2023-2024学年浙江省宁波市慈溪市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年浙江省宁波市慈溪市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
一、默写：本大题共1小题，共9分。
1.结合所学古诗词，补全空缺。
二、综合性学习：本大题共2小题，共14分。
2.父母乃生命孕育之源
教材不少篇目表现了作家关于“亲子探源”的思考，请你阅读并完成以下任务。
史铁生从隐忍坚强的母亲身上，获得了 诀别苦难、迎接新生的勇气；泰戈尔愿化作金色花，用陪伴报答母亲，躲在树的高枝上nì①_____笑；冰心笔下，母亲则是被人生之雨打得左右攲斜时，在无zhē②_____蔽天空下坚强挺立的荫蔽……他们无一不将母亲奉为生命之源：给予我们生命，更给予我们生活的智慧与勇气。
【任务一】根据拼音写出相应的汉字。
① ______
② ______
【任务二】根据语境，为文中加点字选择正确的读音 ______
A.yìn
B.yìng
C.yīn
【任务三】结合汉字卡片，书写正确汉字。
3.读经典名著，亦能对“亲子探源”有新的认识。请你结合选文与所学知识，完成对话。
【选文一】《五猖会》
要到东关看五猖会去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
……知道从古至今的大概，那当然是很好，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！
【选文二】《西游记》（第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神）
祖师道：“既如此，上前来，传与你口诀。”遂附耳低言，不知说了些甚么妙法。这猴王也是一窍通时百窍通，当时习了口诀，自修自炼，将七十二般变化，都学成了。
悟空又礼拜恳求，祖师却又传个口诀道：“这朵云，捻着诀，念动真言，攥紧了拳，对身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！”
三、现代文阅读：本大题共2小题，共33分。
4.
慈溪•大隐溪•浙东小九寨
①我从小就疑惑，我们慈溪的“溪”在哪里。
②书上说，慈溪得名，是因为东汉时有一个孝子董黯，汲溪水滋养生病的母亲，因“母慈子孝”，乃名其地曰“慈溪”。那时，我就想去寻访这条小溪。可是，遍寻现境而不得。成人后，方知这条小溪不在慈溪，在余姚，它就是现在的大隐溪。
③慈溪的尴尬就在这里。同一片天地，我父亲出生时是余姚人，我出生时却成了慈溪人。慈溪人的老县城不在慈溪，在宁波江北；“慈溪”的发源地也不在慈溪，在余姚大隐。【 A】 可笑的是，一个老余姚人的后代却在孜孜不倦地追寻慈溪的根，就仿佛一个男旦在戏中男扮女装追寻自己的夫君，几重的颠来倒去，把人都搞糊涂了。
④但是，我还是对“慈溪”一往情深。自从我知道大隐溪就是“慈溪”之后，几度想去探访，也曾路过，可惜因缘乖违，地处深山，位置偏远，不得一探究竟。不过，我安慰自己，也许“慈溪”只是徒有虚名，相见不如怀念，不去也罢。如此，也就放下了。
⑤不去“慈溪”，却不能不去“浙东小九寨”。
⑥近年来，常听人说起“浙东小九寨”，去过的，都说好，水至清却有鱼，是一个玩乐的好地方。于是，长假时就起了心。网上一查，在余姚芝林，一按导航，就莽莽撞撞地闯了进去。“芝林”这名字好，有诗意，有内涵，该是又一个世外桃源吧。
⑦快到芝林时，已车满为患。看来，这地方不枉“小九寨”之名——人同此心嘛。
⑧九寨看水，“浙东小九寨”却美在“亲水”。世上的水各不相同，或幽谧，或雄奇，或狂暴，意在欣赏，大抵“可远观而不可亵玩焉”；【 B】 独有这“小九寨”的水，兼有九寨之清，却没有九寨之冷。它像邻家小妹，看着舒心，亲着可心。【甲】站在岸上，心里痒痒；坐在岸边，双脚骚动：走入溪中，一任洗濯。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”，即此之谓也。
⑨这条小溪，当年“养在深闺人未识”，如今，名动浙东号“九寨”，不知它本名是什么，何处发源，流向哪里。
