初中音乐学习项目二 世界民族音乐博览会教案配套ppt课件

这是一份初中音乐学习项目二 世界民族音乐博览会教案配套ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了《目录》，《01》，新课导入，《02》，新知探究，《03》，课堂练习，《04》，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
每个民族都有自己的传统音乐文化，了解世界各民族的音乐文化，能够我们博大的胸怀，广阔的文化视野，与文化包融力。当然这些多样文化的积累，也让我们的想象力超越了自己生活的环境，让我们更有创造力。
第二方案，第一节课：全部世界音乐第二节课：非洲鼓实践
两个方案：第一方案：建议教学分节，第一节课：亚洲（东北亚、东南亚、南亚与阿拉伯）第二节课：非洲与美洲
我们来到了亚洲的最北面：乐品东北亚（蒙古、朝鲜、日本）
蒙古传统呼麦《成吉思汗颂歌》
建议教学分节，一节课讲：亚洲：东北亚、东南亚，西亚+南亚一节课讲：非洲与美洲
蒙古民歌《四岁的海骝马》
蒙古（图瓦）民歌《故乡》
朝鲜民谣（盘索里）《阿里郎》
朝鲜传统宴礼乐《寿耀南极之曲》
我们来到了亚洲的最南面：（东南亚）东南亚之声
印度尼西亚歌曲：《哎哟，妈妈》
丝绸之路出天山——沿着玄奘的路（印度、阿拉伯）
印度古典音乐《恭迎奎师那》
印度古典音乐《湿婆的坦达瓦之舞》
印度电影音乐：《燃烧的爱火》
阿拉伯音乐：《一千零一夜》
舞动非洲与爵士蓝调(非洲、北美）
非洲巴拉风、非洲鼓与椰铃
舞动非洲与爵士蓝调（非洲、北美）
肯尼亚民间歌曲：《Jamb》
格什温：《蓝色狂想曲》
美国爵士歌曲《让我飞去月球》
美国爵士三重奏《秋叶》
墨西哥歌曲：《拉库卡拉查》
秘鲁歌曲：《飞逝的鹰》
马普切印第安人原生态歌曲《Millaray》
阿根廷探戈《一步之遥》（卡洛斯·加德尔）
巴西 波萨诺瓦《来自依帕内玛的女孩》
阿根廷探戈：《一步之遥》
非 洲 鼓简介：非洲鼓,通常指的是来自西非的Djembe（金贝鼓）是西非曼丁文化的代表性乐器。“Djembe”这个名字是从俗语“anke dje anke be”直接得来的，“Anke dje anke be”字面翻译为“将所有人召集在一起”，这也界定了“Djembe”的用途。Djembe通常是徒手演奏，主要有低、中、高三个音。Djembe通常和Dunun（墩墩鼓）配合为舞者和歌手伴奏,演奏内容通常与生活场景相关。
Bass (低音）唱名“Dng”
Tne (中音）唱名“Da”
Slap (高音）唱名“Ba”
非洲鼓（Djembe) 经典节奏型——“KuKu”
高声部、金贝鼓(Djembe)
低声部:墩墩鼓(Dunun)
每4人一个组，每个组从右侧的节奏型中任意选择4组节奏，构成合奏。
Shakira - Waka Waka (This Time Fr Afric) (西班牙语)
小娟&山谷里的居民 - 我的家
雪莲三姐妹 - 次仁拉索
曲目背景：《出发》（Sfa） 西非传统鼓乐 马林克 （Malinke)族编曲：马马迪 肯塔（mamady keita）这是一个为战士而演奏的曲目。在马林克族的历史中，部落问曾战乱不斯，《Sfa》过去作为骑兵出征前的战曲以及军队凯旋时的乐曲而被演奏。
连续切分音的练习方法：用时值唱名法，把节奏唱熟！再敲
一、请思考当代流行音乐与非洲音乐的关系？二、请思考人口迁移对音乐风格的影响——以爵士乐为例？三、你认为世界音乐风格大融合是利大于弊，还是弊大于利？