中的事情必须与“我”的世界有关，不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉。第三，“亮点”设置。要通过环境的描写来渲染气氛，巧妙点题，反映人物的心理。如写自己在遇到困难不知如何解决时，感到自己的整个世界像是在冬天一样，在老师，父母或者朋友的帮助下慢慢得到了解决，这让自己的内心像是从寒冬里来到了春天；也可以将写作背景设定在寒冷的冬天，大雪纷飞的时刻，由于值日回家时天色已晚，父母又都不在家，只能独自一人回家，在黑乎乎的路上内心感到无比的害怕，这个时候老师出现在了自己的面前，在他的陪同下自己不再胆怯，并安全地到了家，那一刻自己的整个世界春暖花开。
开篇优美的环境描写，为下文情感变化作铺垫，结尾点题，作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对期中考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。主题
诗文名句
景
①“ ______ ， ______ ”是晚春时节百花盛开、万紫千红之景。（韩愈《晚春》）
②“ ______ ， ______ ”是泰山遮天蔽日、巍峨秀丽之景。（杜甫《望岳》）
情
③“念天地之悠悠， ______ ”，表达了陈子昂怀才不遇的孤独悲凉之情。（《登幽州台歌》）
④“ ______ ，何人不起故园情”，表达了李白绵绵的思乡之情。（《春夜洛城闻笛》）
理
⑤“ ______ ， ______ ”道出了事物消长变化的哲理。（陆游《游山西村》）
⑥“ ______ ， ______ ”告诉我们不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远，才能不断克服困难。（杨万里《过松源晨炊漆公店•其五》）
名著人物形象探究卡
【示例】人物：猪八戒
反差词语：见识短浅聪明机智
解读说明：在取经路上一遇到困难，他就嚷嚷着要散伙，这体现出他的见识短浅；在“三打白骨精”后，他巧妙地通过激将法请回被唐僧赶走的孙悟空，这体现出他的聪明机智。
名著人物形象探究卡
人物： ______
反差词语： ______
解读说明： ______
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【甲】
世界上最先进的自动化码头是怎样炼成的？为了找到这个答案，张连钢用了 10年。10年前，国外垄断自动化码头技术，张连钢不信邪，决心自主开发，仅用4年，就走完了国外8到10年的自动化码头的建设之路！张连钢也从智慧码头的“门外人”成为智慧码头的“推门人”。
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【乙】
风洞作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”，见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的成长与诞生。而俞鸿儒院士，就是我国高超声速风洞（diàn）基人，研究风洞技术已有60余年。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验！在报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。