⑩我们一路往里走，总不到尽头。【乙】 两岸青山，倒映水中，水可见底，不着尘埃，由不得你不去亲一口。溪水太深，难得亲近，溪水太猛，难以立身，而小九寨的水，却正适合你绾了裤脚，脱了鞋袜，趟一趟，遛一遛。溪底，有好几段是平整的石头，被溪水冲得溜滑溜滑，蹇着脚尖，小心溜达，还是蛮有意思的。有的地方，细沙沉淀，脚踩在沙上，犹如按摩。这样的小溪，特别适合小孩玩耍。水轻轻流淌，小鱼儿在石缝间与你捉迷藏——真的，是与你捉迷藏！小鱼儿太小了，是咪咪鱼，只有一两厘米，你得定睛细看，才能找到它们。但是鱼儿越小越可爱，大鱼儿谁没见过呀。难怪，满溪都是小孩，拿着渔网，拎着小水桶，数着自己捉到的小鱼儿；还有帮着小孩的父母，也让他们恢复了童心，就仿佛是小时候在老家河埠头用饭篮捉小鱼一样，也玩得不亦乐乎。
⑪小溪长长水清清，越往里走越幽深。一块巨石，立在水中。石上小树，一脸沧桑。两道溪水间，是一带小洲，若不是三五棵大树咬着溪底，大水来时，小洲必被冲走——只见底部的沙石几已镂空，纵横捭阖的是大树的根须。
⑫这样的好去处，正可以消磨大半天，亲水吸氧，兴尽而归！
⑬归来，犹觉意犹未尽。细查地图，不由一惊，没想到，这条小溪就是大隐溪的上游。如此说来，它就该是“慈溪”了，起码也是一溪之水——不知哪段水是董黯汲水之处，难怪他要把母亲接到溪边，结茅而居。这样清澈的水，在两千多年前，该是有药力的吧。就是两千多年后，仍让人恋恋不舍，就仿佛是前世老屋边潺潺流过的那条一样。如今，它不称“慈溪”，却冠以“浙东小九寨”，在时髦的表征下，不知是否也算得是一种“大隐”呢？
⑭九曲连环，几度寻根，名相变动，一以贯之，根在何处，原来就在“浙东小九寨”！ 有意寻访，无意得之，不亦奇乎！（作者岑燮钧，浙江慈溪人，写于 2014年10月）
(1) 借表格，理清探源步伐。
(2) 多角度，品味探源语言。
①请在画线句【A】【B】中任选一句，从修辞角度进行赏析。
我选 ______ ， ______
②请在画线句【甲】【乙】中任选一句，从句式、用词角度进行赏析。
我选 ______ ， ______
(3) 览全文，窥见探源之构。
有同学提议：将第②段“书上说……我就想去寻访这条小溪”删去，文章也能顺理成章地发展下去。对此，你有什么看法？
(4) 深思考，剖析探源之果。
我认为“大隐溪”的得名由来是： ______
(5) 联生活，体悟探源之得。
请联系你的生活经历，谈谈你对文章末段画波浪线的句子与拓展资料的看法。
5.文明乃生命历史之源
中华文明探源工程
“中华文明探源工程”是以实现中华民族伟大复兴为目标，以考古调查、获取相关资料的主要手段，以现代科学技术为支撑，采取多学科交叉研究的方式，揭示中华民族五千年文明起源与早期发展的重大科研项目。这是继国家“九五”重点科技攻关项目——“夏商周断代工程”之后，又一项由国家支持的多学科结合、研究中国历史与古代文化的重大科研项目。
【材料一】项目概况
【材料二】最新进展
新华社权威快报|中华文明探源工程最新成果发布

12月9日，文化和旅游部副部长、国家文物局局长李群发布了中华文明探源工程取得的最新成果。
项目研究认为，从距今约 5800年开始，中华大地上各个区域相继出现较为明显的社会分化，进入了文明起源的加速阶段。可将从距今5800年至距今3800年划分为古国时代。与探源工程第四阶段相比，对古国时代的认识更加深化。
古国时代第一阶段，为距今 5800-5200年前后。以西辽河流域的牛河梁遗址为代表。
古国时代第二阶段，为距今 5200-4300年前后。社会分化进一步凸显，社会资源的调动能力加强。
古国时代第三阶段，为距今 4300-3800年前后。形成了一个以中原为中心的历史趋势，奠定了中国历史发展的基础。
（新华社新媒体2023年12月9日）
【材料三】相关评价
(1) 阅读上述材料，下列说法正确的一项是 ______
A.揭示中华民族五千年文明起源与早期发展的历史，这是“中华文明探源工程”的重要目的。
B.“中华文明探源工程”共分为五个阶段，各阶段时间上无缝衔接，至今已获得丰硕的成果。
C.探源工程第一阶段中原地区文明研究成果，为正式开展中华文明探源工程奠定了坚实基础。
D.探源工程第四阶段的研究在方针、技术路线上有了大胆革新，加强了理论阐释方面的力度。
(2) 试用自己的话概括【材料二】中探源工程取得的最新成果，要求：40字左右。
(3) “中华文明探源工程”项目组将于慈溪博物馆举办成果展，请你结合上述材料，向前来参观的初中生介绍探源工程研究的意义。
同学们， ______
四、文言文阅读：本大题共1小题，共4分。
