高中人教统编版5.3 *人皆有不忍人之心教学课件ppt

这是一份高中人教统编版5.3 *人皆有不忍人之心教学课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了教学目标，重点实词，重点虚词，古今异义，观点异同，三篇文章的议论框架，赏析论辩风格，板书设计等内容，欢迎下载使用。
提炼比较，概括观点与差异
探究文法，归纳言说技巧与风格
梳理文脉，把握行文风格之美
鉴古知今，读写结合，儒家思想的当代表达
1.掌握课文重点实词和虚词的意义和用法。
2.领会基本的论证方法并学会审题立意，发散思考，提炼观点，确定作文立意，撰写作文片段。
3.理解和比较文中儒家的政治伦理，并结合当代生活实际作个性化思考。
4.领会孔孟散文不同的言说风格，理解各家的论说方法，体会其中的妙处。
5.继承并体会先秦诸子文化，加深对传统文化之根的理解。
在我国目前的文化复兴的征途中，提及最多的便是国学，而其中又以儒学最甚。了解儒家文化，追寻文化之根，是我们每个中国人内心的文化认同。一个不继承自己民族历史和民族文化的民族是没有未来的，一个有着丰富历史文化而不知道珍惜的民族是走不远的，了解经典，学习经典，继承经典，发扬经典，任重道远。今天就让我们走进先秦诸子百家中的儒家，探寻文化之根。
孔子是儒家的创始人，影响了中国的文化和中华民族的历史。“天不生仲尼，万古如长夜”，孔子被尊为“至圣先师”，然而他也曾周游列国，被人讥笑，“惶惶如丧家之犬”；孟子被尊为亚圣，也曾向各国君王宣扬自己的王道思想，然而始终不得实现。伟大的思想在诞生之初都倍经磨难，斯人已逝，思想永存。今天，就让我们走进先秦儒家思想，回顾经典，与伟大的灵魂和思想再度相遇。
君子是中国文化中拥有理想人格的一类人，君子不争，君子不器，君子好学，君子知礼，君子修身齐家治国平天下，君子兼具仁义礼智，那么到底什么样的人才算是君子呢？孔子的君子之道与孟子的君子之道一样吗？今天，让我们在学习中去解答这些问题。
请大家以小组分工的形式，分工合作，结合课文注释，梳理文中重要实词及“之、乎、者、也、而、以、其、于”等常见虚词的意义和用法。以卡片或表格的形式，分小组展示汇报。
古文今译，把握字词与文义
在字词梳理完成后，我们进一步拓展到对重点实词和句子的理解中。大家是否发现，有一些词语今天还会出现，但以今天的意思却不能解释文中的句子，这就是文言文学习中所谓的“古今异义”，请调动你的语文经验，结合课文语境，解释下列词语的意义。
本课的三篇课文都包含儒家的思想，孔孟都在文中表达了哪些观点？请分工合作，用表格的形式加以概括。
孔孟主要观点概括与比较
孔子是儒家学派的创始人，孟子是儒家学说的继承者和开拓者，《大学》是后世弟子对儒家思想的细致阐释。思想的脉络像水，有激流有暗流，同中有异，异中有同。在上一个问题的基础上，请大家一起交流讨论，思考三篇课文中的思想观点有何异同。（建议以表格形式呈现）
1.指向人与人之间的关系，孔子说“己所不欲，勿施于人”，孟子以“孺子将入于井”来论述仁，都指向外部人际关系
1.获得不同。孔子认为的仁需要“克己复礼”养成，孟子认为人天生具有“不忍人之心”
孟子从人的生理和心理层面论证
2.拥有者不同。孟子认为人人皆有，生而有之；孔子认为的仁是君子的品格3.地位不同。孔子认为仁是礼乐的基础，孟子认为仁义礼智由不同的品质生发出来，朴素的“不忍人之心”需要推广为“仁政”
孔子“仁”的理论的合理性与客观性
1.《论语》中“朝闻道，夕死可矣”，这里的“道”一般指道德2.《大学之道》中，“知所先后，则近道矣”中的“道”一般指原理、方法
1.《论语》中，孔子认为“仁”是核心，“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”2.《人皆有不忍人之心》中，孟子认为“仁”是“恻隐之心”的延伸，“礼”是“辞让之心”的延伸。
孔子曾说，“言之无文，行之不远”，任何精妙的思想都需要一定的方式呈现出来，文以载道，不同的道对应着不同的文，作为先秦诸子散文经典，本课的三篇文章都具有议论文的特征。下面，就让我们一起来探究三篇文章的言说技巧与风格。
我们在初中以及高一时已经系统学习过议论文的相关知识，现在请回忆所学知识，作一个简单总结，请大家以卡片、思维导图或图表形式呈现。
温故而知新，现在，让我们带着理论出发，回到文中，找出文章相关的论点、论据和论证方法。请大家小组合作探究，形成系统化答案。
文字是有声音的，孔子让人如沐春风，孟子让人如见滔滔大河奔腾而来。下面，让我们释放心灵，发挥想象，体味文章的美感。
（1）语气词中知语短情长请大家数一数《〈论语〉十二章》有多少语气词，对比《大学之道》和《人皆有不忍人之心》，你有什么发现？
语录体风格接近口语，语气词多，情感丰富，如耳提面命，师者形象近在眼前，文风平易近人
语气词适中，文章气、势皆有
（2）请大家再从句式的长短与整散、句子的语气角度去观察三篇课文，又会有什么发现呢？
读写结合，作文审题立意训练 王安石曾说“人言不足恤，天变不足畏，祖宗不足法”，读书在于思考，继承在于创新，千年之后的今天，世界呈现千古未有的变化，当儒家思想撞入现实生活，又会激起什么样的火花呢？请同学们选择三篇课文中最引发你深思的一个点，写一篇议论文，不少于800字，要求借鉴文中一种或多种论证手法。题目自拟。