2023-2024学年四川省绵阳市江油市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年四川省绵阳市江油市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A. 豁亮（huò） 迸溅（bèng） 震悚（shù） 忧心忡忡（chōng）
B. 赫然（hè） 遨游（á） 颤抖（chàn） 惊心动魄（pò）
C. 燕然（yān） 诘问（jí） 晶莹（yíng） 絮絮叨叨（xù）
D. 譬如（pì） 伫立（zhù） 愧怍（zhà） 慷慨淋漓（kǎi）
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 笼罩 奠基 莫明其妙 姗姗来迟B. 点缀 累赘 苛绢杂税 大庭广众
C. 糟糕 监督 至死不懈 瞬息万变D. 商酌 醒悟 颠沛留离 诲人不倦
3.下列各句中加点词语的使用，不正确的一句是（ ）
A. 诸葛亮一生对汉室忠心耿耿，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。
B. 雷锋同志全心全意为人民服务的事迹家喻户晓。
C. 研学旅行累了一天，一回家我就畅快地酣然入梦了。
D. 他的作品总是充满悲天悯人的情感，让人们感受到人类的苦难与渴望。
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 《紫藤萝瀑布》一文的写景虽然丰富多彩，氤氲生辉，而且精妙传神。
B. 科学家邓稼先的一生，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
C. 我班阅读冠军王爱思同学一年来阅读名著大约120万字左右。
D. 随着智能手机日渐普及，使得不少人的阅读习惯也发生了改变。
5.学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是（ ）
A. 您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！
B. 您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
C. 您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
D. 谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
二、默写：本大题共1小题，共8分。
6.默写。
①念天地之悠悠， ______ 。（陈子昂《登幽州台歌》）
② ______ ，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
③落红不是无情物， ______ 。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
④ ______ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
⑤《木兰诗》中“ ______ ， ______ ”一句，用对偶和互文的修辞手法，概括地描写了战争的旷日持久、激烈悲壮。
⑥有一句诗说：“时人莫笑池水浅，浅处无妨有卧龙。”刘禹锡《陋室铭》中“ ______ ， ______ ”两句的意思与它相近。
三、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
7.孝是中华民族的传统美德，“孝”字，上为老，下为子，是上一代与下一代，融为一体。父母养有我们，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。
七（2）班开展“孝心伴我行”综合性学习活动，邀请你参加。
(1) 【表敬意】下面是有关孝道的对联，请你精选2句，组成一副对联，将序号填写在横线上。
①承恩不忘三春雨
②羊羔出栏思跪乳
③行孝常怀寸草心
④父恩巍巍凤凰山
⑤尽孝应乘双老在
⑥乌鸦离巢念反刍
上联： ______
下联： ______
(2) 【思孝道】结合下面两则材料，谈谈你对“孝”的理解。
材料一：
子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”这句话的意思是说，孝不仅仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？
材料二：
《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
理解： ______
(3) 【辩孝道】反方辩手就“孝不可逆父母意”展开了一段精彩的发言，请你进行反驳。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
8.阅读下面的文字，回答问题。
糖石榴红
张金凤
①在北方，冬日里常吃的糖葫芦，对我来说其实是新词，因为在我家乡并不这样叫。
②鲜红的山楂果穿在竹签上经热糖浆一蘸，北京人叫它冰糖葫芦；有的地方管它叫糖球，比如青岛；据说天津人叫它糖墩儿，听起来挺可爱的。这些叫法都离不开一个“糖”字，我的家乡山东胶州西南一带管它叫糖石榴。
③冰糖葫芦、糖球、糖墩儿、糖石榴，它们的原材料都以山楂为主。清末《燕京岁时记》记载：“冰糖葫芦乃用竹签，贯以葡萄、山药豆、海棠果、山里红等物，蘸以冰糖，甜脆而凉。”可见竹签所穿食物，种类并非单一，但山楂果穿的糖葫芦仍是主流。
