专题05 现代文阅读-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（新疆专版）

这是一份专题05 现代文阅读-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（新疆专版），共19页。试卷主要包含了字词理解与积累，句子理解与分析，段落与篇章理解等内容，欢迎下载使用。
1.字词理解与积累
生字认读与书写：准确认读和书写课本中的生字，注意生字的读音、笔画顺序、部首和结构。如 “绒” 字，读音为 “róng”，左右结构，部首是 “纟”。同时要注意同音字、形近字的区分，像 “辨、辩、辫”。
词语理解：掌握词语的本义、引申义。理解课文中出现的重点词语，包括动词、形容词、量词等。例如 “凌乱” 意思是不整齐、没有秩序。还要积累近义词、反义词、成语等，丰富词汇量。
多音字和轻声词：掌握多音字在不同语境中的正确读音，如 “假” 在 “放假” 中读 “jià”，在 “真假” 中读 “jiǎ”。熟悉一些轻声词，像 “爸爸、妈妈、尾巴” 等。
2.句子理解与分析
句子结构：理解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等成分。如 “小鸟在天空中飞翔”，“小鸟” 是主语，“飞翔” 是谓语，“在天空中” 是状语。能够判断句子是否完整、通顺。
修辞手法：认识比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞手法。例如 “弯弯的月亮像小船” 是比喻句，把月亮比作小船；“花儿在风中笑弯了腰” 是拟人句，赋予花儿人的动作和情感。
句子含义：体会句子所表达的情感、思想或意境。通过联系上下文、生活实际等方法理解句子深层次的含义，如 “赠人玫瑰，手有余香”，理解其表达的帮助别人自己也会快乐的含义。
3.段落与篇章理解
段落大意：学会概括段落的主要内容，可以通过找中心句（一般在段首或段尾）或者综合各句的意思来概括。例如，一个段落围绕 “秋天的树叶颜色各异” 展开，这就是段落大意。
文章结构：了解总分、总分总、分总等常见的文章结构形式。如总分结构，开头提出主题，中间分别阐述，结尾可能总结或呼应开头。
文章主旨：把握文章的中心思想，通过分析文章内容、人物形象、事件发展等方面来领会作者的写作目的，是表达情感、讲述道理还是描述事物等。
常考题型及答题技巧
1.字词类题目
读音选择
题型：给出生字词，选择正确的读音。例如：“挨（āi ái）挤”。
技巧：根据字词在语境中的意思确定读音。“挨挤” 中 “挨” 是靠近的意思，读 “āi”。平时要注意多音字在不同词语中的读音规律。
同音字、形近字填空
题型：给出同音字或形近字，选择合适的填在句子中。如 “（ ）戏、（ ）子”（填 “游” 或 “由”）。
技巧：先区分同音字、形近字的不同含义，“游戏” 用 “游”，表示玩耍；“柚子” 用 “柚”，是一种水果。平时多积累和区分它们的用法。
词语理解
题型：解释词语在文中的意思，或者选择正确的解释。例如：“富饶” 在 “我国的西沙群岛是个富饶的地方” 中的意思。
技巧：如果是熟悉的词语，可以回忆平时所学；如果不熟悉，可以通过联系上下文来理解。“富饶” 在这里指西沙群岛物产丰富。
2.句子类题目
修辞手法判断
题型：判断句子使用的修辞手法。如 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。
技巧：熟悉各种修辞手法的特点。此句把荷叶比作大圆盘，是比喻句。注意拟人是把事物当作人来写，有人才有的动作、情感等；排比是三个或三个以上结构相似的句子；夸张是对事物的特征进行夸大或缩小。
