8 部编版小学三年级语文上册关联词与句子衔接和排序寒假专项训练

这是一份8 部编版小学三年级语文上册关联词与句子衔接和排序寒假专项训练，共11页。试卷主要包含了关联词知识梳理，句子衔接知识梳理，句子排序知识梳理，关联词等内容，欢迎下载使用。
并列关系
关联词：“一边…… 一边……”“一会儿…… 一会儿……”“既…… 又……” 等。
用法：表示句子中所描述的几件事情、几种情况或同一事物的几个方面同时存在，不分先后。例如：“小红一边唱歌，一边跳舞。” 这句话中，“唱歌” 和 “跳舞” 两个动作同时进行；“天上的白云一会儿像绵羊，一会儿像骏马”，形象地描绘出白云形态多变，两种样子交替出现；“他既聪明又勤奋”，则突出这个人同时具备聪明和勤奋两种品质。
例题：
① 用恰当的关联词把下面的句子连起来。
小明喜欢画画。小明喜欢书法。
答案：小明既喜欢画画，又喜欢书法。
② 选择合适的关联词填空。
（ ）我在教室里读书，（ ）同学们在操场上跑步。
A. 一边…… 一边……
B. 一会儿…… 一会儿……
C. 既…… 又……
答案：A，“我” 读书和 “同学们” 跑步是同时进行的不同行为，用 “一边…… 一边……” 连接。
答案解析：① 原句表明小明有画画和喜欢书法两个爱好，用 “既…… 又……” 能准确体现并列关系，将两句连接成一个表意完整的句子。② “我” 和 “同学们” 的行为同时发生，A 选项 “一边…… 一边……” 用于连接两个同时进行的动作或状态，符合语境；B 选项 “一会儿…… 一会儿……” 侧重于同一主体短时间内交替变化，不符合；C 选项 “既…… 又……” 多形容同一主体的不同属性，也不合适。
递进关系
关联词：“不但…… 而且……”“不仅…… 还……”“不光…… 也……” 等。
用法：后面的分句比前面的分句在意思上更进一层，强调程度加深、范围扩大等。比如：“他不但学习好，而且品德高尚。” 在肯定学习成绩的基础上，进一步突出品德方面的优秀，让对这个人的夸赞更全面、深入；“小红不仅会弹钢琴，还会作曲”，说明小红在音乐方面的才能不止于弹奏，还有更高层次的创作能力，拓展了技能范围。
例题：
① 用关联词合成一句话。
妈妈会做美味的饭菜。妈妈会织漂亮的毛衣。
答案：妈妈不但会做美味的饭菜，而且会织漂亮的毛衣。
② 选择填空。
小丽（ ）能按时完成作业，（ ）作业质量很高。
A. 不但…… 而且……
B. 因为…… 所以……
C. 虽然…… 但是……
答案：A，前半句讲能完成作业，后半句强调作业质量高，在完成的基础上更进一步说明质量情况，是递进关系，用 “不但…… 而且……”。
答案解析：① 两句分别展示妈妈的两项生活技能，用 “不但…… 而且……” 连接，突出妈妈多才多艺，后一分句相对前一分句意思更进一层。② 从 “能按时完成” 到 “质量很高”，存在程度上的加深，A 选项符合递进逻辑；B 选项 “因为…… 所以……” 表因果关系；C 选项 “虽然…… 但是……” 表转折关系，均不符合语境。
选择关系
关联词：“是…… 还是……”“要么…… 要么……”“或者…… 或者……” 等。
用法：表示从所给出的几件事情或几种情况中选择其中之一。例如：“你是去公园，还是去图书馆？” 提供两个不同地点供选择，让对方做出决定；“周末，我要么看电影，要么去逛街”，表明周末活动在看电影和逛街两者间择其一；“今天晚上你或者写作业，或者预习课文”，限定晚上的学习任务在写作业与预习课文中挑选一项进行。
例题：
① 用合适的关联词改写句子。
明天我们去爬山。明天我们去游泳。
答案：明天我们要么去爬山，要么去游泳。
② 选择。
（ ）你来找我，（ ）我去找你，咱们总得见个面。
A. 是…… 还是……
B. 不但…… 而且……
C. 因为…… 所以……
答案：A，句子表达两人见面的方式在 “你来找我” 和 “我去找你” 两种情况中选择，用 “是…… 还是……”。
答案解析：① 原句给出明天的两个活动选项，用 “要么…… 要么……” 能明确体现选择关系，将两句合理整合。② 前后分句呈现两种见面途径，需要从中抉择，A 选项符合这种选择情境；B 选项递进关系、C 选项因果关系均不适用。
