2023-2024学年浙江省宁波市江北区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年浙江省宁波市江北区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.书签配文。
下面是一组诗画书签，请你参与设计。
(1) 请在书签相应的横线上补全古诗文名句①—⑧。
(2) 有同学想将书签送给老师，准备在书签背面写一句话。错误的一项是 ______
A.难忘师恩！敬呈XX老师。
B.难忘师恩！惠赠XX老师。
C.难忘师恩！谨献XX老师。
D.难忘师恩！XX老师惠存。
二、综合题：本大题共1小题，共8分。
2.阅读语段，完成下面的题目。
岁月如梭，转眼间又迎来新的一年。在这个充满热忱与希望的时刻，让我们怀揣滚tàng ①的心，驱散忧yù ②的阴霾。愿我们的梦想绵yán ③不绝，绽放绚烂的光彩。
(1) 请为加点字选择正确的读音。
热忱 ______
A.chén
B.chéng
(2) 根据拼音写出相应汉字。
① ______
② ______
③ ______
三、名著阅读：本大题共2小题，共12分。
3.名著选读。
下面是中国邮政2023年发行的《中国古典文学名著——＜西游记＞》特种邮票，请根据《西游记》的阅读，完成题目。
(1) 为①②处选择故事发生的正确地点（填字母），补全上面四张邮票的图案名称。
A.天竺
B.流沙河
C.比丘国
D.蟠桃园
① ______
② ______
(2) 任选“狮驼岭降魔”“填平无底洞”两张邮票中的一张，简介对应的主要情节。
我选择“ ______ ”， ______ 。
4.经典文学作品中的人物往往不是单一的形象，而是多元与变化的。请从下列人物中任选一个，参照示例，结合作品内容，说说这个人物性格的多面性。
A.范爱农（《朝花夕拾》）
B.猪八戒（《西游记》）
C.多九公（《镜花缘》）
【示例】切尔托普哈诺夫（《猎人笔记》）
切尔托普哈诺夫虽是一个破落的贵族却极其在乎自己的贵族头衔。他脾气暴躁易怒，容易被愤怒冲昏头脑，甚至会动刀子。但他为人清白、心地善良，从不做任何亏心事。他毫不理睬众人讶异的目光，勇敢救下涅多皮尤金。他还在农人的皮鞭下解救出犹太人。
我选择 ______ （填人名）， ______ 。
四、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
5.汉字释义。
央视《 2024年春节联欢晚会》以“龙行龘龘，欣欣家国”为主题，寓意中华儿女奋发有为，昂扬向上。这里的“龘”（dá）形容龙腾飞的样子。我国有许多三字相叠组成的汉字，如“森”，意为“树木很多”。
请你据此推测下面汉字的字义，选择一个回答。
(1) 骉biā
(2) 淼miǎ
我选择
______ （填序号）， ______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共60分。
6.
父亲的冬坡
①故乡无山无岭，人们口中听说的青山、竹山、雷家山，磨子山等，顶多算个坡，就像苏轼寄居的东坡。小时候，这坡那坡去村一二里，在我的认识范围内，实属远方。现在回到渐趋荒寂的陈坊村，抬脚就到坡岭上，近在咫尺。
②苏轼居东坡，我心源源不断地从霜雪坡上，汲取无尽的能量，让我像青松一样活着，纵使风吹雪压，兀自挺立，绿成一道风景……
③时至今日，我已记不清这坡田到底叫什么名字，入梦时，和家人一样，轻唤它“山上秧田”。山林与之毗邻，荒草碧连天，马尾松和杉树交替值守，绿魆魆，松涛阵阵，让我不敢靠近。山林仅一步遥，却是我儿时的诗和远方。
④雪只落在它的故乡，霜亦如是。夜幕下，用冷鞭子抽打大地万物，像大人教训顽劣的孩子，看似重得吓人，实则轻轻地落。待旭日东升，晨光普照，原上茫茫一片白，安静如初。
⑤那年冬天，我家的“垦荒计划”正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼。
⑥我感叹道：“好大的雪啊！”
⑦父亲嘿嘿一笑：“这不叫雪，是霜。”
⑧A他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去。父亲边铲土，边跟我讲霜的由来，听得我直哆嗦。见此情景，父亲引我去地垄避风，晒太阳取暖。
