小学北师大版 (2013)第二十课 一寸光阴一寸金教学设计

这是一份小学北师大版 (2013)第二十课 一寸光阴一寸金教学设计，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
1. 学生能够清晰阐述时间的宝贵性，理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，知道时间一去不复返。
2. 学会识别生活中浪费时间和珍惜时间的行为表现，掌握至少三种合理安排时间的方法，如制定简单时间表、按照事情轻重缓急排序、利用碎片时间等。
3. 能够运用所学时间管理方法，制定个人的一日学习与活动计划，并在实际中执行，提高时间利用效率。
（二）过程与方法目标
1. 通过故事讲解、视频观看、小组讨论、实践操作等活动形式，引导学生积极观察、深入思考、踊跃交流，培养学生的观察力、分析力、思考力、表达力和实践能力。
2. 组织学生进行时间管理游戏和竞赛，让学生在趣味活动中体验时间的流逝和合理安排时间的重要性，提升学生的团队协作能力和竞争意识。
（三）情感态度与价值观目标
1. 激发学生珍惜时间的意识，培养学生对时间的敬畏之心，让学生树立正确的时间观念。
2. 鼓励学生积极主动地规划自己的时间，养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯，促进学生自律和自我管理能力的发展，增强学生的学习动力和生活积极性。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 运用多种教学手段，如生动故事、直观动画、真实案例等，使学生深刻体会时间的宝贵，明确珍惜时间的重要意义。
2. 指导学生掌握有效的时间管理方法，帮助学生学会合理分配时间，提高学习和生活效率。
（二）教学难点
1. 针对二年级学生的特点，如何将抽象的时间概念形象化，让学生易于理解和感受，进而培养学生珍惜时间的内在动力。
2. 引导学生克服拖延、注意力不集中等不良习惯，在日常生活中持之以恒地践行时间管理方法，养成良好的时间管理习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境教学法、实践法、游戏竞赛法、体验式教学法
四、教学准备
（一）教师准备
1. 收集与时间相关的故事、动画视频、图片等资料，制作成教学课件，如《寒号鸟》的故事、《时间都去哪儿了》的动画视频。
2. 准备一些模拟时钟道具、任务卡片、小奖品（如卡通贴纸、小书签等）。
3. 设计时间管理小游戏和竞赛规则，如“一分钟挑战”游戏、“时间规划大比拼”竞赛。
4. 制作时间记录表，用于学生记录自己在活动中的时间使用情况。
（二）学生准备
1. 准备一个小笔记本，用于记录自己的想法和计划。
2. 回忆自己在日常生活中对时间的感受和利用情况。
五、教学过程
（一）导入
1. 谜语导入
教师说：“同学们，今天老师给大家带来一个谜语。‘看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。’你们猜猜这是什么？”引导学生猜出谜底是时间。
提问引导：“为什么说千金万金买不到时间呢？时间对我们来说到底有多重要呢？”
（二）认识时间的宝贵
1. 故事讲解
教师讲述《寒号鸟》的故事：冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却整天出去玩。喜鹊多次提醒寒号鸟赶快垒巢，寒号鸟却总是说“明天再垒”。冬天来了，寒风呼呼地刮着，寒号鸟躲在石缝里冻得直打哆嗦，它不停地叫着“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝”。可是，到了第二天，太阳出来了，寒号鸟又忘记了垒巢，继续出去玩。最后，寒号鸟在一个寒冷的夜晚被冻死了。
提问引导：“同学们，寒号鸟为什么会被冻死呢？从这个故事中，你们明白了什么道理？”引导学生思考寒号鸟因为拖延、浪费时间而失去了垒巢的机会，最终导致悲惨的结局，从而让学生初步认识到时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
2. 视频观看
教师播放《时间都去哪儿了》的动画视频，视频中展现了一个孩子从出生到长大的过程中，时间在不知不觉中流逝，父母也在慢慢变老。
播放结束后，提问引导：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受？时间都去哪儿了呢？”让学生通过视频直观地感受到时间的飞逝，引发学生对时间的珍惜之情。
（三）时间管理大揭秘
1. 小组讨论
教师提出问题：“在我们的生活中，有哪些行为是浪费时间的，哪些行为是珍惜时间的呢？”将学生分成小组，每组4 5人，让学生围绕问题进行讨论。
教师在各小组间巡视，参与部分小组的讨论，适时给予引导和启发，如提醒学生思考在学习、玩耍、做家务等方面的行为。
讨论结束后，每组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，如浪费时间的行为有看电视或玩游戏时间过长、做作业时磨蹭、做事不专心等；珍惜时间的行为有按时起床、上学不迟到、合理安排学习和玩耍时间等。
