小学数学冀教版（2024）四年级下册七 复式条形统计图教案设计

这是一份小学数学冀教版（2024）四年级下册七 复式条形统计图教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
让学生认识复式条形统计图，了解其特点和作用，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
使学生能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，会进行简单的数据分析，体会数据蕴含的信息。
通过对现实生活中有关事例的调查、统计，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重难点
重点
认识复式条形统计图的特点，能正确绘制复式条形统计图，并能根据图进行简单的数据分析。
理解图例的作用，能根据图例准确获取信息。
难点
体会复式条形统计图与单式条形统计图的异同，感悟复式条形统计图在比较多个类别数据时的优势。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法
四、教学过程
（一）导入新课
教师利用多媒体展示一幅简单的单式条形统计图，例如四年级各班男生人数统计图，引导学生观察并回顾单式条形统计图的相关知识。
提问：“同学们，从这幅图中你能看出什么信息？” 让学生自由发言，说说从图中了解到的各班男生人数情况，以及单式条形统计图有哪些特点，如用直条的长短表示数量的多少，能清楚地看出数量的多少等。
教师适时引出本节课主题：“如果我们不仅想知道男生人数，还想同时对比各班女生人数，该怎么办呢？这就需要用到一种新的统计图 —— 复式条形统计图。”
（二）探究新知
出示教材中关于四年级两个班男、女生人数的统计表，如下：
引导学生思考：要直观地比较两个班男女生人数的差异，怎样把这些数据在一个统计图中表示出来呢？教师先让学生尝试自主绘制统计图，给予一定时间让他们动手操作。
选取几位学生绘制的作品进行展示（可能有的学生只是简单地把两个班的男生、女生直条画在一起，没有区分），组织学生讨论：“这些统计图能清楚地看出两个班男女生人数情况吗？存在什么问题？” 引导学生发现如果不加以区分，很难分清各直条代表的含义。
教师借机引出图例的概念，向学生介绍：“为了区分不同的类别，我们需要用到图例。比如，我们可以用蓝色直条表示男生，红色直条表示女生，在统计图的右上角标注清楚，这就是图例。” 教师在黑板上示范绘制带有图例的复式条形统计图，边画边强调绘制步骤：
画出两条互相垂直的射线，作为横轴和纵轴。
在横轴上适当分配条形的位置，确定好每个直条的宽度要一致，间隔也要相等，并标注出班级。
在纵轴上确定单位长度，标注数据，要保证能包含所统计的数据范围。
根据统计表中的数据，画出直条，注意按照图例的规定用不同颜色或图案区分男生和女生的直条，并在直条上方注明数据。
绘制完成后，引导学生对比单式条形统计图，观察复式条形统计图的特点。
提问：“同学们，仔细观察这个复式条形统计图，和之前的单式条形统计图相比，它有什么不一样的地方？又有什么优势呢？” 让学生小组讨论后汇报。教师总结学生的回答，得出复式条形统计图的特点：不仅能清楚地反映出数量的多少，还便于对两组数据进行直观比较。
（三）巩固练习
教师在多媒体上展示一些关于生活场景的数据，如学校不同年级参加社团活动的人数（分男生、女生）、某超市两种品牌饮料不同季度的销量等，要求学生选择其中一组数据，绘制复式条形统计图。学生绘制过程中，教师巡视指导，及时发现并纠正学生存在的问题，如绘图不规范、数据标注错误等。
完成绘图后，让学生同桌之间互相交流，根据所画统计图提出一些数学问题并解答，例如：“哪个年级参加美术社团的女生比男生多？多多少人？”“哪种品牌饮料在第二季度的销量差距最大？” 等，进一步强化学生对复式条形统计图的认识和数据分析能力。
（四）课堂总结
引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了复式条形统计图，谁来说一说复式条形统计图是怎么绘制的？它有什么特点和作用？” 让学生自由发言，教师补充完善，重点强调绘制要点（包括图例的使用）以及复式条形统计图便于对比多组数据的优势。
鼓励学生在课后观察生活，寻找可以用复式条形统计图来统计分析的实际例子，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。
五、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生自主探究与合作交流能力的培养，从学生已有的单式条形统计图知识入手，逐步引导学生认识复式条形统计图。通过实际问题激发学生的学习兴趣，让学生在动手绘制和分析数据的过程中，深刻理解复式条形统计图的特点和作用。但在教学中可能会发现部分学生对于图例的理解和运用还不够熟练，后续教学中需加强针对性练习，确保每位学生都能扎实掌握这一知识要点。班级
男生人数
女生人数
四（1）班
25
20
四（2）班
22
26