④“石榴”是我家乡人对山楂果的称呼。山楂品类多样，有的酸度小、个头大、皮鲜红，瓢呈白色，卖山楂的总是掰开几个摆在筐沿上，让人看见内里的优质。这类山楂称为面石榴，吃起来软。最好的糖石榴就是用面石榴穿成的。另一类山楂被称为铁石榴，瓢是淡淡的绿色，果肉薄且发硬发酸，不如面石榴受欢迎。还有一种更小的山楂果叫山里红，只有大拇指肚一般大。近些年，城里糖炒山里红卖得很火，红润润的小山楂果，裹着一层雪白的糖皮，红白相间，煞是好看，简直是“琉璃世界白雪红梅”。
⑤糖石榴是老家冬日的一抹风景。过去乡下的冬天，村庄的颜色是单调的，灰色的屋瓦顶，灰色的草垛，灰色的树杈，连飞过的喜鹊和麻雀都是暗色调的。当一簇鲜艳的红在灰色调的乡村间移动，再伴随一声“糖石榴来”的吆喝，村庄顷刻活了起来。一个穿黑棉袄的大叔，扛着根木杆，木杆顶上绑着麦秸草做的草把子，草把子周身插满了一串串红艳艳的山楂串儿。腊月的年集，正月的庙会，庄户戏台底下，哪里有热闹，哪里就有糖石榴的草把子出现。
⑥糖石榴是冬天特有的稀罕事物，是孩子们梦寐以求的小食，能吃上糖石榴就是过节。瓦蓝天空下，草把上插着裹着金光糖胶的山楂果，那糖裹的外衣晶莹剔透，反射着从太阳那里借来的光亮，晃得小孩子们心驰神往，口水都要流出来了。
⑦正月里，孩子们得了些压岁钱，第一件事就是买整串糖石榴过瘾， 他们一个一个地慢慢吃，先细细舔去上面厚厚的一层糖，再把糖葫芦一个一个地“撸”到口里细品。孩子们吃得津津有味，大人们看了也欢喜。
⑧糖石榴是冬天的事物，裹着脆糖的山楂果可温暖漫长的寒冬。赶年集的时候，我总是喜欢在蘸糖石榴的摊位前驻足观赏。一口平底锅里倒进去雪白的白糖，慢火熬着，熬成了糖浆，那冒着气泡的糖浆渐变成淡黄色。等糖浆呈琥珀色的时候，就把穿好的山楂串平放到糖浆里，手捻动竹签一周，山楂上便沾满了糖浆。取出山楂串放在台子上，糖浆在西北风里很快变硬，变得明晃晃、亮澄澄。我想，此刻那蘸糖石榴的人，内心也一定是甜的。
（选自《人民日报》，有删改）
(1) 下面对文章的理解分析，不正确的一项是 ______
A.文章开篇写“山楂果穿在竹签上经热糖浆一蘸”后，北京、青岛、天津三个地方对其的不同称呼，但这些叫法都离不开一个“糖”字，意在引出作者描写对象——糖石榴。
B.文中第③段引用清末《燕京岁时记》里面的内容，说明不仅山楂果是竹签所穿食物，很多水果也可以这样做，但山楂果穿的糖葫芦仍是主流。
C.本文以“糖石榴红”为题，本文主要内容围绕“糖石榴”展开叙述，糖石榴的“红”为乡村单调颜色添上色彩。
D.文章主要运用了议论、抒情、描写的表达方式，详细地描写制作糖石榴的全过程，略写了孩子们吃糖石榴的画面，详略得当。
(2) 文章描写了山楂的不同种类的不同特点，请根据④段的内容进行概括。
(3) 请结合语境，从人物形象角度赏析第⑦段画线句子的表达效果。
他们一个一个地慢慢吃，先细细舔去上面厚厚的一层糖，再把糖葫芦一个一个地“撸”到口里细品。
(4) 请结合全文分析，为什么说“糖石榴是冬天的事物，裹着脆糖的山楂果可温暖漫长的寒冬。”
9.阅读文章，回答问题。
含泪奔跑的少年
①在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人。
②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲天生患有小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。
③起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。
④进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。 沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风习来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。
⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。
⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里，边看着孩子玩，边招呼人刷鞋，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一套峰地溜走了。走路一痛一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子。一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。
⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛，所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。
⑧时钟已经指向了夜里 11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选些地摊货。而，刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。
⑨他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快买了一盒 26元的烫伤膏，他把烫伤膏摸紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元，他站在柜台前犹豫了很久。
⑩“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。
⑪“要的，要的，只是只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。
⑫“明天来吧。”
⑬“哦不…•…我欠你 11元钱，可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。
