高中语文人教统编版选择性必修 中册锦瑟学案

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册锦瑟学案，共2页。
1.用感情诵读全诗，体会其中情感
2.学会诗中的写作手法
障碍点、麻烦点：
1、在李商隐朦胧迷离的语言中把握情感。
2、本诗的写作手法。
学
（一）作者及作品：
李商隐（约813年～约858年），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。
开成二年（837年），进士及第，起家秘书省校书郎，迁弘农县尉，成为泾原节度使王茂元（岳父）幕僚。卷入“牛李党争”的政治旋涡，备受排挤，一生困顿不得志。大中末年，病逝于郑州。
李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值颇高。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌（以《锦瑟》为代表）过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。
（二）自主赏析诗歌
1.播放朗诵视频。
2.学生自由朗读、背诵诗歌。
3.看注解,理解字面上的意思 。
无端( ) 可( ) 惘(wǎnɡ)然( )
用现代语句翻译诗歌：
作者为什么开篇便说“无端”？这奠定全诗怎样的感情基调？
5.接下来作者又是怎样传达这种情感的？
6.讨论分析重点词语,探讨“此情”。(各抒己见,不拘一格)
7.演读欣赏。
二、讲
重点讲解：1.抓诗眼,感诗情； 2.诗中艺术手法
总结诗歌内容：
（首联）
（颔联）
（颈联）
（尾联）
诗的情感：
艺术手法：
三、练
清代文艺理论家刘熙载在《艺概》中称李商隐的无题诗：深情绵邈、绮丽精工，请从四个词中任选1-2个作为关键词，写一则文学短评。
要求:150字左右，可从情感、形象、思想内涵、艺术特点等角度解析。
四、清
1.往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是“________________？________________”。
2.《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是“________________，________________”。
3.李商隐《锦瑟》中的“________________，________________”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。
4.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“________________，________________”。
5.李商隐在《锦瑟》一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是“________________？________________”。