第2课 悠扬民歌同步练习—2024-2025学年人音版音乐六年级上册

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第2课悠扬民歌（同步练习）—2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册一、选择题（ ）1、云南民歌《小河淌水》的旋律具有怎样的特点？A. 婉转悠扬，如潺潺流水 B. 激昂高亢，似山间瀑布 C. 节奏明快，像欢快的溪流（ ）2、《迪克西岛》是哪国的民歌？A. 英国 B. 美国 C. 法国（ ）3、藏族民歌《妈妈格桑啦》中，“格桑” 在藏区通常代表什么？A. 美丽的姑娘 B. 幸福、爱与吉祥 C. 高山湖泊（ ）4、彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩（节选）》描绘的场景是 。A. 彝族姑娘们赶集归来的欢乐情景 B. 彝族小伙打猎归来的豪迈场面 C. 彝族人民欢庆节日的热闹氛围（ ）5、以下哪种乐器在演奏《小河淌水》时，能凭借其空灵的音色，更好地烘托出月光如水的意境？A. 古筝 B. 长笛 C. 二胡（ ）6、演唱《妈妈格桑啦》时，为体现对母亲的敬爱与祝福，声音要 。A. 轻柔婉转，饱含深情 B. 高亢嘹亮，充满激情 C. 低沉浑厚，庄严肃穆（ ）7、《迪克西岛》的节奏特点一般是 。A. 节奏舒缓，带有慵懒的感觉 B. 节奏明快，富有律动感 C. 节奏复杂，变化多端（ ）8、从《赶圩归来啊哩哩（节选）》的歌词 “啊哩哩，啊哩哩，赶圩归来啊哩哩” 能感受到歌曲 。A. 充满喜悦欢快的情绪 B. 具有浓郁的民族风格 C. 以上都是（ ）9、以下哪首歌曲适合用合唱的方式展现其宏大热烈的氛围，传递民族的热情？A. 《小河淌水》B. 《赶圩归来啊哩哩（节选）》 C. 以上两首均可（ ）10、在欣赏不同民族的民歌时，了解各民族的 有助于更好地理解歌曲内涵。A. 风俗习惯 B. 宗教信仰 C. 以上都是（ ）11、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些简单的舞蹈动作，如云南傣族的婀娜舞姿（对应《小河淌水》）、彝族的欢快舞步（对应《赶圩归来啊哩哩（节选）》），增强表演性？A. 《小河淌水》 B. 《赶圩归来啊哩哩（节选）》 C. 以上两首均可（ ）12、《短笛》这首乐曲通常给人怎样的听觉感受？A. 清脆明亮，如同清晨的鸟鸣 B. 低沉浑厚，像深沉的山谷回声 C. 悠扬婉转，似山间的微风（ ）13、在演唱《赶圩归来啊哩哩（节选）》时，作曲家通过 的巧妙运用，使得欢快的情绪更加突出。A. 旋律的上扬 B. 节奏的切分 C. 以上都是（ ）14、演唱《迪克西岛》时，为突出其独特风格，声音应 。A. 根据不同段落，既有柔美抒情，又有活泼俏皮B. 始终保持轻柔舒缓 C. 一味追求高亢嘹亮（ ）15、《小河淌水》的节拍一般是 。A. 24 B. 34 C. 44二、填空题1、《悠扬民歌》单元包含了《 》《迪克西岛》《妈妈格桑啦》《赶圩归来啊哩哩（节选）》等展现各地民歌风情与多元文化的音乐作品，还涉及音乐知识（如短笛、学吹竖笛）。2、《小河淌水》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出宁静悠远的氛围。旋律多采用__________（具体描述，如舒缓的弧线等），节奏则__________（如轻盈的律动等）。3、音乐中的力度记号 “p” 表示__________，在表现歌曲的轻柔部分，如《妈妈格桑啦》中表达细腻情感时可能会用到。4、演唱《迪克西岛》要注意把握好歌曲的__________，让歌声充满异域风情。要注意__________（如音准、节奏、情感等方面的要点）。5、《赶圩归来啊哩哩（节选）》的旋律节奏模仿了__________（如彝族姑娘的脚步、赶圩的热闹场景等）的姿态。旋律似__________（形象比喻，如欢快的鼓点），节奏像__________（生动描述，如轻盈的舞步）。