人教统编版选择性必修 下册1.1 氓教学课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 下册1.1 氓教学课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了教学目标，大家知道歌词出处吗，要读的慢重低，要读的轻快高，反是不思亦已焉哉，我敬佩她，重点内容总结，情真意切，委曲求全，清醒刚烈等内容，欢迎下载使用。
重点诵读——把握中心情感
合作探究——把握人物形象
深度学习——树立正确观念
多元活动——培育国学素养
下面就让我们跨越时空，再一次去聆听这首三千年前的流行情歌——《诗经·卫风·氓》。
吟唱爱情的美丽诗篇占了《诗经》的三分之一
爱情，人类永恒的主题，你知道哪些有关爱情的诗歌？
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好速。”
“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“执子之手，与子偕老。”
请大家欣赏：歌曲《在水一方》
歌词出自《诗经》中的《蒹葭》
大家对《诗经》了解多少，还接触过《诗经》中的哪些作品？
陌生而又熟悉的瑰宝……
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”（《诗经·关雎》）
以雌雄二鸟和鸣起兴，表达了男子对女子真挚、热烈的追求。
“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”（《诗经·采葛》）
男子对女子刻骨铭心的思念，以致度日如年，精神恍惚。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”（《诗经·蒹葭》）
追求而不可得的惆怅、迷惘的愁情恰似苍茫的秋水，萧瑟的芦苇。
活动一：读一读，品味情感。
不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
好一位纯真烂漫，一往情深的女子呀！时哭时笑，时恼时喜，女子对爱情的痴情陶醉，一读了然。
恋爱已成往昔回忆，婚变恰如黑色深渊。女子想起当年的“言笑晏晏”“信誓旦旦”，目睹当前的“反是不思”“二三其德”，真是恍如隔世呐。
文章收尾时，以此句为结，起到了震撼人心之用。
2.六个“矣”字传万情，读法各不同。
倾诉苦水，起调“矣”字宜重而缓。
日复年复，怨情顿生，“矣”字语气加重，语调升高。
拳脚相加，家庭暴力，女子内心由怨生恨，“矣”字语气更重，语调更高。
爱情已丢失，亲情也难寻，女子的情感由恨转为悲。感情抒发达到高潮，朗读时“矣”字时重到了极点，可谓大放悲声。
静心反思，感慨万千，情绪由激动转为平静，“矣”字语气趋为平缓、低沉。
活动二：说一说——情关卫女。
这是宋人朱熹的评价，关于卫女，今人也有很多评价，有人觉得她可怜、可悲、可爱、可敬、可贵等。
女子开始时自作主张与氓私订终身，后来还载着满车的财物嫁到氓家，嫁过去之后“三岁食贫”辛勤劳作，换来的是氓的变心和家暴，最终反遭遗弃，她的可怜让我同情。
我觉得她在恋爱中丧失了理性。氓责怪她拖延婚期，她马上就说“将子无怒，秋以为期”。好嘛，秋天就秋天，考都不考验对方就答应了。如此善变的男人难免后来“二三其德”，所以我觉得她是自食其果。
我曾经看到过这样一句话：热恋中的恋人如果不善于控制自己的激情，那他受苦就是咎由自取。所以我哀其不幸，怒其不争。
我觉得她既不可悲也不可恨，反而很可爱。有个细节描写我很喜欢。“不见复关……”不见爱人焦急烦躁，泪花飞溅；见到爱人，欣喜若狂，手舞足蹈，高声欢呼，天真烂漫。还有她的温柔动人、“将子无怒”，我很喜欢这样的女子。
我只想说一点，她处于人生最低谷时，爱情丢失，亲情难寻，可以说众叛亲离，但她却没有寻死觅活，而是在伤心之后清醒地说了一句“反是不思，亦已焉哉”
我觉得这可以让我们去想象女子摔门而出，扬长而去的潇洒与美丽身影！我由衷地喜欢她！
单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象
在我的心目中，她是一个值得我仰望的女子。
她就是这样一个敢爱敢恨，敢怒敢言，敢想敢做的女子。她值得我在历史的此岸顶礼膜拜。
她的情诗给后人婚恋生活以无穷的启示：吁嗟鸠兮……
（140字以内）发完后推荐组内最佳微博发布全班。
如雷贯耳地提醒震撼人心，如果我们把《氓》这首情诗视为她三千年前发来的“言说爱情”的醒世恒言微博，那么请你给她发一条穿越千年的微博评论，或表达你对她的慰藉与鼓励，或传达你的启示与感悟。
1.《诗经》中的爱情多么率真，多么热烈，多么深沉。
活动四：唱唱背背，感悟《诗经》的内在美。
现代流行歌曲常常吸收《诗经》词句入歌，接下来以“情歌对唱”的方式考考大家，不是男女对唱，而是古今歌词对照歌唱
再来一首，这首歌全部由《诗经》中的句子有机拼凑而成，它化用了《诗经》中6首诗歌的原词原句。
它就是唱响大江南北的《爱情买卖》，不过是《诗经》版的。
《诗经》是一条情感的河流，它泛着三千年的浪花，滋润着现代人的心灵，它不仅让我们爱上了窈窕淑女、一方伊人，也让我们爱上了《氓》中那位美丽如花、悲情决绝的女子。
吟唱起这些人类童年时代的歌谣，捧读起这部“世界上最美的书”，你将感受到中华文化经典强大的生命活力。
2.背一背文中突出展现女子心理活动的句子。
一切朗诵技巧使用的前提都是对诗歌情感恰如其分地把握。不管技巧如何，要想出效果，情感要理解到位。