句子理解
题型：理解句子的含义或作用。如 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇”，说说这句话的好处。
技巧：从修辞手法、表达效果等方面分析。这句话使用了排比的修辞手法，生动形象地写出了鱼的种类多、姿态美，表现了西沙群岛的物产丰富。可以通过联系上下文、结合生活实际等方法来深入理解句子。
3.文意理解类题目
概括段落大意或文章内容
题型：概括某一段落或整篇文章的主要内容。
技巧：对于段落，可以找中心句或者综合各句内容概括。对于文章，按事情发展顺序、人物、事件等要素概括。如写一篇参观动物园的文章，可以概括为 “作者参观动物园，看到了各种各样的动物，玩得很开心”。
文章主旨理解
题型：文章告诉我们什么道理，或者表达了作者怎样的情感。
技巧：分析文章中人物的言行、事件的发展、作者的描述等。如果是写人的文章，看人物的品质体现了什么价值；如果是记事的文章，思考事件背后的意义。例如，一篇文章写小朋友帮助老人过马路，主旨就是倡导乐于助人的精神。
信息提取与填空
题型：根据文章内容填空，提取相关信息。
技巧：仔细阅读文章，抓住关键语句。可以先通读一遍了解大致内容，然后带着问题再读，准确提取信息。如 “文中描写了几种动物？分别是什么？” 要在文中找出描写动物的部分，数出种类并写出名字。
真题重现
一．现代文阅读（共10小题）
1．（2023秋•吐鲁番市期末）课外阅读。
枫树上的最后一片叶子
ㅤㅤ①秋风越吹越紧。枫树上只剩最后一片叶子了。
ㅤㅤ②一只小鸟飞来，停歇在枫树枝头。这时，这片枫叶轻轻地叹了口气，但小鸟还是听见了。
ㅤㅤ③小鸟对枫叶说：“你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的鸟。”
ㅤㅤ④枫叶说：“你很快乐，我可不快乐。我快要凋（diā）落了。我是枫树上的最后一片叶子了。”
ㅤㅤ⑤小鸟笑了，说：“你应该快乐才是。你知道你的伙伴们在哪里吗？”
ㅤㅤ⑥枫叶说：“不是掉在地上腐烂了吗？”
ㅤㅤ⑦“不！你只说对了一半。”小乌望着枫叶说，“他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们都在那儿悄悄藏着。等到春天，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。”
ㅤㅤ⑧“哦？”枫叶听得出神了。
ㅤㅤ⑨“是的。你们在进行一场捉迷藏游戏。你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了。”小鸟笑着说。
ㅤㅤ⑩“哦！一场多么有趣的捉迷藏游戏。”枫叶立刻变得像小鸟一样快乐了。
ㅤㅤ⑪这时，风更猛了，枫树上的最后一片叶子飘飘悠悠地落下来。她是那么的轻盈，仿佛在跳着一个优美的舞蹈。
（1）文章描写的季节是 。
（2）文章主要写了 和 的对话。
（3）下列选项中对文章第②自然段“枫叶轻轻地叹了口气”的原因理解不正确的一项是
A．忧愁
B．快乐
C．孤独
（4）在文章第⑦自然段中，用“ ”画出“伙伴们都到哪里去了”的句子。
（5）联系上下文，对“最后一片枫叶开始是忧愁的，后来快乐起来”理解最恰当的一项是
A．这片枫叶明白了：小伙伴们掉在地上慢慢腐烂，原来是他们藏起来了，是在和她玩捉迷藏游戏呢。
B．这片枫叶明白了：她也会像小伙伴们一样，飘飘悠悠地落下来，那时，她会见到自己很多小伙伴。
C．这片枫叶明白了：她和小伙伴一样，会掉在地上腐烂，化作肥料，春天变成新的生命，很有意义。
2．（2023秋•吐鲁番市期末）我会阅读片段，回答问题
搭船的鸟（节选）