6、学习音乐知识时，我们知道短笛是一种__________（简要描述，如音域较高、音色清脆等）的乐器。7、《妈妈格桑啦》的歌词描绘了__________（如对母亲的感恩、对美好生活的祈愿等），展现出深厚的情感。三、判断题（正确的打√，错误的打×）1、所有民族的民歌节奏都必须很慢，以体现民族的内敛。（ ）2、《妈妈格桑啦》只能用女声演唱，男声声音不合适。（ ）3、了解不同民族的文化、音乐表现手法以及民歌的历史渊源有助于更好地理解本单元歌曲。（ ）4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会乐器演奏，因为歌曲更重要。（ ）5、《悠扬民歌》单元的歌曲都旨在展现各地民歌的魅力，传递民族的风情与美好情感。（ ）四、连线题1、将歌曲与对应的情感氛围连线《小河淌水》 营造宁静悠远，婉转细腻，仿若月光下的深情倾诉《迪克西岛》 展现异域风情，活泼俏皮，宛如异国他乡的欢乐派对《妈妈格桑啦》 表达敬爱祝福，深情温婉，恰似儿女对母亲的感恩《赶圩归来啊哩哩（节选）》 抒发欢乐喜悦，热情奔放，如同彝族姑娘的欢歌笑语2、将乐器与在相关作品中的作用连线长笛（在《小河淌水》中） 吹奏空灵的旋律，烘托宁静氛围，似月光的流淌吉他（在《迪克西岛》中） 弹奏轻快的旋律，增添异域氛围，仿若异国的风情手铃（在《妈妈格桑啦》中） 偶尔轻响，增强温馨氛围，仿若温暖的抚慰3、将音乐知识与对应内容连线短笛 音色清脆，常用于演奏轻快活泼的旋律，增添灵动氛围学吹竖笛 培养音乐技能，丰富音乐体验舒缓的弧线 使旋律更具柔美感，契合宁静悠远氛围五、简答题1、请简要描述《赶圩归来啊哩哩（节选）》这首乐曲是如何通过音乐元素营造出欢乐喜悦的氛围的。2、谈谈《妈妈格桑啦》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来展现对母亲的敬爱之情的。3、在学习《悠扬民歌》这一单元后，你对音乐与民族文化的联系有了哪些新认识？答案一、选择题ABBABABCCCCACAC二、填空题《小河淌水》；短笛、学吹竖笛旋律多采用舒缓的弧线，似月光的洒下；节奏轻盈的律动，如微风的吹拂。弱韵律和情感；保持声音的异域风情，唱出特色彝族姑娘的脚步；欢快的鼓点；轻盈的舞步音域较高、音色清脆的乐器。慈祥的面容、温暖的怀抱。三、判断题××√×√四、连线题《小河淌水》— 营造宁静悠远，婉转细腻，仿若月光下的深情倾诉；《迪克西岛》— 展现异域风情，活泼俏皮，宛如异国他乡的欢乐派对；《妈妈格桑啦》— 表达敬爱祝福，深情温婉，恰似儿女对母亲的感恩；《赶圩归来啊哩哩（节选）》— 抒发欢乐喜悦，热情奔放，如同彝族姑娘的欢歌笑语长笛（在《小河淌水》中）— 吹奏空灵的旋律，烘托宁静氛围，似月光的流淌；吉他（在《迪克西岛》— 弹奏轻快的旋律，增添异域氛围，仿若异国的风情；手铃（在《妈妈格桑啦》中）— 偶尔轻响，增强温馨氛围，仿若温暖的抚慰短笛 — 音色清脆，常用于演奏轻快活泼的旋律，增添灵动氛围；学吹竖笛 — 培养音乐技能，丰富音乐体验；舒缓的弧线 — 使旋律更具柔美感，契合宁静悠远氛围五、简答题《赶圩归来啊哩哩（节选）》旋律上扬且富有动感，如同彝族姑娘们欢快的心情；节奏上通过有力的律动以及切分节奏的运用，似赶圩的热闹节奏，手铃偶尔轻响，增强欢快氛围，营造出欢乐喜悦的氛围，让人仿佛置身于彝族集市，感受着姑娘们归来的喜悦。《妈妈格桑啦》旋律平稳且带有柔和的起伏，如同母亲温暖的怀抱；歌词 “妈妈格桑啦，妈妈格桑啦” 用质朴的语言反复呼唤，表达感恩，旋律与歌词相得益彰，平稳旋律配上温情歌词，将对母亲的敬爱之情全方位展现出来。学习本单元后，深刻认识到音乐与民族文化紧密相连。像《小河淌水》用悠扬旋律、舒缓节奏展现云南风情；《迪克西岛》借俏皮音符、动感节奏描绘美国民俗；《妈妈格桑啦》以温婉曲调、感恩歌词体现藏族情感；《赶圩归来啊哩哩（节选）》凭欢快旋律、喜悦歌词表达彝族欢乐。音乐捕捉民族文化神韵，唤起共鸣，是民族文化的艺术载体，让民族文化在音符间鲜活。