初中数学华东师大版（2024）七年级下册3 旋转对称图形教学设计

这是一份初中数学华东师大版（2024）七年级下册3 旋转对称图形教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境,引入课题，探索新知等内容，欢迎下载使用。
课题
旋转对称图形
首班上课日期
年 月 日
课型
新授课
课题分课时
第 1 课时
学期总课时
第 课时
教
学
目
标
基础知识：认识旋转对称图形．
基本能力：会判断一个图形是否是旋转对称图形。
过程与方法：通过主动探究，敢于实践，能具体说出图形旋转多少度后与自身重合。
情感态度价值观：发展空间观念，提高空间想象能力。
教学重点
正方体的展开图形多种情况的探究
教学难点
找出正方体的相对面
教学手段
多媒体
教学方法
主题探究，导学反馈
教
学
过
程
设
计
步骤与内容
一、创设情境,引入课题：
观察下图图片（一）
观察下图图片（二）
二、探索新知
1、自主探究
旋转对称图形定义：
图形绕着某一定点旋转一定的角度后能与自身重合。

教师活动
电扇的叶片转动120
螺旋桨转动180
都能与自身重合
该图形绕圆心旋转60°或______,或______
或______或_____后，都能与自身重合.
提出问题：
我们学过的图形还有那些是旋转对称图形？
学生活动
学生观察，讨论
学生观察，
说出答案
学生举例，如线段、等边三角形、平行四边形、圆都是旋转对称图形.
教
学
过
程
设
计
步骤与内容
小组探究：
小结：
1、旋转对称图性的定义
2、确定旋转角的度数
教师活动
(1)它是不是旋转对称图形？
(2)旋转中心在何处？
(3)该图形需要旋转多少度后，
能与自身重合？
该图形是轴对称图形吗？
△ABC 旋转后得到△A″B″C″.
学生活动
图
(1)这个图形是旋转对称图形；
(2)如图所示，点O为旋转中心；
(3)该图形需要旋转90度后，能与自身重合；
(4)该图形不是轴对称图形。
图
(1)这个图形是旋转对称图形；
(2)如图所示，点O为旋转中心；
(3)该图形需要旋转180度后，能与自身重合；
(4)该图形是轴对称图形,有两条对称轴.(如图)
课堂检测题
课后练习2、3题和习题1、3、4
课后反思
本节课整体关键是对难点、重点的突破，上课效果良好，关键就看小组讨论过程中是否真正理解了。以后还得加强练习。