⑨突然，父亲一脚铲下去，“哟哟哟”数声，那表情，把我吓一跳。原来，一条银环蛇卷曲成团，安卧在新翻的红土里，只瞥一眼，吓得我直往父亲身后躲。
⑩父亲嘿嘿一笑，说：“别怕，蛇在冬眠，不咬人。”
⑪他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生。我又惊又冷，上下牙打架。父亲转身回来，见我瑟瑟发抖，把铲子递给我，让我铲土。笨拙地铲了几个土坷，惊恐渐退，寒意渐消，俯视冬野，茫茫白霜不见了，大地回归暗灰土色。 B 村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。
⑫转天，大雪飞临，村子静得出奇，雪从树枝滑落清晰可闻，旷野想必更静吧。雪后初晴，父亲带我去冬坡晨练。那口塘硬硬的，冰封得严实，那块新垦的地，白雪缝里透着晶莹剔透的红，喜喜兴兴，应着过年的氛围。
⑬“来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？”父亲边示范边邀我一同打拳。我稍稍比划，更觉冷至心骨，缩至上次避风的垄边，晒太阳取暖。父亲不再强迫我，自顾自地练着，不久，脱了棉袄，脱了毛衣，喘着粗气，嘴边吞云吐雾，像个仙人。受此感染，我自觉加入打拳队伍。暖，不再源自太阳，而是内心。
⑭转春，父亲在霜雪坡种上豇豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜……时不时地，随父亲去冬坡，从池塘取水，浇菜地。霜雪之后的坡地，绿成一首春天的小令。
⑮父亲的冬坡，那个为一家人刨食的荒坡，聊以填充饥饿的胃；我那落雪染霜的冬坡，以素净的白，化为一生的精神原乡。霜雪冷，霜雪白，映照我的人生路，纵有万千诱惑，千万惰性，也不乱方寸。
⑯行走人间，沧桑染身苦浸心，走遍世界，吹散纷繁见真淳。又是一年春天至，父亲离我们而去已近三十年，怀念父亲，不知不觉想到他的冬坡。每每遇到看似过不去的坎，散不掉的心结，放不下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，给我一个明确的方向，为迷惑人生开示。
⑰父亲的冬坡时常光顾我中年的梦境，闪现在疲惫、孤寂和无助的时刻，给我一缕苦寒的梅香，一丝冬阳的橘暖。
（作者陈志宏，选自《辽宁青年》 2023年第12期，内容有删节）
(1) 作者在文中回忆了儿时在冬坡的哪几件事？

【赏析式批注】
(2) 请联系上下文，选择文中的一处语句进行赏析。
A.他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去。（从描写的角度赏析）
B.村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。（从修辞的角度赏析）
我选 ______ （填序号）， ______
【理解式批注】
(3) 为什么说“暖，不再源自太阳，而是内心”？请结合文章内容分析。
【联想式批注】
(4) 文章写的是父亲的冬坡，但文章前两段为什么要联系苏轼的东坡？
7.童话阅读。
展示品
于尔克•舒比格
①在斯图加特的一个公园里，来了一位先生，他手里端着一个纸盒，盒子里有一只天竺鼠。他打开盒子，把天竺鼠放到草地上。接着，又把他的帽子放在旁边。看来，这位先生想在天竺鼠吃草的时候，用帽子来收一些零钱。爱看热闹的人们凑过来看这只小动物，他们以为这只小东西会耍些跳竹竿，走钢丝之类的把戏，便纷纷往地上的帽子里投硬币。可是，这天竺鼠只是在草地上爬来爬去地吃草。
②“您的天竺鼠会耍什么把戏？”人们问那位先生。
③他答道：“你们看，它会在草地上跑，会吃草。”
④人们继续看着，继续不断地向帽子里扔硬币。
⑤一个农夫发现了个中奥妙，他赶快回家，从圈里拉出了他家的老牛。老牛被牵到了公园里，农夫让它在天竺鼠的边上吃草，并且，也把他的帽子放在了旁边。人们围过来，往他的帽子里扔硬币。
⑥这只老牛也许会两只脚走路，大家心里猜测。可是这老牛只是立在那里，吃草。
⑦您的牛会什么本领呢？人们问。农夫解释说：“正如诸位看到的，它会站在这里，吃草。”
⑧大家又仔细地看了看这老牛，说：“一只牛，一只站在这里的牛，不简单。”