ㅤㅤ我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
ㅤㅤ突然，它冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了。红色的长嘴街着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ㅤㅤ母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（1）根据文段内容填空。
的羽毛
的翅膀
的长嘴。
（2）请用“√”圈出第2自然段中描写翠鸟动作的词语。
（3）选文从 和 两个方面写了翠鸟。表达了作者对翠鸟的 之情。
（4）下列说法对的打“√”，错的打“×”。
①画线句子表现了翠鸟的机警敏捷。
②画线句子让我们体会到作者连续细致的观察。
3．（2023秋•沙依巴克区期末）课内阅读，回答问题。
富饶的西沙群岛（节选）
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（1）找出第1自然段中的关键句，画上“ ”。从关键句中我们知道了西沙群岛的总体特点是： 、 。
（2）西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“_____”画出表示原因的句子。
（3）文中第3自然段中写海底有珊瑚、 、 这三种生物，这三种生物你最喜欢的一种生物是 ，原因是 。
（4）我们的祖国有许多风景优美的地方，像小兴安岭、西沙群岛……我知道的还有 。
4．（2023秋•沙依巴克区期末）课外阅读，回答问题。
九寨沟
九寨沟四季景色都十分迷人。春时嫩芽点绿，瀑流轻快；夏来绿荫围湖，莺飞燕舞；秋至红叶铺山，彩林满目；冬来雪裹山峦，冰瀑如玉。
春日来临，九寨沟冰雪消融，春水泛涨，山花烂漫，远山的白雪映衬着这一童话世界，温柔而慵懒的春阳抚摸湖面，抚摸你感动自然的心境……这是多么美丽的季节，这是多么美丽的风景！
夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓荫之中。五色的海子、流水梳理着翠绿的树枝与水草，银帘般的瀑布抒发四季中最为恣意的激情，温柔的风吹拂经幡，吹拂树梢，吹拂你流水一样自由的心绪。
秋天是九寨沟最为灿烂的季节。五彩斑斓的树叶、彩林倒映在明丽的湖水中，缤纷的落英在湖光流韵间漂浮。悠远的晴空湛蓝而碧净，自然中最美丽的景致充盈眼底。
冬日，九寨沟变得尤为宁静，尤为充满诗情画意。山峦与树林银装素裹，瀑布与湖泊冰清玉洁。蓝色湖面的冰层在日出日落的温差中，变幻着奇妙的冰纹：冰凝的瀑布间，细细的水流发出沁人心脾的乐音。
九寨四时，景色各异，春之花草，夏之流瀑，秋之红叶，冬之白雪，无不令人为之叫绝。这一切，又深居于远离尘世的高原深处，在那片宁静得能够听见人的心跳的净土，融入春夏秋冬的绝美景色之中，其感受是任何人间语言都难以表白的。
（1）文中画“____”的部分运用了 的修辞手法。我能用同样的手法仿写一句话。

（2）本文是围绕哪一句话写的？用“ ”在文中画出来。
（3）本文是按照 的顺序描写九寨沟的景色的。
A.事情发展
B.季节变化的时间顺序
C.方位
（4）本文有一些语言很生动，选择一句你喜欢的抄写下来，并说说你的理由。
摘抄：
理由：
5．（2023秋•阿图什市期末）
九寨沟
九寨沟四季景色都十分迷人。春时嫩芽点绿，瀑（pù bù）流轻快；夏来绿荫围湖，莺飞燕舞；秋至红叶铺山，彩林满目；冬来雪裹山峦，冰瀑如玉。
春日来临，九寨沟冰雪消融、春水泛涨、山花烂漫，远山的白雪映衬着童话世界，温柔而晴朗的春阳吻接湖面，吻接春芽，吻接你感动自然的心境……这是多么美丽的季节，这是多么美丽的风景!
夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓荫之中，五色的海子，流水梳理着翠绿的树枝与水草，银帘般的瀑布抒发四季中最为恣意的激情，温柔的风吹拂（fó fú）经幡，吹拂树梢，吹拂你流水一样自由的心绪。
秋天是九寨沟最为灿烂的季节，五彩斑斓的红叶，彩林倒映在明丽的湖水中。缤纷的落英在湖光流韵间漂浮。悠远的晴空湛蓝而碧净，自然造化中最美丽的景致充盈眼底。
冬日，九寨沟变得尤为宁静，尤为充满诗情画意。山峦与树林银装素裹，瀑布与湖泊冰清玉洁。蓝色湖面的冰层在日出日落的温差中，变幻着奇妙的冰纹，冰凝的瀑布间、细细的水流发出沁人心脾的乐音。
九寨四时，景色各异，春之花草，夏之流瀑，秋之红叶，冬之白雪，无不令人为之叫绝。而这一切，又深居于远离尘世的高原深处，在那片宁静得能够听见人的心跳的净土上，让自己融入春夏秋冬的绝美景色之中，其感受是难以言表的。
（1）请把题目补充完整。
（2）给文中加点字选择正确的读音，在正确的读音下面打“√”。
（3）请你找出本文的中心句，抄写下来。

（4）根据短文内容，完成连线。
（5）读完这篇短文，你感受到了什么？

6．（2023秋•吐鲁番市期末）课外阅读理解。

一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很得（dé děi）意，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（dé děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋吗？”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
（1）读第2自然段，请选择正确的读音和恰当的词语，打“√”。
（2）照样子写词语。
（3）按照短文内容填空。
小蚂蚁以为自己登上了珠穆朗玛峰，越过了太平洋，结果自己连 和 都过不去，这个故事告诉我们 。
（4）给文章加个题目，写在文前的横线上。
7．（2023秋•吐鲁番市期末）课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
（1）根据课文的内容，完成下面的表格。
（2）作者喜爱蒲公英的原因是：它给“我们”带来了 ，也给“我们”带来了 。
（3）“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”下列对这句话理解不正确的一项是
A.这句话把蒲公英的花比作人的手掌。
B.这句话把蒲公英的花当成人来写。
8．（2023秋•阿勒泰地区期末）课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐（yuè lè） 器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便（pián biàn） 开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）给文中的多音字选择正确的读音。
（2）仿写词语：
滴滴答答 、
（3）选文是为哪一句话来写的？用“______”画出来。
（4）画横线的句子使用了 修辞手法。
9．（2023秋•阿勒泰地区期末）课外阅读。
漓江
漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳（shang），小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂（fú）下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上红色的小船和五颜六色的游泳圈为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林枯黄了，香蕉树上挂满了香蕉，丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，没有夏天那么热闹非凡，也没有秋天那么丰硕（shuò）诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江像一条翠绿的带子，永远那么清秀、隽（jùn）美。
（1）根据短文内容填空。
这篇短文按照 顺序，分别写了 、 、 、 漓江的景象。