6.恩师乃生命智慧之源
（甲）论语（节选）
子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《雍也》）
子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（《述而》）
子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）
子曰：不愤①不启，不悱②不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（《述而》）
（乙）薛谭学讴
薛谭学讴于秦青③， 未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（《列子•汤问》）
【注释】①愤：心里想弄明白而还不明白。②悱：心里想说而说不出来。③秦青：古代传说人物，战国时秦国人，善歌，以教歌为业。
(1) 根据所给提示，解释加点字的意思。
(2) 下列为【乙】文画线句断句正确的一项是 ______ 。
A.未穷青之/技自谓尽之/遂辞归
B.未穷青之技/自谓尽之/遂辞归
C.未穷/青之技自谓/尽之遂辞归
D.未穷/青之技自谓尽之/遂辞归
(3) 将下列句子翻译成现代汉语。
①择其善者而从之，其不善者而改之。
②秦青弗止，饯行于郊衢。
(4) 【乙】文的故事情节与【甲】文哪个观点相符？请结合文本，谈谈你的看法。
五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
7.借助读诗策略，完成以下任务。
【注释】①龙孙：竹笋的别称。②令公：唐朝对中书令的尊称。又因“绿野堂”为裴度之宅，所以这里的令公指裴度。
六、作文：本大题共1小题，共40分。
8.经过以上活动，你一定对“源”字有了更加全面而深刻的认识，请完成写作任务。
父母乃生命孕育之源、知己乃生命志趣之源、恩师乃生命智慧之源、志向乃生命价值之源、故土乃生命血脉之源、文学乃生命滋养之源、文明乃生命历史之源……有过去的他 /她/它们，才有现在的我们。
请以“源”为题目，写一篇文章，谈谈他 /她/它们对你成长历程的影响。
要求：
①文体自定（诗歌除外）；
②不少于 500字；
③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
答案和解析
1.【答案】归雁洛阳边,不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡,断肠人在天涯,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,思君不见下渝州,尚思为国戍轮台,河流大野犹嫌束
【解析】（1）归雁洛阳边（注意“雁”的写法）
（2）不知何处吹芦管（注意“芦”的写法）
（3）一夜征人尽望乡（注意“征”的写法）
（4）断肠人在天涯（注意“涯”的写法）
（5）我寄愁心与明月（注意“与”的写法）
（6）随君直到夜郎西（注意“郎”的写法）
（7）思君不见下渝州（注意“渝”的写法）
（8）尚思为国戍轮台（注意“戍”的写法）
（9）河流大野犹嫌束（注意“嫌”的写法）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
应对古诗文的默写要做到：1.反复默写。2.整体背诵。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
2.【答案】匿,遮,C,决,诀,抉
【解析】答案：
（1）①匿
②遮
（2）C
（3）①决
②诀
③抉
（1）本题考查学生对字形的识记能力。
①“nì 笑”的“nì”写作“匿”。
②“zhē 蔽”的“zhē”写作“遮”。
（2）本题考查学生对字音的识记能力。
“荫蔽”的“荫”读作“yīn”。
故选：C。
（3）本题考查常见易错字。
①犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。
②诀窍：关键性的好办法。