⑨一会儿，来了一个车夫，他要展示他的马。随后，有人把他的摩托车停在了草地上，车边放着一顶帽子。又有个人把睡觉的床抬到了公园，还有个人要把他的随身小刀给人看，甚至有一个居然扛来了一套沙发。所有用来展示的东西边上，都有一顶帽子。
⑩当然，如果不付钱，人们照样可以参观这些东西。
⑪每一处，都有人问同样的问题，问这些东西是否与众不同。他们付了钱，也得到了答案。
⑫这是一匹马，会吃草的马。
⑬这是一辆摩托车，停在草地上的摩托车。
⑭这是一张床，放在草地上的床。
⑮这是一把小刀，压在报纸上的小刀。
⑯这是一套沙发……
⑰沙发的主人对围观的人们说：“请坐，请坐。”
⑱人们坐下，彼此赞叹着：“一套沙发，嗯，真不简单。”
（选自《当世界年纪还小的时候》）
(1) 反复是童话故事中常见的写作手法。你能找到文章中反复的内容吗？
故事中反复出现的相似情节是① ______ ，其中反复出现的物件是② ______ 。
【片段演绎•想象】
(2) 请联系全文，展开想象，在下面片段的A处补充神态描写，在B处补充心理描写。
【多角度体验•意义】
(3) 童话是生活的一面镜子，不同读者对童话有不同理解。下面收集了对这篇童话的两种解读，你认同哪一种？并根据你的生活体验，结合文章内容，说明理由。如果下面的解读都不认同，也可以说说你的想法。
①这个世界很有趣
②社会百态
我是这样考虑的： ______
(4) 开放式的结尾留给我们很多遐想的空间，如果要续写，你会补充一个怎样的结尾呢？
我会考虑引入新的角色或情节，使得故事富有多层次的意义……
请你结合上面的想法，编写一则简短的结尾吧！
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经学③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。
（选自《万金家书•陆游家训》）
【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检查约束。③经学：指儒家经典，诸子百书。
(1) 借助方法，解释下列各句中的加点字。
(2) 把下面语句翻译成现代汉语。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(3) 通读【甲】【乙】两文，完成思维导图。①②③处可以摘录原文回答。
(4) 【甲】【乙】两文都适合向哪一类人推荐阅读？正确的一项是 ______
A.家中晚辈生活奢靡，铺张浪费。
B.家中晚辈聪慧早成，聪颖伶俐。
C.家中晚辈大器晚成，木讷愚钝。
D.家中晚辈学业受挫，考学失败
七、作文：本大题共1小题，共50分。
9.在生活、成长的道路上，父母或家中某位长辈的一句话往往会给我们留下深刻的印象。请你以《那句话，给了我_______》为题目，写一篇记叙文，不少于500字。文章中不要出现真实的校名、地名、人名等信息。
提示：
（1）先将题目补充完整，可以补充“启示”“告诫”“勇气”“力量”等词语。
（2）“那句话”出自父母或家中某位长辈，而且对你的生活、成长产生影响。
（3）要围绕“那句话”梳理要写的事情，思路清晰；突出中心，有重点地展开叙述。
答案和解析
1.【答案】【小题1】略
【小题2】百草丰茂
【解析】答案：
（1）①百草丰茂
②行舟绿水前
③河流大野犹嫌束
④于我如浮云
⑤人不堪其忧（注意“堪”的书写）
⑥回也不改其乐
⑦我寄愁心与明月
⑧却话巴山夜雨时
（2）B
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】A
【小题2】烫,郁,延
【解析】答案：
（1）A
（2）①烫 ②郁 ③延
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3.【答案】【小题1】C,A
【小题2】狮驼岭降魔,唐僧师徒四人来到狮驼山，三怪狮、象、鹏结同盟欲抓唐僧，悟空降狮魔，擒象怪，到灵山请人降鹏魔，救出唐僧
【解析】（1）本题考查名著情节。
①《西游记》第二十六回，比丘国救儿童：唐借师徒四人去西天取经路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引为此传下圣旨，命百姓选送小儿，装入鹅笼，听候使用。为了搭救孩童，孙悟空深入王言，识破国丈”和国王宠爱的“美后”是白鹿和白面狐精变化，于是施展神威，降伏白鹿，打死狐精。二妖现了原形，国王羞惭难当，低头认错。一千多个小孩的性命得救了，全城百姓感恩戴德。