（2）用“ ”画出文中的中心句。
（3）“漓江像一条翠绿的带子，永远那么清秀、隽美。”
这个句是 句，把 比作 。
（4）作者笔下的漓江真美呀！你在阅读时体会到了作者怎样的感情？

10．（2023秋•乌苏市期末）课外阅读。
小镇的早晨
桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹（lǔ）声，把小镇唤醒。
小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞（lín）。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼（hēng）的小调，还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇（xiá）接。卖东西的人一张张淳（chún）朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。
小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘。她们衣着鲜艳，步态轻盈。这儿盛产蚕茧（jiǎn），但过去一尺丝绸（chóu）一根丝线都要从外地买来。如今，这里办起了自己的缫（sā）丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化，小镇在前进！
啊，多美的小镇的早晨！
（1）用联系上下文的方法理解“目不暇接”的意思是 ，说明 。
（2）小镇的早晨是 的、 的、 的，小镇多美啊！
（3）在文中用“ ”画出2～4 自然段的中心句。
（4）说说下面句子中加点词语好在哪里。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼（hēng）的小调，还在河上轻轻荡漾。
这句话中的“钻”字写出了 ，“荡漾”写出了 。
（5）你们学校的早晨是什么样的呢？仿照第2～4自然段的样子写1个自然段。

参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共10小题）
1．（1）秋季；
（2）小鸟 枫叶；
（3）B；
（4）他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们都在那儿悄悄藏着。等到春天，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。
（5）C。
（1）本题考查内容的理解。结合原文第①段“秋风越吹越紧。枫树上只剩最后一片叶子了”可知，描写的是秋天。
（2）本题考查内容的理解。结合原文第③段“小鸟对枫叶说”可知，文章主要写了“一只小鸟”和“一片枫叶”的对话。
（3）本题考查句子的理解和分析。结合原文第②段“枫叶轻轻地叹了口气”，句中的“叹气”指因忧伤郁闷，心里感到不痛快而呼出长气，发出声音。因此“忧愁”“孤独”时会叹气，故选：B。
（4）本题考查找关键句。结合原文第⑦段“他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们都在那儿悄悄藏着。等到春天，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。”可知，伙伴们化作肥料，来年春天，会变成嫩绿的叶子。故写出“伙伴们都到哪里去了”的句子为这句话，划波浪线线即可。
（5）本题考查句子的分析和理解。结合原文第④段，读句子“枫叶说：‘你很快乐，我可不快乐。我快要凋落了。我是枫树上的最后一片叶子了。’”第⑦段“他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们都在那儿悄悄藏着。等到春天，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。”第⑩段，读句子“枫叶立刻变得像小鸟一样快乐了。”可知，“最后一片枫叶开始是忧愁的，后来快乐起来”是因为这篇枫叶明白了，每一片小叶子最后都会腐烂变成肥料，是非常有意义的。故选：C。
故答案为：
（1）秋季；
（2）小鸟 枫叶；
（3）B；
（4）他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们都在那儿悄悄藏着。等到春天，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。