③抉择：挑选；选择。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3.【答案】幼年鲁迅的父亲不仅让孩子看脱离生活实际、不符成长规律的书籍，还压制孩子贪玩的天性，强迫孩子背诵，深深地打击了孩子，给孩子留下了心理阴影。从而在鲁迅心中种下了对封建礼教压制和摧残孩子天性的厌恶。,七十二般变化、筋斗云等技能。,在“四圣试禅心”中，唐僧教会悟空信念和决心、忠诚与服从。
【解析】答案：
（1）幼年鲁迅的父亲不仅让孩子看脱离生活实际、不符成长规律的书籍，还压制孩子贪玩的天性，强迫孩子背诵，深深地打击了孩子，给孩子留下了心理阴影。从而在鲁迅心中种下了对封建礼教压制和摧残孩子天性的厌恶。
（2）七十二般变化、筋斗云等技能。
（3）在“四圣试禅心”中，唐僧教会悟空信念和决心、忠诚与服从。
（1）本题考查名著情节。结合《五猖会》原文可知，幼年鲁迅的父亲不仅让孩子看脱离生活实际、不符成长规律的书籍，还压制孩子贪玩的天性，强迫孩子背诵，深深地打击了孩子，给孩子留下了心理阴影。从而在鲁迅心中种下了对封建礼教压制和摧残孩子天性的厌恶。
（2）本题考查名著人物。结合原著可知，菩提祖师教给悟空七十二般变化、筋斗云等技能。
（3）本题考查名著人物。在“三打白骨精”中，唐僧教会悟空忍耐与宽恕，仁爱与善良；在“四圣试禅心”中，唐僧教会悟空信念和决心，忠诚与服从。
答案：
（1）幼年鲁迅的父亲不仅让孩子看脱离生活实际、不符成长规律的书籍，还压制孩子贪玩的天性，强迫孩子背诵，深深地打击了孩子，给孩子留下了心理阴影。从而在鲁迅心中种下了对封建礼教压制和摧残孩子天性的厌恶。
（2）七十二般变化、筋斗云等技能。
（3）在“四圣试禅心”中，唐僧教会悟空信念和决心、忠诚与服从。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】多次探寻不得,“小九寨”就是“慈溪”的上游,疑惑,享受、陶醉
【小题2】【A】句,运用比喻的修辞手法，把寻慈溪根的余姚人比作男扮女装寻丈夫的男旦，形象生动地传达了作者心中的混乱、颠倒、糊涂感。使难以言说的感觉、不能琢磨的情感具象化。,【乙】,运用四字词语（短句），写作者面对“小九寨”的水难以抑制的亲近欲望，句式协调，语言简练，富有节奏感，使情感更突出。
【小题3】略
【小题4】①地处余姚大隐，故名“大隐”；②“一路往里走，总不到尽头”“越往里走越幽深”可见地处深山，位置偏远而幽静，故名“大隐”；③此溪当年“养在深闺人未识”，如今又是凭别的名号“浙东小九寨”出名，在时髦的表征下隐藏得极深，故名“大隐”。
【小题5】略
【解析】（1）本题考查筛选概括能力。
①空，依据①段“我从小就疑惑，我们慈溪的溪在哪里”可以概括为：疑惑。
②空，依据④段“自从我知道大隐溪就是“慈溪”之后，几度想去探访，也曾路过，可惜因缘乖违，地处深山，位置偏远，不得一探究竟。不过，我安慰自己，也许“慈溪”只是徒有虚名，相见不如怀念，不去也罢。如此，也就放下了可以概括为：多次探寻不得。
③空，依据⑧段“它像邻家小妹，看着舒心，亲着可心”，②段这样的好去处，正可以消磨大半天，亲水吸氧，兴尽而归！”可以概括为：享受、陶醉。
④空，依据③段归来，犹觉意犹未尽。细查地图，不由一惊，没想到，这条小溪就是大隐溪的上游”可以概括为：“小九寨就是“慈溪”的上游。
（2）本题考查赏析句子的能力。
①示例一：我选A句，依据“一个老余姚人的后代却在孜孜不倦地追寻慈溪的根，就仿佛一个男旦在戏中男扮女装追寻自己的夫君”可知，这是运用了比喻的修辞手法，把寻慈溪根的余姚人比作男扮女装寻丈夫的男旦，依据内容大意可知，其形象生动地传达了作者在寻根过程中内心的糊涂感。
示例二：我选B句，依据“它像邻家小妹”可知，作者运用比喻的修辞手法，把“小九寨”的水比作邻家小妹，形象生动地刻画了水的亲柔、可爱的特点，表达了作者对“小九寨”水的喜爱之情。
②示例一：我选【甲】句，依据句中的“心里痒痒；坐在岸边，双脚骚动；走入溪中，一任洗濯”可知，本句多使用四字短语，使句式协调，语言简练，富有节奏感；依据句意可知，写作者面对“小九寨”的水难以抑制的亲近欲望。
示例二：我选【乙】句，依据句中的“两岸青山，倒映水中，水可见底，不着尘埃，由不得你不去亲一口。溪水太深，难得亲近，溪水太猛，难以立身”“趟一趟，遛一遛”本句多使用四字短语，使句式协调，语言简练，富有节奏感；依据句意可知，写作者面对小九寨的水难以抑制的亲近欲望。
（3）本题考查分析概括能力。