故选：C。
②《西游记》第五十一、五十二回，天竺收玉兔：唐僧师徒到了天竺国，天竺国园中一个不明来历女子的哭声，引起了唐僧师徒的关注。天竺国公主骑象择亲，唐僧被天竺公主的绣球抛中选为驸马，国王为公主和唐僧举行盛大婚礼。然而，这个天竺的公主是玉兔变成的，真正的公主被送到了一座寺庙里，孙悟空揭破了假公主的秘密，月宫嫦娥来到下界，收伏假公主——月宫捣药的玉兔，真公主才得与父母团聚，唐僧师徒继续西天取经。
故选：A。
（2）本题考查名著情节。根据题目要求，结合《西游记》相关内容，组织合理的语言回答即可。
示例：我选“填平无底洞”。情节概括：陷空山无底洞的金鼻白毛老鼠精变成美女，把唐僧摄去，欲强迫成亲。悟空三次进洞降妖救师未成，但发现女妖却是托塔李天王的义女。悟空上天庭告状，玉帝命天王和哪吒随着悟空去擒妖。悟空第四次进无底洞，在天王父子的配合下，终于捉住了老鼠精。
答案：
（1）①C ②A
（2）①狮驼岭降魔 ②唐僧师徒四人来到狮驼山，三怪狮、象、鹏结同盟欲抓唐僧，悟空降狮魔，擒象怪，到灵山请人降鹏魔，救出唐僧。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】B,猪八戒既有吃苦耐劳、憨厚率直、有情有义的品质又有贪婪自私、贪图女色、爱占小便宜、好吃懒做的本性。唐僧被黄袍怪抓走，猪八戒为了营救唐僧，用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖，最终师徒重归于好，一起踏上了西行之路。在“四圣试禅心”中，他为了满足个人贪欲，抛却取经队伍，请求入赘
【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。
A.范爱农是鲁迅散文《范爱农》中的主人公，该文章讲述了范爱农革命前的愤激、革命胜利的喜悦和革命后的失望、灰心、到最后被吞噬的过程。徐锡麟、秋瑾被杀害，范因为反感鲁迅，因而故意和他唱反调，反对打电报到北京，痛斥满政府的不人道，从中可以看出范爱农性格中的正直倔强。辛亥革命后，范爱农热情高涨，身兼数职，做了很多事，却卷入报馆察风波。这些表现了他的赤诚爱国。他身上既有作为革命者激进的一面，但是也有意志薄弱的一面。
B.猪八戒是《西游记》中一个典型的人物形象。在他的身上既有吃苦耐劳、憨厚率直、有情有义的品质又有贪婪自私、贪图女色、爱占小便宜、好吃懒做的本性 取经路上，他是孙悟空的得力助手，既能大战妖魔，又能说会道，对师父忠心耿耿，如过八百里荆棘岭时，他变化身躯与兵器，努力铲除荆棘，助大家顺利前行；唐僧被黄袍怪抓走，猪八戒为了营救唐僧，来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯，猪八戒便使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖，最终师徒重归于好，一起踏上了西行之路。但他又好吃懒做、贪图女色，有时敌我难分，比如在“四圣试禅心”中，他为了满足个人贪欲，抛却取经队伍，请求入赘，在“尸魔三戏唐三藏”中，他不等待师兄归来，不顾师父拒绝，自己拱倒罐子抢饭食；在乌鸡国，他一听说有宝贝，不仅愿意做贼，而且要把宝贝占为己有。可见八戒的可爱又可恨。
C.多九公八十多岁，身体却非常健康，走起路来健步如飞。由于久惯飘洋，他见多识广，奇花异草，飞禽走兽，无一不知，还会治很多疾病。在歧舌国他将王子、王妃的病治好，但他不贪钱财，一再推辞不受国王送来的谢赏银子。在黑齿国，他以貌取人，未把黑女红红、亭亭放在眼中，他傲慢谈学，结果受了学问更加渊博的两个黑女的羞辱，以至于后来怕再挨考问，当场丢丑，一见到学馆就心惊肉跳，不敢承认自己是读书人。
可据此作答。
答案：
B 猪八戒既有吃苦耐劳、憨厚率直、有情有义的品质又有贪婪自私、贪图女色、爱占小便宜、好吃懒做的本性。唐僧被黄袍怪抓走，猪八戒为了营救唐僧，用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖，最终师徒重归于好，一起踏上了西行之路。在“四圣试禅心”中，他为了满足个人贪欲，抛却取经队伍，请求入赘。