（5）C。
2．（1）翠绿 蓝色 红色；
（2）冲 飞 衔 站 吞；
（3）外形 动作 喜爱；
（4）①√；②√。
（1）考查了词语搭配。认真阅读文段内容，从文中找到关键信息补充内容即可。
（2）考查找关键词语的能力。阅读文段可知，第二自然段描写翠鸟动作的词语有：冲、飞、衔、站、吞。这些动作表现了翠鸟捕鱼时动作迅速。
（3）考查对文段内容的理解。阅读文段内容可知，文段从外形和动作两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
（4）考查对句子的理解。画线句子描写了翠鸟捕鱼时的动作，翠鸟的动作迅速，捕鱼又快又准，体现了它机警敏捷的特点，因此①说法正确。从翠鸟的一连串动作，可以感受到作者观察十分细致，而且是连续观察的，因此②说法正确。
故答案为：
（1）翠绿 蓝色 红色；
（2）冲 飞 衔 站 吞；
（3）外形 动作 喜爱；
（4）①√；②√。
3．（1）风景优美 物产丰富；
（2）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（3）海参 大龙虾 珊瑚 珊瑚各种各样，十分美丽；
（4）张家界、桂林、西双版纳等。
（1）考查对关键句的理解。第1自然段中的关键句是：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。从关键句中我们知道了西沙群岛的总体特点是：风景优美、物产丰富。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”可知答案。
（3）考查学生对文章内容的理解和发散思维。结合“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”可知，文中第3自然段中写海底有珊瑚、海参、大龙虾这三种生物。这三种生物你最喜欢的一种生物是珊瑚，原因是珊瑚各种各样，十分美丽。
（4）考查学生对的课外积累能力。学生结合课下积累回答即可。即：我们的祖国有许多风景优美的地方，像小兴安岭、西沙群岛…..我知道的还有张家界、桂林、西双版纳等。
故答案为：
（1）风景优美 物产丰富；
（2）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（3）海参 大龙虾 珊瑚 珊瑚各种各样，十分美丽；
（4）张家界、桂林、西双版纳等。
4．（1）拟人 花儿在微风中舞蹈；
（2）九寨沟四季景色都十分迷人；
（3）B；
（4）五彩斑斓的树叶、彩林倒映在明丽的湖水中，缤纷的落英在湖光流韵间漂浮。悠远的晴空湛蓝而碧净，自然中最美丽的景致充盈眼底。
词语生动优美。
（1）考查句子理解与赏析、句子仿写。把“春日”赋予人的特点，是拟人手法，据此仿写。
（2）考查了文章的中心句。文章主要描绘了九寨沟四季景色十分迷人，分别以“春日”“夏日”“秋天”“冬日”的优美景色进行描述，最后，总结了九寨沟四个季节的特色。故中心句是第一自然段的第一句“九寨沟四季景色都十分迷人”。
（3）考查了判断写作顺序的能力。从“春日来临”“夏日”“秋天”“冬日”等关键词可知，本文是按照四季变化的时间顺序写的。故选B。
（4）考查句子理解与赏析。“五彩斑斓的树叶、彩林倒映在明丽的湖水中，缤纷的落英在湖光流韵间漂浮。悠远的晴空湛蓝而碧净，自然中最美丽的景致充盈眼底。”词语生动优美。
故答案为：
（1）拟人 花儿在微风中舞蹈；
（2）九寨沟四季景色都十分迷人；
（3）B；
（4）五彩斑斓的树叶、彩林倒映在明丽的湖水中，缤纷的落英在湖光流韵间漂浮。悠远的晴空湛蓝而碧净，自然中最美丽的景致充盈眼底。
词语生动优美。
5．（1）迷人的；
（2）pù fú；
（3）九寨沟四季景色都十分迷人；
（4）春——嫩芽点绿，瀑流轻快
夏——绿荫围湖，莺飞燕舞
秋——红叶铺山，彩林满目
冬——雪裹山峦，冰瀑如玉
（5）我感受到了九寨沟的四季美景，感受到人与自然的和谐美。
（1）考查了给文章加标题。这篇文章描绘了九寨沟四季景色十分迷人。分别以“春日”“夏日”“秋天”“冬日”的优美景色进行描述。最后，总结了九寨沟四个季节的特色，表达了对九寨沟美景的赞美之情。围绕着“九寨沟四季景色都十分迷人”进行叙述，故题目可补充为：迷人的九寨沟。