转折关系
关联词：“虽然…… 但是……”“尽管…… 可是……”“…… 然而……” 等。
用法：表示前后分句的意思相反或相对，后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯。像：“虽然天气很冷，但是他依然坚持晨跑。” 前半句突出天气寒冷这一不利条件，后半句则强调 “他” 不受寒冷影响，坚持锻炼，前后形成转折；“尽管他很努力，可是考试成绩不理想”，“努力” 本应带来好成绩，结果却不理想，通过关联词展现出意外、相反的结果。
例题：
① 用关联词把句子连起来。
他生病了。他坚持来学校上课。
答案：虽然他生病了，但是他坚持来学校上课。
② 选择。
（ ）雨很大，（ ）小明没有迟到。
A. 虽然…… 但是……
B. 因为…… 所以……
C. 既…… 又……
答案：A，“雨很大” 本可能导致迟到，“小明没有迟到” 与之相悖，是转折关系，用 “虽然…… 但是……”。
答案解析：① 前句说生病，后句说坚持上课，两者存在矛盾，用 “虽然…… 但是……” 能恰如其分地连接，突出人物的坚韧。② 依据语境，大雨与不迟到形成反差，A 选项准确表达这种转折；B 选项因果关系、C 选项并列关系均不符合逻辑。
因果关系
关联词：“因为…… 所以……”“由于…… 因此……”“…… 之所以…… 是因为……” 等。
用法：表示前面分句说明原因，后面分句说明由这个原因产生的结果。例如：“因为下雨了，所以我们取消了户外活动。” 直接点明下雨是取消活动的原因；“他之所以成绩优秀，是因为他学习很刻苦”，先强调结果 “成绩优秀”，后用 “是因为” 引出刻苦学习这个原因，使因果联系清晰明了。
例题：
① 用关联词合成一句话。
小明学习很认真。小明每次考试都取得好成绩。
答案：因为小明学习很认真，所以他每次考试都取得好成绩。
② 选择。
（ ）妈妈生病了，（ ）她今天没有去上班。
A. 虽然…… 但是……
B. 因为…… 所以……
C. 要么…… 要么……
答案：B，“妈妈生病了” 是 “她今天没有去上班” 的原因，用 “因为…… 所以……” 体现因果。
答案解析：① 前句表明学习认真的态度，后句呈现取得好成绩的结果，存在明显因果关联，用 “因为…… 所以……” 连接顺理成章。② 很明显，生病是没上班的原因，B 选项符合因果逻辑；A 选项转折关系、C 选项选择关系均不契合。
二、句子衔接知识梳理
话题一致原则
含义：上下文谈论的主题要保持统一，使句子之间过渡自然、连贯。例如：“春天到了，公园里的花儿竞相开放。（ ）红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 括号里应填入 “它们色彩斑斓”，因为前文讲花儿开放，后文描述花的颜色，“它们” 指代花儿，话题连贯；若填入 “小鸟在枝头欢唱”，就突然转换话题，使句子衔接不顺畅。
例题：
① 选择合适的句子填在横线上。
小明非常喜欢看书，（ ）。他经常去图书馆借书阅读。
A. 他家有很多玩具
B. 他的书架上摆满了各种各样的书
C. 他喜欢运动
答案：B，前文说喜欢看书，后文讲去图书馆借书，中间填 “书架上摆满书”，围绕看书主题，保持话题一致；A 选项说玩具、C 选项说运动，均偏离看书话题。
② 补全句子，使其衔接连贯。
周末，我们一家人去郊外游玩，（ ）。大家都玩得很开心。
答案：那里的风景美不胜收
解析：前文提及郊外游玩，后文说玩得开心，中间填 “那里的风景美不胜收”，既承接郊外地点，又为开心游玩铺垫，话题统一。
逻辑顺序原则
含义：句子的排列要符合事物发展、时间先后、空间转换、认知规律等逻辑顺序。比如：“早上，我起床（ ），然后吃早餐，（ ），最后背上书包去上学。” 第一个括号应填 “洗漱”，这是起床后的正常步骤，遵循时间顺序；第二个括号应填 “整理书包”，在吃早餐后、上学前，符合做事流程逻辑。
例题：
① 给句子排序。
a. 种子发芽了。
b. 农民伯伯播种。
c. 庄稼成熟了。
d. 长出嫩绿的叶子。