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《镜花缘》前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。也在一定程度上讨论了妇女问题。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】（1）
【小题2】指许多马奔跑的样子。
【解析】答案：
示例一：（1）指许多马奔跑的样子。
示例二：（2）水大的样子。
本题考查推测字义。
根据题干“龘（dá）形容龙腾飞的样子”“森，意为树木很多”可以推测，三字相叠组成的汉字，字义跟这一相叠的字相关，多形容很多的样子。故可推测：骉：指许多马奔跑的样子；淼：水大的样子。
答案：
示例一：（1）指许多马奔跑的样子。
示例二：（2）水大的样子。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】A
【小题2】动作描写，生动形象地写出父亲铲土的情景，表现了父亲的能干，表达了对父亲的敬佩之情。
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查梳理和概括文章内容。
第①空：已知题干信息“分辨霜雪”可定位到文章第⑤—⑦段“一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡”“好大的雪啊”“父亲嘿嘿一笑：‘这不叫雪，是霜。’”再结合文章第⑧—⑪段“他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子……父亲边铲土，边跟我讲霜的由来”“一条银环蛇卷曲成团，安卧在新翻的红土里”可概括为：铲土放蛇；
第②空：结合第⑫⑬段“雪后初晴，父亲带我去冬坡晨练”“父亲边示范边邀我一同打拳”可概括为：晨练打拳。
（2）本题考查赏析句子。
①本题考查从描写的角度赏析句子。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，是景物描写句还是人物描写句，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“吐”“搓”“握”“铲”“扬”“抛”是对父亲的动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。几个动词写出的是父亲铲土的情景，“覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去”表现了父亲的能干，表达了自己对父亲的敬佩之情。
②本题考查从修辞手法的角度赏析句子。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“似乎在伸一个长长的懒腰”赋予红日以人的动作情态，是拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞的答题模板“运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是红日，“冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰”写出了太阳升起的情节，表现了乡村早晨景色之美，表达了对乡村晨景的喜爱之情。
（3）本题考查理解句子的含义。
结合第⑤段“那年冬天，我家的“垦荒计划”正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼”和第⑦段“父亲嘿嘿一笑”可知，写父亲的乐观；结合第⑪段“他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生”可知，写父亲的善良；结合第⑭段“转春，父亲在霜雪坡种上豇豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜……时不时地，随父亲去冬坡，从池塘取水，浇菜地”可知，写父亲的勤劳；结合第⑬段“‘来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？’父亲边示范边邀我一同打拳”可知，写父亲对自己的关爱。“暖源自内心”这里写父亲的种种美好的品行温暖了自己，给自己的人生指明了方向。