（2）考查了对汉字读音的理解。“瀑流”的“瀑”应读“pù”，指水从高山陡直地流下来，远看好像挂着的白布。“吹拂”的“拂”应读“fú”，指微风轻轻掠过，轻风拂拭。故选：pù、fú。
（3）考查了文章的中心句。文章主要描绘了九寨沟四季景色十分迷人，分别以“春日”“夏日”“秋天”“冬日”的优美景色进行描述，最后，总结了九寨沟四个季节的特色。故中心句是第一自然段的第一句“九寨沟四季景色都十分迷人”。
（4）考查了根据短文内容连线的能力，阅读第一段“春时嫩芽点绿，瀑流轻快；夏来绿荫围湖，莺飞燕舞；秋至红叶铺山，彩林满目；冬来雪裹山峦，冰瀑如玉”可知答案，故答案为：春——嫩芽点绿，瀑流轻快；夏——绿荫围湖，莺飞燕舞；秋——红叶铺山，彩林满目；冬——雪裹山峦，冰瀑如玉。
（5）考查了对文章主旨的拓展延伸。围绕感受九寨沟的美来回答即可，注意语言通顺，用词恰当。如：我感受到了九寨沟的四季美景，感受到人与自然的和谐美。
故答案为：
（1）迷人的；
（2）pù fú；
（3）九寨沟四季景色都十分迷人；
（4）春——嫩芽点绿，瀑流轻快
夏——绿荫围湖，莺飞燕舞
秋——红叶铺山，彩林满目
冬——雪裹山峦，冰瀑如玉
（5）我感受到了九寨沟的四季美景，感受到人与自然的和谐美。
6．（1）dé děi 征服 炫耀。
（2）悲伤 哭泣 高兴 欢呼。
（3）小土堆 小水洼 面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
（4）骄傲的小蚂蚁。
（1）考查了多音字和词语的理解。得[dé]1.得到（跟“失”相对）取～。～益。[de]用在动词后面，表示动作已经完成。[děi]助动词。根据语义语境应依次选“d锓děi”。征服：用武力使（别的国家、民族）屈服。打败：战胜（敌人或对手）。根据语义应选“征服”。荣耀：光荣。炫耀：照耀。夸耀。根据语义应选“炫耀”。
（2）考查了仿写词语。仿照例子“惊喜地欢呼”写出“××地××”的词语即可。
（3）考查了按照短文内容填空。结合内容理解，抓住关键词可知，小蚂蚁以为自己登上了珠穆朗玛峰，越过了太平洋，结果自己连小土堆和小水洼都过不去，这个故事告诉我们的道理：面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
（4）考查了给短文加题目。结合内容理解，可以从主要人物或事件考虑，本文写一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图，听到了一位男孩的夸赞很得意，就想向同伴炫耀，结果在返回巢的路上遇险。因此可用“骄傲的小蚂蚁”为题。
故答案为：
（1）dé děi 征服 炫耀。
（2）悲伤 哭泣 高兴 欢呼。
（3）小土堆 小水洼 面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
（4）骄傲的小蚂蚁。
7．（1）合拢 开放 合拢；
绿色 金色 绿色；
（2）欢乐 观察、思考的喜悦；
（3）B。
（1）考查对语段内容的理解，并完成表格。通读语段，结合题目中给出的表格中的提示可知，根据语段内容，可完成表格如下：
（2）考查对语段内容的理解，并填空回答问题。通读语段可知，作者喜爱蒲公英的原因是：它给“我们”带来了 欢乐，也给“我们”带来了 观察、思考的喜悦。结合文中的“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”来理解。
（3）考查对语段内容的理解。通读语段，结合题目中给出的选项可知，对于文中的“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”这句话理解不正确的一项是：这句话把蒲公英的花当成人来写。故选B。因为这句话是比喻句，把“把蒲公英的花”比作“人的手掌”，而不是拟人的写法。
故答案为：
（1）合拢 开放 合拢；
绿色 金色 绿色；
（2）欢乐 观察、思考的喜悦；
（3）B。
8．（1）yuè biàn；
（2）叽叽喳喳 干干净净；
（3）水，也是大自然的音乐家。
（4）拟人、排比。
（1）考查了多音字。乐：[lè]快乐。[yuè]有规律而和谐动人的声音。故应读“yuè”。便：[biàn]顺利，没有困难或阻碍。[pián]肚子肥大的样子。故应读“biàn”。
（2）考查了仿写词语。词语类型为“AABB”式，据此仿写。