⑭“那•……”
⑮“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。
⑯“那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。
⑰母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。
⑱当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着：这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。
（选自《时文选粹》，略有删改）
(1) 下列对文章的理解分析，不正确的一项是 ______
A.文章开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖”，在文中起到了总领全篇的作用。
B.“城管巡查”导致母亲脚受伤这一情节，推动了故事情节发展，为后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。
C.第⑦自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛，说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出深深地自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。
D.文章细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了“少年”艰难成长的历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。
(2) 请简要概括文章塑造的主人公“他”的性格特点。
(3) 请品读第④段划线语句，简要分析其作用。
沉闷的空气里弥着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。
(4) 文章结尾说“这个世界很冷也很暖”文中哪些人的言行结少年带来了温暖？请结合文章内容选取两处具体分析。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
10.阅读下面的文段，完成问题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
余忆年少时，住西湖。 每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
(1) 解释下列句中的加点词有误的一项是 ______
(2) 下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是 ______
(3) 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
②每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
(4) 【甲】文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者① ______ 的生活态度。【乙】文通过描写荷花的美丽动人，表达作者② ______ 之情。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
11.阅读下面诗歌，按要求回答各小题。
海棠
苏轼〔宋）
东风袅袅泛崇光①，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
【注释】①崇光：高贵华美的光泽，指正在增长的春光。
(1) “香雾空蒙月转廊”一句极为生动传神，提高了诗歌的审美境界，请你发挥想象，对这句诗展现的画面加以描写。
(2) 第三句中的“恐”字，表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容概括作答。
七、作文：本大题共1小题，共40分。
12.阅读下面的材料，然后作文。
感谢父母是一种孝顺，感谢老师是一种尊重，感谢同学是一种友爱，感谢挫折是一种智慧。懂得感谢自己，是从心灵上真正接纳自己的一种美丽，正因为拥有了这种美丽，人活在这个世上才会欢乐。
请以“感谢自己，收获快乐”为题目，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④不得出现考生真实的人名、校名、地名；
⑤不得抄袭，不得套作。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“震悚”的“悚”应读“sǒng”；
B.正确；
C.有误，“诘问”的“诘”应读“jié”；
D.有误，“愧怍”的“怍”应读“zuò”。
故选：B。
本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
2.【答案】C
【解析】A．有误，“莫明其妙”的“明”应为“名”；
B．有误，“苛绢杂税”的“绢”应为“捐”；
C．正确；
D．有误，“颠沛留离”的“留”应为“流”。
故选：C。
本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。
3.【答案】C
【解析】 ABD.正确；
C.有误，“酣然入梦”指畅快地入睡，与“畅快”语意重复。
故选：C。
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4.【答案】B
【解析】A．有误，关联词搭配不当，可将“虽然”改为“不但”；
B．正确；