（4）本题考查语段作用。
从内容和结构上分析。结合小贴士“苏轼（北宋）被贬黄州时，生活困苦，内心凄楚。第二年，在朋友帮助下租借黄州城外荒地，因在黄州东门外，取名‘东坡’。苏轼在此耕种”可知，“故乡无山无岭，人们口中听说的青山、竹山、雷家山，磨子山等，顶多算个坡，就像苏轼寄居的东坡”写苏轼在困顿之中在东坡耕种，引出下文父亲拉我一起赶去冬坡垦荒的事件；结合小贴士“辛勤的耕耘换来丰收的喜悦，为此饮酒相庆，写下《东坡》一诗。自此，苏轼成了苏东坡，他逐渐走出了仕途的失意落寞……”和文章第⑯段“每每遇到看似过不去的坎，散不掉的心结，放不下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，给我一个明确的方向，为迷惑人生开示”可知，苏轼的豁达与父亲的乐观温暖了自己，给自己的人生指明了方向，点明了文章的主题。
答案：
（1）①铲土放蛇 ②晨练打拳
（2）我选A。动作描写，生动形象地写出父亲铲土的情景，表现了父亲的能干，表达了对父亲的敬佩之情。
我选B。拟人，生动形象地写出太阳升起的情节，表现了乡村早晨景色之美，表达了对乡村晨景的喜爱之情。
（3）指父亲的乐观、善良、勤劳和对自己的关爱温暖了自己，给自己的人生指明了方向。
（4）写苏轼在困顿之中在东坡耕种，引出下文父亲拉我一起赶去冬坡垦荒的事件；苏轼的豁达与父亲的乐观温暖了自己，给自己的人生指明了方向，点明了文章的主题。
本文由苏轼在困顿之中在东坡耕种，引出下文父亲拉我一起赶去冬坡垦荒的回忆：分辨霜雪，铲土放蛇，晨练打拳，取水浇菜。父亲的乐观温暖了自己，给自己的人生指明了方向。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
7.【答案】【小题1】人们把东西放到草地上展示，并且把帽子挡在了旁边,帽子
【小题2】眼睛一亮,我家的牛也会在草地上吃草，把它拉来这里展示，我也可以赚钱啦！
【小题3】我认同“这个世界很有趣”。这篇小说讲的是人们效仿展示天竺鼠收零钱的做法，纷纷展示自己的物品，无论是吃草的牛，还是摩托车、小刀，甚至是沙发，只要愿意，都可以拿出来展示，并且总会有人捧场。这个世界很有趣，因为摩托车停在了草地上，它就成了与众不同的那个，我们只要留心观察生活，总能找到生活中的趣味。
【小题4】略
【解析】（1）本题考查反复手法的运用。
第①段“他打开盒子，把天竺鼠放到草地上。接着，又把他的帽子放在旁边”、第⑤段“老牛被牵到了公园里，农夫让它在天竺鼠的边上吃草，并且，也把他的帽子放在了旁边”、第⑨段“随后，有人把他的摩托车停在了草地上，车边放着一顶帽子。又有个人把睡觉的床抬到了公园，还有个人要把他的随身小刀给人看，甚至有一个居然扛来了一套沙发。所有用来展示的东西边上，都有一顶帽子”这些可以看出，故事中反复出现的相似情节是人们把东西放到草地上展示，并且把帽子挡在了旁边。反复出现的物件是帽子。
（2）本题考查补充细节描写。
结合上下文可知，A处是那位先生想在天竺鼠吃草的时候，用帽子来收一些零钱。人们问他天竺鼠会什么的时候他的反应，此刻他应该是为了赚钱，因此他的反应可以是“眼睛一亮”“笑眯眯”等。B处一个农夫回家牵牛，他从中发现了商机，因此他的心理活动应该是想着把牛牵过来类似的。示例：天哪，我怎么没想到，刚好我也可以让牛在这里吃草，顺便收点零钱。
（3）本题考查对童话的解读，属于开放题，结合文章内容及生活体验，言之有理即可。
示例：我赞同彼此尊重。这篇童话故事里的人们并没有因为展示品没有什么与众不同而不尊重对方，反而他们还很配合，这体现出人与人之间的彼此尊重。在生活中，如果我们多一些对彼此的尊重，生活会更加美好。
（4）本题考查补写结尾，属于开放题，言之有理即可。
示例：一个人也想拿来东西展示，但是他浑身上下什么都没有，突然，他灵机一动，把帽子放到地上，自己在草地上又唱又跳，引得众人纷纷注目，一支舞下来，帽子里多了不少零钱……
答案：
（1）①人们把东西放到草地上展示，并且把帽子挡在了旁边
②帽子
（2）①眼睛一亮 ②我家的牛也会在草地上吃草，把它拉来这里展示，我也可以赚钱啦！
