初中语文海燕评优课教学ppt课件

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在沙皇俄国有这样一篇文章，一本杂志因为发表了它而被查封停刊，政府害怕它造成舆论而禁止它公开传播，就连文章的作者也被流放到偏远地区。
散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
马克西姆·高尔基（Maxim Grky，1868年3月28日—1936年6月18日），原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。俄国伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。“俄国无产阶级文学之父”。 著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
反复诵读课文，结合时代背景，通过品析语言来感知海燕的形象。（重点）了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。（难点）学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（重点）
同学们，你们觉得本文的感情基调怎样呢？
飞翔（ ） 呻吟（ ） 飞窜（ ）蠢笨（ ） 胆怯（ ） 翡翠（ ）掠起（ ） 号叫（ ） 困乏（ ）火焰（ ） 深渊（ ） 蜿蜒（ ）
苍茫：空阔辽远；没有边际。胆怯：胆小；畏缩。蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。高傲: 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。呻吟: 指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。享受: 物质上或精神上得到满足。震怒: 异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。
请同学们做好批注（关注重音、停连、语调、语气方面）
1.重读· 实心圆点
2.停连/ 短停顿 // 长停顿 Λ 连读
3.语调平调不用标↗ 升调↘ 降调
4.语气在文中用文字说明
(平缓的)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，（明快的）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ↗ 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 (嘲讽的)海鸥在暴风雨来临之前呻吟（拉长）着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。↘
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！↗ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。↗ 雷声轰响（拉长声音）。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。↘ 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。↗
1.自读课文，思考：这是一只______________的海燕？找出（正面/侧面）描写海燕的语句，加以品析。句式：文章第________段_______________________ （有感情地读内容）用了____________的手法（修辞）/___________ 等动词，让我们看到了一只______________（形象的海燕。
2段： 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
“碰”“冲”等动词描写出海燕奋勇拼搏、英勇无畏的昂扬斗志。
“听出了欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧面表现了海燕的英勇无畏。
9段：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
动作描写：“掠”字显示了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，展现了海燕英勇战斗的雄姿。
10段：看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
“飞舞”写出了海燕的欢快之状；“大笑”“号叫”运用拟人的手法表现了海燕的欢乐与豪情，点出了海燕“预言家”的本质特征，突出了革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。
11段：这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
写出海燕的勇敢和智慧，表现了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。
15段：这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
这是革命者的战斗宣言，彰显着革命者自信豪迈的战斗情怀与高昂的革命乐观主义精神。
这是一只矫健勇猛的海燕；这是一只乐观自信的海燕；这是一只无所畏惧的海燕；这是一只斗志昂扬的海燕！
（1）请同学们读读描写其它海鸟的句子，思考作者对它们的态度。
（2）请大家有感情地读出作者对它们嘲讽、蔑视的情感。
环境描写：（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。（2）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。 （3）狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰在无底的大海上燃烧。 (男生读）
海燕的表现：（1）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（2）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。（3）这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔：这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧! (女生读）
声音压低，读出压抑感，读出暴风雨的步步逼近。
1.营造、渲染某种氛围或气氛，奠定感情基调；2.交代故事的时间、地点、背景；3.展开、推动故事情节发展，为后文提供合理依据；4.衬托人物心情，烘托人物形象。
①交代了故事发生的背景，突出了……的特点。 (首段中出现了环境描写或是天气，要答出这个作用。) ②渲染了_______的气氛。③烘托了人物_________的心情。④衬托出主要人物.,_的性格特点或品质。⑤推动故事情节的发展，为下文________做铺垫。
环境描写：（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。（2）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。 （3）狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰在无底的大海上燃烧。
海燕的表现：（1）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（2）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。（3）这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔：这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!
环境描写烘托出海燕的斗志昂扬、坚强无畏的形象。
1.作者为什么高声赞美海燕？
《 海燕》写于1901年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。 高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼诺夫戈洛德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议。 3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。
他根据这次斗争的经历，结合当时的形势，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》就是这篇小说的尾声部分。 它的发表颇费周折，《信使报》拒绝发表，《生活》杂志拒绝发表。但小说的结尾部分———《海燕》却被单独发表在1901年4月号的《生活》杂志上。据《生活》杂志的主编回忆说：“《海燕》在审查官审查时没有看出它有什么革命性的东西。”事实上，作品一经发表，沙皇当局很快就发现了“漏审的疏忽”所造成的严重后果，下令查封了《生活》杂志。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。
海燕象征英勇善战,大智大勇的无产阶级革命的先驱者,表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神
象征写作手法它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，委婉含蓄地表现某种抽象的概念、思想和感情。
例子：如《荷叶·母亲》中，荷叶可以是母亲，红莲可以是女儿； 《白杨礼赞》中，白杨可以是北方的抗日军民。
2.文中还有很多意象，请同学们画出它们在暴风雨来临时的表现的语句，思考它们分别象征什么呢? 请做连线题。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
乌云 闪电雷声 狂风
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来……在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐……听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。狂风吼叫……雷声轰响……
象征迅猛发展的革命运动
象征广大人民群众的力量
象征无产阶级革命先驱者
假装革命和害怕革命的人
2.文中还有很多意象，它们分别象征什么呢?请做连线题。
本文热情歌颂了像海燕一样勇猛坚强、乐观自信的无产阶级革命先驱者的战斗精神
1.海燕勇敢地与暴风雨搏击的画面带给我们深深的震撼。请同学们发挥想象，续写海燕生命的颂歌。（注意给出的现代诗歌写作提示。）
现代诗几个重要的特点内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡； 思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会； 格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。
《海燕之歌》海燕像黑色的闪电，高傲地飞翔，箭一般地直冲向乌云,海燕叫喊着，让暴风雨来得更猛烈些吧!
《海燕之歌》海燕像黑色的闪电，高傲地飞翔，箭一般地直冲向乌云,海燕叫喊着，让暴风雨来得更猛烈些吧!海燕飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它因为欢乐而号叫:让暴风雨来得更猛烈些吧!
海燕像黑色的闪电，乌云在大海上燃烧，暴风雨就要来啦！这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!
愿同学们在遇到困难时，能像海燕那样在乌云与大海之间，高傲地飞翔，搏击风雨，冲出乌云，迎难而上！愿同学们在遇到困难时，能像海燕那样叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，笑对人生。愿同学们在遇到困难时，能像海燕那样在闪电中间，高傲地飞翔，高呼让暴风雨来得更猛烈些吧，让暴风雨来得更猛烈些吧！为中华之崛起而读书，为中华民族的伟大复兴而拼搏，舍我其谁？