C．有误，表意重复，可将“大约”或“左右”删去；
D．有误，成分残缺，可将“随着”或“使得”删去。
故选：B。
本题考查病句的辨析与修改能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.【答案】C
【解析】A.不得体，“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”居高临下，与中学生身份不符。
B.不得体，“定与家父家母当年的教导分不开”中的“家父家母”使用不当；“您一定要再来”命令语气，不礼貌。
C.得体。
D.不得体，“聆听”使用对象有误；“您一定要再来”命令语气，不礼貌。
故选：C。
本题考查语言的实际运用。学生需注意语言实际运用中的要求：简明、连贯、得体。
语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
6.【答案】独怆然而涕下,莫笑农家腊酒浑,化作春泥更护花,烟笼寒水月笼沙,将军百战死,壮士十年归,水不在深,有龙则灵
【解析】答案：
①独怆然而涕下 （重点字：怆）
②莫笑农家腊酒浑（重点字：腊）
③化作春泥更护花
④烟笼寒水月笼沙（重点字：笼）
⑤将军百战死 壮士十年归
⑥水不在深 有龙则灵
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7.【答案】【小题1】①,③
【小题2】①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉，从身边力所能及的事做起。
【小题3】我认为孝可以逆父母意。新时代讲究平等，“孝”是尊重父母，如果父母做法有不当之处，仍一味顺从，就成了“愚孝”。
【解析】答案：
（1）示例：上联：①；下联：③；（或上联：②下联：⑥）
（2）示例：①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母； ②行孝要爱护自己的身体和名誉，从身边力所能及的事做起。
（3）示例：我认为孝可以逆父母意。新时代讲究平等，“孝”是尊重父母，如果父母做法有不当之处，仍一味顺从，就成了“愚孝”。
（1）本题考查对联。
①“承恩（动词）不忘三春雨（动宾短语）”韵脚“雨”为仄声，与③“行孝（动词）常怀寸草心（动宾短语）”韵脚“心”为平声，故构成上下联；②“羊羔出栏（主谓短语）思跪乳（动宾短语）”韵脚“乳”为仄声，与⑥“乌鸦离巢（主谓短语）念反刍（动宾短语）”韵脚“刍”为平声，故构成上下联。
（2）本题考查提炼与概括。从材料一“孝不仅仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别”可知，孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；从材料二“做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧”“不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱”可知，行孝要爱护自己的身体和名誉，从身边力所能及的事做起。
（3）本题考查观点的表达。仔细阅读题干要求可知，正方观点为“孝可以逆父母意”，解答时，要紧扣观点，从“孝不是一味地顺从”的角度言简意赅地阐述理由，注意语句连贯即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容理解与评析。
ABC.正确；
D.有误，文章主要运用了记叙、描写的表达方式，而没有“议论”：根据6段可知，孩子们吃糖石榴的画面是详写。
故选：D。
（2）本题考查内容理解与概括。
根据“山楂品类多样，有的酸度小、个头大、皮鲜红，瓢呈白色，卖山楂的总是掰开几个摆在筐沿上，让人看见内里的优质。这类山楂称为面石榴，吃起来软”可知，面石榴：酸度小、个头大、皮鲜红，瓢呈白色；根据“另一类山楂被称为铁石榴，瓢是淡淡的绿色，果肉薄且发硬发酸，不如面石榴受欢迎”可知，铁石榴：额是淡淡的绿色，果肉薄且发硬发酸；根据“还有一种更小的山楂果叫山里红，只有大拇指肚一般大。近些年，城里糖炒山里红卖得很火，红润润的小山楂果，裹着一层雪白的糖皮，红白相间，煞是好看，简直是‘琉璃世界白雪红梅’”可知，山里红：只有大拇指肚一般大。
（3）本题考查句子赏析。
要求从人物形象角度赏析。根据⑦段画线句“他们一个码一个码地慢慢吃，先细细舔去上面厚厚的一层糖，再把糖葫芦一个一个地‘撸’到口里细品”中的“吃”“舔”“撸”等动词可知，运用了动作描写；结合“一个一个地慢慢”“细细”“一个一个地”“细品”可知，生动形象地写出孩子吃糖石榴时的津津有味，如醉如痴；蕴含着孩子们对糖石榴的喜爱之情。
（4）本题考查语句理解。
作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。从“糖石榴是冬天的事物”“可温暖漫长的寒冬”两点出发，找出相关描写。根据第⑤段“糖石榴是老家冬日的一抹风景……”，可知，糖石榴是老家冬日的一抹风景，为单调的村庄添上了色彩。根据第⑥段“糖石榴是冬天特有的稀罕事物，是孩子们梦寐以求的小食”可知，糖石榴是冬天孩子们梦寐以求的小食，能吃上糖石榴就是过节。根据“糖石榴是作者对故乡的怀念以及对童年生活的怀念”，可知，正是冬天出现的糖石榴，让孩子们、村庄有了活力，有了温度，所以才能温暖漫长的寒冬。这一句蕴含着作者对故乡的怀念以及对童年生活的怀念。
答案：
（1）D
（2）面石榴：酸度小、个头大、皮鲜红，瓢呈白色。铁石榴：额是淡淡的绿色，果肉薄且发硬发酸。山里红：只有大拇指肚一般大。
（3）运用了动作描写，生动形象地写出孩子吃糖石榴时的津津有味，如饥似渴，表现了孩子们对糖石榴的喜爱。