（3）我认同“这个世界很有趣”。这篇小说讲的是人们效仿展示天竺鼠收零钱的做法，纷纷展示自己的物品，无论是吃草的牛，还是摩托车、小刀，甚至是沙发，只要愿意，都可以拿出来展示，并且总会有人捧场。这个世界很有趣，因为摩托车停在了草地上，它就成了与众不同的那个，我们只要留心观察生活，总能找到生活中的趣味。
（4）一个人灵机一动，在公园门口竖了个牌子：万物博览会。从此以后，每天人们都能见到不一样的展示品和展示品旁边的帽子。
这篇小说讲的是人们效仿展示天竺鼠收零钱的做法，纷纷展示自己的物品，无论是吃草的牛，还是摩托车、小刀，甚至是沙发，只要愿意，都可以拿出来展示，并且总会有人捧场。这个世界很有趣，因为摩托车停在了草地上，它就成了与众不同的那个，我们只要留心观察生活，总能找到生活中的趣味。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
8.【答案】【小题1】意志。
【小题2】谨慎。
【小题3】④
【小题4】B
【解析】（1）本题考查文言实词翻译。
①意为：意志随岁月逐渐消逝。意：意志。
②意为：宽容、厚道、恭敬、谨慎。谨：谨慎。
③意为：不要让他们与轻浮浅薄之徒交游相处。浮：轻薄；轻佻。故选：④。
（2）本题考查文言文翻译。
重点词：淡泊，内心恬淡；无以，没办法；明，明确；致，到达；致远，到达远大目标。句意：不内心恬淡就不能明确志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。
（3）本题考查对文章内容的理解。
①根据“父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束”可知，陆游告诫父兄须常加简束诸生。
②根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮告诫儿子要珍惜时间。
③根据乙文“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”可知，陆游告诫父兄约束后生，一定要常加检查和约束，使他熟读“五经”和诸子的文章。要用为人要宽厚、恭谨的道理规训他，不要让他们与轻浮浅薄之徒交游相处。故③空可以填“熟读经学”，④空可以填“宽厚恭谨”。
（4）本题考查对对比阅读。
【甲】文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”告诫孩子纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。【乙】文“后生才锐者，最易坏”说的是后生才华锋锐外现的，最容易变坏。聪慧早成的孩子最容易放纵懈怠，容易变坏，需要做到淡泊宁静、立志、惜时、宽厚恭谨。因此，两文都适合向家中晚辈聪慧早成，聪颖伶俐者推荐阅读，告诫他们不能浮躁。
故选：B。
答案：
（1）①意志。
②谨慎。
③④
（2）不内心恬淡就不能明确志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。
（3）①父兄；②珍惜时间；③熟读经学；④宽厚恭谨
（4）B
参考译文：
【甲】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及！
【乙】
后生才华锋锐外现的，最容易变坏。如果出现这种情况，父兄应该为此而忧虑，不能认为这是一件可喜的事。一定要常加检查和约束，使他熟读“五经”和诸子的文章。要用为人要宽厚、恭谨的道理规训他，不要让他们与轻浮浅薄之徒交游相处。这样坚持十几年，他的志向和兴趣就会自然形成。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
9.【答案】例文：
那句话，给了我力量 也许是那身影挺拔硬朗，令我难忘；也许是那声音雄浑有力，让我沦陷。斑驳如影岁月中，记忆的小溪潺潺流过，是爷爷的声音给了我无限的前行力量。
清晨的助力
清晨，空气中氤氲着一股泥土的清新，爷爷陪着我一起绕着村庄长跑锻炼。爷爷年近七旬，身体仍坚韧硬朗，走起路来更是步履如飞。爷爷跑在前面，我随后。渐渐地，我的脚步越发沉重，呼吸也变得急促起来。爷爷转过头来，看到我双手叉腰，大口吸气，朝我喊道：“乖孙女儿，坚强点儿！”我有些不悦，小声嘀咕道：“是真的跑不动啊！”谁知道爷爷竟然哈哈大笑：“小小年纪竟跑不过我一个老头，来，爷爷等你！”我的神经猛地一颤，一股莫名的力量涌上心头，立刻又鼓足了劲向前跑去。是爷爷那鼓励的话助力我一路前行。