答案：b a d c，按照庄稼从播种到成熟的生长过程，即时间顺序排列。
② 选择恰当的句子填在横线上，使逻辑连贯。
我走进教室，（ ），然后坐在座位上，拿出课本。
A. 先向老师问好
B. 看到黑板没擦
C. 发现同桌没来
答案：A，走进教室后的常规动作是先向老师问好，再坐下拿课本，遵循行为逻辑顺序；B 选项擦黑板、C 选项关注同桌，不符合初始行为逻辑。
三、句子排序知识梳理
通读全文，了解大意
方法：拿到一组需要排序的句子，首先要快速通读每一个句子，大致把握文段讲述的主要内容、事件主题或核心观点等。例如：给出句子 “①我和小伙伴们来到河边。②我们准备钓鱼。③河边的景色真美。④不一会儿，就钓到了一条大鱼。” 通读后可知是关于 “我” 和小伙伴在河边钓鱼的经历。
例题：
① 通读下面的句子，判断主要内容。
a. 妈妈在厨房做饭。
b. 我写完作业帮妈妈洗菜。
c. 一家人围坐在一起吃晚餐。
答案：讲述家庭日常生活，从妈妈做饭，到我帮忙，再到一家人用餐。
② 快速阅读后，概括大意。
a. 动物园里来了新动物。
b. 小朋友们都想去看。
c. 周末，爸爸妈妈带着孩子去动物园。
答案：周末孩子们想去动物园看新动物，父母带他们前往。
确定首句，排除选项
方法：根据时间、空间、事情发展的起始点等线索，找出最适合作为首句的句子，从而排除不符合的选项。一般来说，介绍背景、引出话题、点明时间地点起因等的句子常为首句。比如：“①比赛开始了。②运动员们在操场上热身。③今天学校举办运动会。” 很明显，③交代运动会这一背景，应为首句，可先排除以①②为首句的选项。
例题：
① 选择下列句子的首句。
a. 小红生病了，躺在床上。
b. 妈妈带小红去看医生。
c. 医生给小红开了药。
答案：a，“小红生病了” 是事情起因，引出后续看病、开药等情节，应为首句。
② 找出首句，排除错误排序。
a. 春天，柳树长出了嫩绿的新芽。
b. 夏天，柳树的枝叶更加茂盛。
c. 秋天，柳树的叶子渐渐变黄。
答案：a，按照时间顺序，春天是柳树生长起始阶段，以 a 为首句，排除其他错误排序。
寻找标志，理清顺序
方法：关注句子中的关联词、代词、时间词、方位词等标志性词语，它们能帮助确定句子之间的先后顺序。例如：“①他不仅学习好，而且乐于助人。②大家都很喜欢他。” 通过 “不仅…… 而且……” 这组关联词，可知①在前，②在后；又如 “①我拿着这本书，（ ）它是我最喜欢的。” 括号里应填 “因为”，依据因果关系确定顺序。
例题：
① 给句子排序。
a. 小明走出家门，向学校走去。
b. 在路上，他看到一位老奶奶摔倒了。
c. 于是，他赶紧跑过去把老奶奶扶起来。
答案：a b c，依据事情发展顺序，先出门，再路上遇到情况，最后采取行动。
② 选择合适的句子填在横线上，使顺序合理。
a. 前面出现了一条小河。
b. 我们沿着小路一直走。
c. 怎么办呢？
答案：b a c，按空间、行动逻辑，先沿着路走，遇到小河，再产生疑问，顺序连贯。
四、关联词、句子衔接和排序综合练习
用关联词填空并排序句子
例题：
（ ）今天天气很热，（ ）同学们都很兴奋，（ ）学校组织大家去水上乐园游玩。
排序：
a. 大家在水上乐园里尽情玩耍。
b. 坐上大巴车，向水上乐园出发。
c. 同学们早早地来到学校集合。
答案：因为，所以，因为；c b a
解析：第一句 “天气热” 与 “同学们兴奋” 构成因果关系，用 “因为…… 所以……”，“学校组织游玩” 又是 “同学们兴奋” 的原因，用 “因为”；排序依据事情发展，先集合，再出发，最后玩耍。
根据语境选择关联词，完成句子衔接
例题：
小明（ ）喜欢踢足球，（ ）他加入了学校足球队。（ ）每天放学后，他（ ）会去操场训练。
答案：因为，所以，所以，都
解析：前两句因果相连，因喜欢而加入；后两句 “每天” 强调一贯性，用 “所以…… 都……”，整体使句子衔接自然，逻辑通顺。
同学们，掌握好关联词、句子衔接和排序的知识，能让我们的表达更加流畅、有条理，寒假是提升的好时机，多做练习，开学后让大家看到你的进步！遇到难题别慌张，做好标记，开学后一起交流哦！