（4）糖石榴是老家冬日的一抹风景，为单调的村庄添上了色彩。糖石榴是冬天孩子们梦寐以求的小食，能吃上糖石榴就是过节。糖石榴是作者对故乡的怀念以及对童年生活的怀念。
本文主要内容围绕“糖石榴”展开叙述，写了糖石榴的制造过程，孩子们吃糖石榴的情景，糖石榴的“红”为乡村单调颜色添上色彩，表现了孩子们对糖石榴的喜爱，表达了作者对故乡的怀念以及对童年生活的怀念。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容的分析和概括。
ABD.正确。
C.有误，“对母亲麻木、不敢斗争的痛心”错，无中生有。
故选：C。
（2）本题考查人物形象分析。从文中，“他”父亲去世，懂事的“他”想辍学，母亲不同意，于是两人进城后一起摆摊挣钱可知，“他”成熟懂事，内心坚韧；从母亲被烫伤后，他半夜去买药可见“他”孝顺母亲；从文章最后，“他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学”以及“含泪奔跑”可知，“他”顽强不屈，积极乐观。
（3）本题考查赏析句子。
“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，写出了少年初到县城的不适应，他感到燥热，陌生，恐惧‘闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。
（4）本题考查筛选信息。依据“起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生”“母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车”“每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家”“走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快快快离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走着回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景”，母亲让少年感到温暖。母亲虽身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤，母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。无声母爱，是少年一生珍视的温暖。依据“那，你把药拿走吧，不够的
钱，算是我资助给你的吧’店主说，‘快些回家吧，不要让妈妈等急了””，药店店主让少年感到温暖。在少年极度尴尬、无助之时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望。依据“在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快快快离去”，“好心的路人”让少年感到温暖。路人的挺身而出，既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。
答案：
（1）C
（2）成熟懂事，内心坚韧；孝顺母亲；顽强不屈，积极乐观。
（3）此句写出了少年初到县城的不适应，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。
（4）示例：母亲让少年感到温暖。母亲虽身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤•.母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。无声母爱，是少年一生珍视的温暖。药店店主让少年感到温暖。在少年极度尴尬、无助之时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望。“好心的路人”让少年感到温暖。路人挺身而出，既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。
本文记叙了一位少年在母亲的帮助下艰难求学成长的故事。通过对母亲、好心路人和店主的描写，少年感受到温暖，含泪奋勇前行。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】A
【小题2】D
【小题3】不慕名利、洁身自好
【小题4】对荷花的喜爱、赞美
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A．有误，句意：笔直洁净地竖立在水中。植：竖立；
BCD．正确。
故选：A。
（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．不同，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的；
B．不同，连词，表示转折关系/连词，表示修饰关系；
C．不同，介词，被/动词，认为；
D．相同，助词，表示判断/助词，表示判断。
故选：D。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①句中重点词语有：通，贯通；通透；直，挺立的样子；不蔓不枝，不生蔓，不长枝。句意为：（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。
②句中重点词语有：至，到；欣然，高兴的样子。句意为：每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。
（4）本题考查对文章内容的理解。
