人教版（2024）八年级下册Section B精品教案设计

这是一份人教版（2024）八年级下册Section B精品教案设计，共5页。
科目
英语
授课教材
人教版八年级上册
授课题目
Unit 8 Have yu read Treasure Island yet? Sectin B (3a-Self check)
课时
第 6课时
主题情境
音乐
授课教师
内容分析
本课是一节写作课和复习课，3a-3b的写作任务，要求学生描述自己喜欢的歌手或作家。3a是一个写作前的准备活动，该活动通过一系列问题引导学会说呢过列出与所选的作者或歌手等相关的信息作为要点，同时也帮助他们理清思路，为写作做好准备。3b在布置写作任务的同时还提供了一些参考的词汇句型以供学生在写作时灵活运用。Self Check主要考查学生对动词搭配的掌握程度。
学情分析
学生在前几课时对文学和音乐类型已经有了一定的了解，对本课时的主题较易掌握，但在搜寻整合信息，完成相关写作任务方面可能存在问题。
课标要求
Ÿ能分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征；能用简单的连接词建立语义联系。
Ÿ在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等。
Ÿ能在教师的指导下撰写文章。
教学目标
语言能力：能够围绕“文学与音乐”的话题，通过看、读、说等活动搜集、理解所需要的语言基础信息；能够正确使用包括现在完成时在内的多种时态描述自己最喜爱的歌手和作家。
学习能力：能够通过多种渠道学习和复习，保持英语学习兴趣；认识了以读促写的写作模式并尝试进行写作。
思维品质：能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化地内化有关“文学与音乐”的语言知识；在写作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性。
文化意识：能够从所描述的歌手或作家身上学到优良事迹和品质，如坚持不懈的奋斗精神，乐观积极的人生态度等。
教学
重难点
重点：本单元所学关于“文学与音乐”话题下的词汇和表达的正确运用；
进一步熟悉用现在完成时来谈论最近发生的事件或经历。
难点：运用多种时态描述自己喜欢的歌手或作家。
学习目标
1. 通过阅读活动能够运用各种阅读策略，获取文本信 息。
2. 通过阅读活动能够感受美国乡村音乐的文化和魅力， 提高个人鉴赏能力。
3. 通过读后思考活动，能够体会人物生活的变化并联 系个人生活经历和情感，学会感恩，珍惜生活。
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
学生在书写日记时可能会产生无话可写的现象
解决方案
在写作前尽可能多的提供素材并引导学生进行头脑风暴拓展话题。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（3min）
Greeting.
T asks students t watch a vide and guess wh she/he is.
T asks students t Knw abut sme infrmatin abut sme singers/bands/writers.
观看视频并猜测该歌手或作家是谁。
了解歌手或作家相关信息
利用歌曲或介绍视频引导学生了解更多名人，并渗透背景知识为写作打好基础。
Part 2：
学习理解
（8min）
T asks students t finish the task in 3a-- Think f a singer r writer yu knw well. Make a list f facts abut him/her. Think f the fllwing:
T asks Ss t Discuss in grups accrding t the questins in 3a.
T asks Ss t Brainstrm : Nw I want t write a passage abut J.K. Rwling t help yu knw mre abut her. What infrmatin d yu want t knw? List as many questins as pssible.
T asks Ss t Try t cmplete yur wn spidergram. T asks Ss t tell the stry f Hansel and Gretel.
T shws Ss sme facts abut J.K. Rwling.
T shws Ss Read the essay requirements and cmplete the review.
T uses the fur squares t help students t rganize the writing structures and help student t knw what t write in each paragraph.
完成书本3a任务。
小组讨论最喜欢的歌手或作家。
思考如何描述J.K. Rwling。
了解J.K. Rwling的背景知识
阅读作文要求并完成审题。
跟随老师一起
用四宫格法组织文章结构，找出每段书写内容。
在写作前，让学生梳理清楚基本要求并审清题目。
书本任务结合中考题型进行改编，锻炼学生的应试能力。
根据文本材料回答关键信息，找出写作思路，出示句型模板帮助学生理解和应用，以读促写，以说促写。
通过四宫格写作法，使学生更明确的掌握书写结构和内容。
Part 3：
应用实践（13min）
T leads students t think abut the specific cntent and sentence structure f each paragraph.
T shws the writing structure and asks students t fllw the prmpts t cmplete their article.
T shws ther useful sentences t students.
跟随老师明确每一段书写格式和内容。
根据四宫格提示开始书写文章。
摘抄好句。
通过打草稿的过程，使学生更清晰的了解每一段的重点句型和整体结构，更好的帮助学生消化和理解。
Part 4：
迁移创新
（7min）
T shws a pssible versin t students and asks them t check ut.
T asks students t self-check and peer-check.
T shws the Grading Standard t the students.
根据老师出示的范文和评分标准进行自查和互评。
通过对比范文以及自查互评，让学生养成检查的好习惯。
Part 5：
回顾总结
（7min）
T asks students t finish the task in the Self Check:
Exercise 1—Fill in the blanks with the crrect wrds in the bx.
Exercise 2—Fill in the blanks with the crrect frms f the wrds in brackets.
Exercise 3—Make a list f the things yu have dne and the nes yu haven’t dne yet this week. Then ask tw ther students.
完成书本self check部分习题。
跟随老师一起进行内容总结。
在Self Check中复习本单元语法：复合不定代词和一般过去时。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part6：
考点速递
（5min）
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记进行理解消化。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 7：
随堂小练
（3min）
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 8：
家庭作业
Level A: Rewrite the article abut yur favrite writer r singer. Then cllect sme pictures r vides t make a shrt vide abut him r her. Send the vide t ur Wechat grup t cmmunicate with yur teacher and classmates.
Level B: Draw a mind map t sum up the knwledge f this unit.
将家庭作业做好记录。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
Unit 8 Have yu read Treasure Island yet?
Sectin B 3a-SC
评价反馈
教学反思
听、说、读、写四种能力是初中英语教学的重点和难点，而写作能力的培养是重点中的难点。在本课教学中，实抓学生的写作大体技术。主要包括能正确判断体裁，准确使用时态，正确运用语法知识点，拼写无误，能在文章中表达自己的观点和态度等。本学期开始，多跟着老师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣。在以后的教学工作推进中，循序渐进的提高学生的写作能力。