2. 方法介绍
制定简单时间表
教师讲解：“同学们，我们可以像制定课程表一样，制定一个每天的时间表，把要做的事情安排好时间，这样可以让我们的生活更有条理。”以一天的学习和生活为例，如早上7点起床、洗漱、吃早餐，8点上学，下午4点放学回家先完成作业，然后可以看半小时课外书，6点吃晚餐，7点复习功课，8点半洗漱睡觉等。
按照事情轻重缓急排序
教师举例说明：“假如今天我们有三件事情要做，一是完成数学作业，二是帮妈妈扫地，三是看动画片。我们应该先做什么呢？数学作业是我们必须完成的学习任务，所以要先做；帮妈妈扫地是家务劳动，也很重要，可以在完成作业后做；看动画片可以在做完前面两件事情后再看。这就是按照事情的轻重缓急来安排时间。”引导学生理解重要且紧急的事情要优先做，不重要不紧急的事情可以最后做。
利用碎片时间
教师解释：“碎片时间就是我们日常生活中一些零碎的时间，比如在等公交车的时候、课间休息的时候。我们可以利用这些碎片时间做一些小事情，比如背一首古诗、做几道口算题等。”鼓励学生思考自己在生活中有哪些碎片时间可以利用。
（四）时间管理小游戏
1. “一分钟挑战”游戏
教师介绍游戏规则：“同学们，现在我们来进行一个‘一分钟挑战’游戏。老师会给大家一分钟的时间，看看你们在这一分钟内能做多少事情。比如写自己的名字、跳绳、拍球等。”
学生选择一项自己想挑战的任务，准备好后，教师计时开始。一分钟结束后，学生停止活动，汇报自己在一分钟内完成的数量。
教师提问引导：“同学们，通过这个游戏，你们有什么感受？一分钟虽然很短，但如果我们充分利用，也能做很多事情。那么在平时的生活中，我们是不是也应该珍惜每一分钟呢？”
2. “时间规划大比拼”竞赛
将学生分成若干小组，每组发放一张任务卡片，卡片上列出一些任务，如整理书包、画一幅简单的画、背诵一首古诗、做10道口算题等，同时标明每个任务所需的大致时间。
各小组根据任务卡片上的内容，讨论并制定完成这些任务的时间规划，要合理安排任务顺序和时间分配。
讨论结束后，每组选派一名代表上台展示小组的时间规划，其他小组进行评价，评价标准包括规划的合理性（是否根据任务轻重缓急安排、时间分配是否恰当）、可行性（是否能在规定时间内完成任务）等。教师根据评价结果评选出最佳时间规划小组，给予小奖品奖励。
（五）制定我的时间计划
1. 个人思考与规划
教师引导学生根据自己的学习和生活情况，思考并制定一份个人的一日时间计划。计划内容包括起床、洗漱、吃饭、上学、放学回家后的活动（如做作业、阅读、玩耍、做家务等）、睡觉等时间安排。
教师在教室里巡视，为学生提供必要的指导和帮助，如提醒学生考虑任务所需时间、合理安排休息时间、注意劳逸结合等，鼓励学生结合自身特点制定个性化的时间计划。
2. 分享与交流
学生完成时间计划后，组织学生在小组内分享自己的时间计划。每个学生向小组成员介绍自己的计划内容、制定思路以及预期效果，小组成员之间可以互相提出建议和意见，共同完善时间计划。
邀请部分学生代表上台分享自己的时间计划，教师和其他学生认真倾听，并给予积极的反馈和评价。教师可以从计划的完整性、合理性、可行性、创新性等方面进行点评，鼓励学生在实践中不断调整和优化时间计划。
（六）总结与拓展
1. 课堂总结
教师亲切地回顾本节课的重要内容，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们一起学习了《一寸光阴一寸金》这一课，通过有趣的谜语、深刻的故事、生动的视频、好玩的游戏和实际的计划制定，我们深刻认识到了时间的宝贵，也掌握了一些时间管理的方法。希望大家在今后的生活中，能够珍惜每一分每一秒，合理安排自己的时间，做时间的小主人。”
引导学生回顾自己在本节课中的收获和成长，如是否对时间有了新的认识、是否学会了一些时间管理方法、在制定时间计划中有哪些体会等。
2. 课后拓展
布置课后作业：“同学们，回家后按照自己制定的时间计划执行一天，让爸爸妈妈帮忙记录你完成各项任务的时间。明天来学校后，和同学们分享你执行计划的感受和遇到的问题。”通过课后作业，鼓励学生将课堂所学时间管理方法运用到实际生活中，持续培养学生珍惜时间、合理利用时间的习惯，同时促进学生与家长之间的沟通与合作。
六、教学反思
1. 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对时间的宝贵性有了更深刻的理解，积极参与课堂活动，分享自己的想法和感受，达到了预期的教学效果。
2. 然而，在时间管理方法的教学中，部分学生可能由于年龄较小，理解和运用起来有一定难度，如在制定时间表和安排任务顺序时不够合理。在今后的教学中，教师应给予更多的实例和指导，帮助学生逐步掌握时间管理技巧。
3. 在游戏和竞赛环节，学生参与度较高，但可能过于关注游戏结果而忽略了时间管理的要点。教师应在活动过程中加强引导，及时提醒学生思考如何在游戏中合理利用时间，提高时间利用效率。
4. 此外，教学过程中还应加强对学生珍惜时间意识的长期培养，通过定期回顾时间管理方法、设立时间管理小榜样等方式，激励学生在日常生活中始终保持珍惜时间的好习惯，促进学生自律能力和学习效率的提升。