考后的鼓励 刚刚经历了考试，直线下滑的成绩令我心头一震。我心中压抑着不解与烦恼，一整天垂头丧气。于是爷爷邀我来河边散步。一路上，我低垂着头，唉声叹气。爷爷看出了我的情绪反常，没有多余的责备，“乖孙女儿，坚强点儿！”那道熟悉的声音传来，“没关系，正好我们可以查缺补漏嘛！”听到爷爷的鼓励，心中的阴霾顿时烟消云散，抬眼望去，河边那朵明亮的紫色花在风中摇曳。我们爷俩一前一后走在初秋的原野上，脚下踩着橙黄的秋叶，我的心里也渐渐明朗起来。是爷爷那温馨的话语坚定了我前行的脚步。
离别的安慰 周五放学回家，饭菜的香味飘满了整个院子，一跨进门，奶奶已经盛好了饭。奶奶告诉我说妈妈这周要去外地打工了，我的情绪顿时一落千丈，坐在饭桌前，一声不吭低头吃着饭。爷爷注意到了我的情绪变化，走过来轻轻拍拍我的背，安慰我：“乖孙女儿，坚强点！”我看着他，竟然止不住哽咽起来。爷爷俯下身轻声对我说：“妈妈在外辛苦打拼，为你的成长提供物质保障，你在学校也要努力学习啊！”听到这里，我暗暗对自己说：“对呀，我也应该扛起学习责任，一定不会辜负家人的期望！”是爷爷那暖心的话语给了我前行的力量。
泛舟在记忆的星河上，每每想到爷爷的那句“乖孙女儿，坚强点儿！”一种无法抑制的感情便会涌上心头。爷爷的声音就像明灯一样，照亮了我心灵的天空，时时激励着我，给我力量，促我远航。
【解析】本题考查半命题作文。1.审题立意。这篇作文题目为“那句话，给了我_____”，要注意抓住关键：“那句话”，它可能是一句格言、一句歌词、一句古诗、一句电影台词，甚至可能是一句来自亲人的叮嘱。关键在于这句话能够触动你的内心，给你带来积极的影响。划线处可以补充“动力”“力量”“信心”等，其实就是要写那句话如何影响你，这可能包括改变你的思维方式、激发你的动力、提升你的自信心等等。2.选材构思。可以选择自己遇到困境，那句话如何激励自己走出困境。开头通过描绘一个困境或挑战，展现出那句话出现之前的困扰和无助。例如，可以写一次学习上的挫败，或者生活中的一次重大抉择。发展：引出那句话，并详细描述这句话的来源和意义。例如，可以写这句话来自一位尊敬的长辈，或者一本书中的智慧。高潮：通过具体事例，展示这句话如何帮助主人公克服困难，获得新的力量。例如，可以写主人公如何运用这句话，重新找回信心，完成挑战。结尾：总结这句话对主人公的影响，以及它所传递的力量和智慧。同时，也可以展望未来，阐述这句话将继续陪伴你前行，成为你不断努力的动力源泉。
本篇习作以小标题的形式出现，每每想到爷爷的那句“乖孙女儿，坚强点儿！”一种无法抑制的感情便会涌上心头。爷爷的声音就像明灯一样，照亮了“我”心灵的天空，时时激励着“我”，给“我”力量，促“我”远航。
自然风光树木丛生，① ______ 。
（曹操《观沧海》）
客路青山外，② ______ 。
（王湾《次北固山下》）
③ ______ ，山入潼关不解平。
（谭嗣同《潼关》）
修身养性不义而富且贵，④
______ 。
（《论语•述而》）
一箪食，一瓢饮，在陋巷，⑤
______ ， ______ 。
（《论语•雍也》）

人间情谊⑦ ______ ，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
何当共剪西窗烛⑧ ______ 。
（李商隐《夜雨寄北》）
小贴士
ㅤㅤ苏轼（北宋）被贬黄州时，生活困苦，内心凄楚。第二年，在朋友帮助下租借黄州城外荒地，因在黄州东门外，取名“东坡”。苏轼在此耕种。辛勤的耕耘换来丰收的喜悦，为此饮酒相庆，写下《东坡》一诗。自此，苏轼成了苏东坡，他逐渐走出了仕途的失意落寞……
“您的天竺鼠会耍什么把戏？”人们（满含期待地）问那位先生。
他（A ______ ）答道：“你们看，它会在草地上跑，会吃草。”
人们继续看着，继续不断地向帽子里扔硬币。
一个农夫发现了个中奥妙，（他心想：B ______ ），他赶快回家，从圈里拉出了他家的老牛。
文言语句
方法
解释
①意与日去
组词法：根据语境，组成双音节词语
______
②宽厚恭谨
成语推测法：谨言慎行
______
③勿令与浮薄者游处
查阅字典法：A漂浮在水面上。B在水上行驶。C超过。D轻薄；轻佻。
______
（填序号）