语文15 我与地坛（节选）导学案

这是一份语文15 我与地坛（节选）导学案，共11页。
一
1.我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。①
2.地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。②总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家。可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。③
3.它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡④。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影⑤。
4.自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”⑥
5.两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。⑦我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶，轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。⑧
6.除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。⑨这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？
7.剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人⑩。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的⑾。譬如祭坛石门中的落日⑿，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间⒀，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印⒁，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏⒂，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中⒃，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至⒄，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去⒅。
第一部分：作者从自己与地坛古园的缘分写到古园本身，写到自己在这里的思考以及从思考中得到的对生命的感悟。该部分生动记叙了作者的心路历程，将叙事、写景、抒情、议论巧妙地融合在一起，给读者留下了深刻的印象。
段落探究：地坛和作者有什么相似之处？请到课文中找一找。
名师赏评：
开篇先写地坛鲜少有人来，运用了欲扬先抑的写作手法。
“园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。”为什么还要写它，这是因为地坛映照了作者的生活，那些历经沧桑的建筑和景物，抚慰着作者内心的痛苦，缓解了他迷茫的心绪，也使他感受到生命的启示，所以，开篇便从这座古园起笔，也自然呼应了题目。
②“地坛离我家很近”是以“我家”为中心，向外辐射，延及地坛。而“我家离地坛很近”是以“地坛”为中心，向外辐射，延及“我家”。两者的变化实质上表现了作者的心理路程。
③文章以“我”与地坛的“缘分”起笔，表达与这荒园的某种命运联系。作者说：“五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。”然后说道：“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”这里的“等”“等待”颇值得我们来推敲。我们不禁要问：它（地坛）为什么要等待呢？而且还是“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”？其目的究竟何在？我们还可以就此不断地发问下去。但问题显然在本段内难以找到颇具信服力的答案。只是到了第5段时，我们才渐渐地理出文章的一些眉目来，于是作者的内心在我们面前缓缓地展开来了。自然引出下文的叙写。
④在四百年前，地坛是什么样的呢？琉璃是浮夸的，华美夸张；门壁是炫耀的朱红之色，夺目耀眼；墙是高耸的；台阶是玉石般光滑的；栏杆是精雕细刻的。而四百年后的今天呢？琉璃剥蚀（剥落侵蚀）了；门壁的朱红淡褪（暗淡褪色）了；高墙坍圮（倒塌零碎）了；玉砌雕栏散落一地了。此处描写用一个很重要的 手法，即运用了动词“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”，暗含对比写出了在四百年的时光流逝中，地坛前后的巨大变化。那“我”呢？在20岁“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。20岁之前是“最狂妄的”，朝气蓬勃，胆大包天，世界尽在脚下。而之后呢，双腿残废、失魂落魄，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。“我”与地坛的命运是何其相似，于是作者才说跟地坛是“缘分”“有着宿命的味道”，于是乎地坛成了作者“逃避一个世界的另一个世界”。
⑤作者在地坛身上看到了自己的影子，找到了自己的同类，寻求慰藉，于是“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”。显然写地坛的历史也是在写自己的命运。也正因为如此，第4段说“自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。”
⑥承接上文的“等”字，写它等来了“我”，或者说等来了残疾的“我”。
⑦“两条腿残废后的最初几年……”这一段作者写自己的糟糕处境、渺茫暗淡的前途和悲痛欲绝的心情，以至于一次又一次地在死亡的边缘徘徊，旨在回答为什么走进地坛。
⑧作者设置的问题，是事关人生的大问题，却没有直接回答，而是借助地坛中的景物予以解答。“蜂儿……摔开万道金光”，乍一看，此处是写景，其实，景物的背后恰恰是作者人生之悟的过程。经过几年的思索，作者终有所悟，似金蝉脱壳，作者已经摆脱了躯体对自己的束缚，渐渐摆脱了双腿残废对自己的影响。经过不断地思考，逐步积累力量，终于“摔开万道金光”，作者终于顿悟，明白了为何而生的人生大问题。而这一切，是从地坛中得到的感悟：“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”“园子荒芜但并不衰败”。“我”虽然身残了但志不残，也要在“荒芜”中焕发盎然的生机。
⑨他通过思考，终于在生死问题上做出了明智的抉择。作者“想了好几年”终于想明白了，终于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟到“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实”的时候他实际已经找到答案了，已经对“生”与“死”这两个问题释然了。
⑩“剩下的就是怎样活的问题了……”这一段开头便明确了这段中心，继续演进作者的心路历程，进一步回答应“怎样活的问题”。
（11）为了表达自己对怎样活的看法，作者又将其和地坛的描写结合起来。这里，作者连用六个“譬如”，形象说明自己应当如何度过一生。
（12）“譬如祭坛石门中的落日……”，常人眼中衰败的落日、泥泞的沟坎，被作者描绘得如此壮丽，其中寄寓着这样的哲理：生命充满劫难，而苦难的人生也能够辉煌和灿烂。