甲文结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，作者借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的品质，乙文结合“余以为妙绝”可知，表达了作者对莲花的喜爱与赞美之情。
答案：
（1）A
（2）D
（3）①（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。
②每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。
（4）①不慕名利、洁身自好 ②对荷花的喜爱、赞美
参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】
我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿时候，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。
解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查描绘诗句画面。解答此题需要结合诗句的意思来作答。此句意思是：花朵的香气融在朦胧的雾里，而月亮已经移过了院中的回廊。在此基础上加入自己的想象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。
（2）本题考查诗歌的炼字。“只恐夜深花睡去”意思是：只担心夜晚天色太黑花儿都会睡去。一个“恐”字，不但强调了诗人对海棠的痴情，更暗示了自己的孤寂、冷清。
答案：
（1）示例：海棠花朵的香气融在朦胧的雾里，空空蒙蒙的、带着几分迷幻的境界，而月亮此时也悄悄地移到了院中的回廊那边去了，照不到这海棠花。
（2）强调了诗人对海棠的痴情，更暗示了自己的孤寂、冷清。
译文
袅袅的东风吹拂暖意融融，春色更浓。花朵的香气融在朦胧的雾里，而月亮已经移过了院中的回廊。只担心夜晚天色太黑花儿都会睡去，特意点燃蜡烛来照亮海棠的美丽姿容。
【小题2】
【解析】《海棠》是宋代文学家苏轼的诗作，这首诗写的是作者在花开时节与友人赏花时的所见。首句写白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高洁美丽。第二句写夜间的海棠，作者创造了一个散发着香味、空空蒙蒙的、带着几分迷幻的境界。后两句用典故，深夜作者恐怕花睡去，不仅是把花比作人，也是把人比作花，为花着想，十分感人，表明了作者是一个性情中人，极富浪漫色彩。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
12.【答案】例文：
感谢自己，收获快乐 如果说，要感谢一位人，那么，亲人，老师，朋友也许你都会想到，但是，你却忘了一个人——自己。
我要感谢我自己，做任何事情都喜欢尝试，因为只有尝试才会有希望。尝试后，就算没成功，但是，你同样进步了。也可以为下次的比赛做好准备，打好基础。这对大家来说都是有益无害的。
我要感谢我自己，都那么有自信。上课发言时，有事，我并不确定我的答案是正确的，但是我还是举手了。因为我坚信，只有勇敢把自己心中的想法说出来，才可以知道是对是错。每当有什么活动，比如说读书会，别人可以上台自己推选一本书，为什么我不可以。于是又看到一只手高高举起。
我要感谢自己的与众不同。我并不认为失败是一件很不好的事，但是，是免不了伤心和泪水。不是每个人都能受到成功之神的青睐。失败时成功之母。只有品尝过失败，才能取得真正的成功。让我们一起努力，开创属于自己的一片艳阳天。
我要感谢我自己，总是可以为自己负责。我会为自己，总是可以为小组，付出一切。上课的表现不只是为了自己。还有一半是为了小组。因为，虽然我只是二号，但是，我会为了自己，也会为了小组，尽自己所有的力量。而且，我如果有想法，一直闷在心里，也不好受，如果上课没说，下课后，也会找老师，把我的想法告诉她。
我要感谢我自己，总能在朋友寂寞时，给她快乐，让她脱离寂寞之神。让她能感受到有我这个朋友，她是世上最快乐的人。在她失望时，我讲是她再次燃起的希望之灯。
我感谢我自己，我感谢自己总能给我快乐，总能给我自信，总能尝试任何事情，总能与众不同……
【解析】本题考查命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。这个题目里含有两个关键词语“感谢”“自己”，“感谢”得通过描写一件有关事情来体现，“自己”重在说明自己的不普通，这个题目可以这样理解：写一件关于感谢自己的小事，要写出自己对感谢的体会和感受。本作文可以通过一件事或几件事，写出感谢自己的经过和理由等。如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。因为题目是“感谢自己”，这是一种心理体验，所以要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。
在文章中，作者多次使用“我要感谢我自己”这句话，起到强调文章中心的作用，也增加语言的气势。尤其文章结尾又用一段点明主旨的文字，很有激励性，同时再次升华了文章的主题。正方观点：孝可以逆父母意
反方观点：孝不可逆父母意
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我认为孝不可逆父母意。《弟子规》中有“父母命，行勿懒”“父母责，须顺承”等古训，这告诉我们“顺”才是“孝”的真谛，如果不顺从父母，不能讨父母的欢心，叛逆不从，又谈何“孝”？
A.亭亭净植
（种植）
B.香远益清
（更加）
C.少时，雨过天晴
（一会儿）
D.余以为妙绝
（极点）
A.予独爱莲之出淤泥而不染
湖中荷花尽作飘摇之态
B.可远观而不可亵玩焉
忽有大雨倾盆而至
C.荷花为雨所洗
余以为妙绝
D.予谓菊，花之隐逸者也
实为花中仙子也