（3）考查中心句。选文围绕“水，也是大自然的音乐家”这句话主要描写了水发出的各种声音。作者先写小雨滴敲敲打打发出不同的声音；再写当小雨滴汇聚起来成为小溪，小溪淙淙流向河流；最后写河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。这样，水便从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。因此，“水，也是大自然的音乐家”这句话就是选文的关键句。
（4）考查了对修辞方法的理解。“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”运用象声词写出了流水的不同声音，作者还采用了拟人、排比的修辞手法。
故答案为：
（1）yuè biàn；
（2）叽叽喳喳 干干净净；
（3）水，也是大自然的音乐家。
（4）拟人、排比。
9．（1）时间 春天 夏天 秋天 冬天；
（2）漓江是一条美丽的江；
（3）比喻 漓江 翠绿的带子；
（4）作者对漓江的喜爱之情，对大自然的喜爱之情，对祖国大好河山的赞美、喜爱之情。
（3）考查文章的结构。这篇短文按照春夏秋冬的时间顺序，分别描写了漓江的春天、夏天、秋天、冬天的美景，表达了作者对漓江的热爱与赞美。
（2）考查了找中心句。短文第一自然段是总写漓江之美，第二、三、四、五自然段是按照春、夏、秋、冬一年四季具体详细地写了漓江之美，所以短文的中心句是“漓江是一条美丽的江。”
（3）考查对比喻句和拟人句的认识。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。文章中的比喻句如：漓江就像一条翠绿的带子，永远那么清秀、隽美。把“漓江”比作“翠绿的带子”。
（4）本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合文段的主要内容可以得出整段文字表达了作者对漓江的喜爱之情，对大自然的喜爱之情，对祖国大好河山的赞美、喜爱之情。
故答案为：
（1）时间 春天 夏天 秋天 冬天；
（2）漓江是一条美丽的江；
（3）比喻 漓江 翠绿的带子；
（4）作者对漓江的喜爱之情，对大自然的喜爱之情，对祖国大好河山的赞美、喜爱之情。
10．（1）形容东西多，来不及观看或看不过来 小镇市场里的商品非常多，让人看不过来；
（2）安静 热闹 忙碌；
（3）小镇的早晨是安静的。小镇的早晨又是热闹的。小镇的早晨更是忙碌的。
（4）小船的轻巧、灵活 悠扬的歌声在河面上回荡；
（5）校园的早晨是热闹的。小树醒了，小鸟唱起了歌，优美的音乐也响了起来。学校的大门打开了，学生们蜂拥跑进了学校，问好声，欢笑声充满校园。新的一天开始了。
（1）考查了对词语的理解。“目不暇接”的意思是形容东西多，来不及观看或看不过来。说明小镇市场里的商品非常多，让人看不过来。
（2）考查了根据文章内容填空。结合文章的内容可知，小镇的早晨是安静的，又是热闹的，更是忙碌的，小镇多美啊！
（3）考查了找中心句。第2﹣4自然段都是用总分的手法描写小镇早晨的美。第2自然段写出了小镇早晨安静的美，第3自然段写出了小镇早晨热闹的美，第4自然段写出了早晨忙碌的美。故每段的第一句都是本段的中心句。
（4）考查了对词语的理解。“不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。”这句话中的“钻”字写出了小船的轻巧、灵活。“荡漾”指歌声很悠扬，在河面上回荡。
（5）考查了对文段内容的拓展。第2﹣4自然段都是用总分的手法描写小镇早晨的美。仿照这样的写法表现“学校早晨的热闹”，如：校园的早晨是热闹的。小树醒了，小鸟唱起了歌，优美的音乐也响了起来。学校的大门打开了，学生们蜂拥跑进了学校，问好声，欢笑声充满校园。新的一天开始了。
故答案为：
（1）形容东西多，来不及观看或看不过来 小镇市场里的商品非常多，让人看不过来；
（2）安静 热闹 忙碌；
（3）小镇的早晨是安静的。小镇的早晨又是热闹的。小镇的早晨更是忙碌的。
（4）小船的轻巧、灵活 悠扬的歌声在河面上回荡；
（5）校园的早晨是热闹的。小树醒了，小鸟唱起了歌，优美的音乐也响了起来。学校的大门打开了，学生们蜂拥跑进了学校，问好声，欢笑声充满校园。新的一天开始了。春
绿荫围湖，莺飞燕舞
夏
雪裹山峦，冰瀑如玉
秋
嫩芽点绿，瀑流轻快
冬
红叶铺山，彩林满目
惊喜地欢呼
地
地
时间
早上
中午
晚上
蒲公英的花朵



草地的颜色



时间
早上
中午
晚上
蒲公英的花朵
合拢
开放
合拢
草地的颜色
绿色
金色
绿色