（13）“譬如在园中最为落寞的时间……”，凸显了生命的激情与力量。
（14）“譬如冬天雪地上孩子的脚印”加入了这样的联想、想象：“总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了”，借助这种虚写，作者把生命痕迹中蕴含的活力、情趣传神地表达出来了。
（15）“譬如那些苍黑的古柏……”，此处的描写突出了生命的成熟凝重，表现了作者的从容刚毅、坚强不屈、执著忠诚。
（16）“譬如暴雨骤临园中，……”，这里加入联想，想象，也是借助这种虚写，作者把生命痕迹中蕴含的活力、情趣传神地表达出来了。
（17）“譬如秋风忽至，……”，将秋叶的凋零写得那样快乐自在、祥和安逸，表现了作者热爱、眷恋生命及顽强乐观的生存意志。
（18）在这组对地坛景物的描写中，作者连用个六个“譬如”组成了排比句，写了石门落日，雨燕高歌，孩子脚印，苍黑古柏，暴雨骤临以及秋风忽至六种情景。这六种充满激情的情景，正是作者对生命拾回信心，充满热情和探索精的写照，正是作者反复思索后对人生该如何活下去的最好答案。所以作者最后说，“我常常要到园子里去”
二
8.现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。
段解：总写对母亲爱的体会。开头便以深情的笔调，回忆了当年母亲因为我而为难的情景：“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。”然后围绕这句话，作者回顾了当时自己的心灵路程，以及由此给母亲带来的麻烦、痛苦。
9.她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。
段解：送“我”上地坛，母亲无言目送。
名师赏评：
▲“知道”就是“懂”，就是理解，就是设身处地地站在孩子的角度去考虑问题，而唯独没有她自己。在文中作者用“知道”串联起一连串的细节，写出了母亲对儿子的疼爱。
10.有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应（19）。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐（20）。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
段解：在家担忧“我”，母亲坐卧难宁。
名师赏评：
（19）如同地坛的“等待”，母亲在文中也是以守望的姿态出场的。“我”出门去地坛，母亲想送又不敢送，送怕儿子心烦，不送又不放心。当“我”有事折回时，母亲仍站在原地，并且还是送“我”时的姿势，对“我”的回来竟然一时没有“反应”。“站”“送”“望”和“没有反应”，这几个静态动词，构出一幅立体的画面，母亲的担忧、牵挂、心疼与无奈，诸多复杂的情感通过这些词语准确地表达了出来。
（20）“待她再次送我出门的时候，她说：‘出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。’”这三句话太简单平常了，但作者却说，“许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱附”。“安慰”“祷告”，表明母亲在用自我安慰或祷告的方式来纾解内心的焦虑，“提示”“恳求”“嘱附”是指母亲隐忍着自己的痛苦，用含蓄朴实的语言引导“我”、关爱“我”。
11.有一次与一个作家朋友聊天，我问他学写作的最初动机是什么?他想了一会说：“为我母亲。为了让她骄傲。”我心里一惊，良久无言。回想自己最初写小说的动机，虽不似这位朋友的那般单纯，但如他一样的愿望我也有，且一经细想，发现这愿望也在全部动机中占了很大比重。这位朋友说：“我的动机太低俗了吧?”我光是摇头，心想低俗并不见得低俗，只怕是这愿望过于天真了。他又说：“我那时真就是想出名，出了名让别人羡慕我母亲。”我想，他比我坦率。我想，他又比我幸福，因为他的母亲还活着。而且我想，他的母亲也比我的母亲运气好，他的母亲没有一个双腿残废的儿子，否则事情就不这么简单。
段解：交代作者写作的动机。
当作者在解决了生与死的问题而打算活下来后，明白了母亲对自己的一片苦心之后，这一段借和朋友聊天，交代自己的写作动机，就是为了能够报答母亲的爱。这也是文章感情线索的自然发展。
12.在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九呀!有那么一会，我甚至对世界对上天充满了仇恨和厌恶。后来我在一篇题为《合欢树》的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”小公园，指的也是地坛。
段解：母亲去世后，“我”内心的痛苦。
13.只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。（21）
段解：对母爱的体会。
名师赏评：
（21）这对忍受着巨大苦难的母亲而言是种解脱，而作者也只能以此作无奈的安慰。此时的“我”已经理解了母亲的苦难与伟大。
14.摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。（22）把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。（23）
段解：物是人非，母亲已不能再找“我”。
名师赏评：
（22）心理描写，作者的深深的忏悔和内疚。
（23）“摇着轮椅在园中慢慢走……”一段中，作者几乎用了同一种语言，写他反复想着一件事：母亲已经不在了。正是在这近乎痴情的反复的默念中，母亲的苦难与伟大才在他心中更加鲜明起来。
15.曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。（24）我更是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。（25）
段解：这一段作者反复深情回忆母亲到地坛里寻找他时的情景。
名师赏评：
（24）表现出母亲对儿子的担心。她始终不放心刚刚经历了如此巨大打击的儿子，总害怕他会出事，所以她就出去寻找儿子，但是她又理解儿子，觉得应该给儿子一个独立的空间让他去思考问题，所以在确定儿子没事后，她又悄然离去。
（25）最后一句的抒情，“千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。”由此写出了对母亲的深深歉意和深深悼念。
16.儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻（26）。
段解：作者对母爱的深深的体会。
名师赏评：
（26）“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言……在我的印象中愈加鲜明深刻。”这一句抒情议论，表明作者对母爱、对人生有了更深刻的体会，对生活、对未来有了更深刻的思考，也强化了第二部分要表现的中心。
17.有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。（27）多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地万也都有过母亲的脚印。（28）
段解：作者在地坛中体会母亲的艰难。
第二部分：结构上这一部分将地坛、母亲的活法与“我”的人生历程交织在一起，与首段“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题”遥相呼应。完成了作者对生命的解读，对母爱的诠释。
名师赏评：
（27）表明母亲的爱。一个很大的园子，母亲不怕累，在焦灼的心情里，一遍又一遍地寻找她的儿子，证明她爱得深沉。
（28）作者回到园子中，认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都有母亲的牵挂与关爱。