不可删去。依据②段中的“书上说，慈溪得名，是因为东汉时有一个孝子董黯，汲溪水滋养生病的母亲，因母慈子孝，乃名其地日慈溪”这句话可知，讲述董黯的这个故事，既证明“慈溪°存在的真实性，又是是“慈溪”得名之因，也是我探寻“慈溪”的原因。依据下文内容可知，引出下文作者去探访“慈溪”做铺垫。同时，借用传说故事能增加了文章的文学性与趣味性。
（4）本题考查分析概括能力。依据②段“成人后，方知这条小溪不在慈溪，在余姚，它就是现在的大隐溪”可以概括为：地处余姚大隐，故名“大隐”。依据④段“一路往里走，总不到尽头”“越往里走越幽深”可知，其地处深山，位置偏远而幽静，故名“大隐”。依据⑤段“不去‘慈溪’，却不能不去浙东小九寨”，⑥段“近年来，常听人说起浙东‘小九寨’，去过的，都说好，水至清却有鱼，是一个玩乐的好地方。于是，长假时就起了心”，⑨段“这条小溪，当年‘养在深闺人未识’，如今，名动浙东号‘九寨’，不知它本名是什么，何处发源，流向哪里”可知，其有浙东‘小九寨”的别名，并且在时髦的表征下隐藏得极深，故名“大隐”。
（5）本题考查主旨理解和感悟的能力。依据④段“有意寻访，无意得之，不亦奇乎”可知，这句话是本文的主旨句，再依据“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”可知，本文揭示了这样一个道理：生活中总有许多偶然的机遇，让我们在不经意间收获到意想不到的成果。感悟：八年级的一天，我本来是出去玩，我看到几个小孩在搭石子，我看他们搭得那么稳当，没有一个石子倒下来，我非常佩服他们。原来，是因为重力平衡原理造成的。这一次“无心插柳柳成荫”，让我在不经意间学到了物理知识。
答案：
（1）①疑惑 ②多次探寻不得 ③享受、陶醉 ④“小九寨”就是“慈溪”的上游
（2）①示例一：【A】句，运用比喻的修辞手法，把寻慈溪根的余姚人比作男扮女装寻丈夫的男旦，形象生动地传达了作者心中的混乱、颠倒、糊涂感。使难以言说的感觉、不能琢磨的情感具象化。
示例二：【B】句，运用比喻的修辞手法，把“小九寨”的水比作邻家小妹，形象生动地写明了水的亲柔、可爱，表达了作者对“小九寨”的水不同于别处又清又冷的特点喜爱之情。
②【甲】【乙】都运用四字词语（短句），写作者面对“小九寨”的水难以抑制的亲近欲望，句式协调，语言简练，富有节奏感，使情感更突出。
（3）不可删。原因如下：①这段文字中董黯的故事是“慈溪”得名之因，也是我探寻“慈溪”之“溪”的原因/历史故事证明“慈溪”存在的真实性，是我探寻“慈溪”之“溪”的依据；②书中的故事，增加了文章的文学性与趣味性，使之富有文化意蕴。③引出下文作者去探访“慈溪”的故事。
（4）①地处余姚大隐，故名“大隐”；②“一路往里走，总不到尽头”“越往里走越幽深”可见地处深山，位置偏远而幽静，故名“大隐”；③此溪当年“养在深闺人未识”，如今又是凭别的名号“浙东小九寨”出名，在时髦的表征下隐藏得极深，故名“大隐”。
（5）文章句子及拓展资料中所提及的观点是：生活中总有许多偶然，让我们在不经意间收获到意想不到的成果。可联系学习或生活经历，谈谈认识。示例：平时我花时间最多的那门数学学科的成绩一直在滑落，这让我很难接受。后来我在上网课时，遇到全英文的老师教我，我从不敷衍，结果英语成绩大幅度提高了，真是“无心插柳柳成荫”。生活中总有许多偶然，让我们在不经意间收获到意想不到的成果。
短文主要记叙了作者追寻慈溪之根的经过，经历很多却没有找到慈溪之溪。但在一次偶然的游览中却发现了慈溪之溪，找到了慈溪的根源，表达了作者有意寻访，无意得之，不亦奇乎的心情，抒发了作者对慈溪的喜爱之情，对家乡的喜爱之情。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
5.【答案】【小题1】A
【小题2】中华文明探源工程使国人和全世界炎黄子孙得以了解中华文明起源、形成、发展的历史脉络，了解中华民族5000多年文明史是真实的历史。中华文明探源工程极大地增强了中华民族的历史自信与文化自信，为实现中华民族伟大复兴提供源源不断的精神动力。
【小题3】
【解析】（1）A.正确。
B.有误，根据材料一“项目概况”可知，2006—2008年是探源工程第二阶段，2011—2015年是探源工程第三阶段，时间上不是无缝衔接。本项“各阶段时间上无缝衔接”有误。
C.有误，根据材料一“项目概况”可知，探源工程的预研究为正式开展中华文明探源工程奠定了坚实基础；探源工程第一阶段探讨中原地区这一时期的环境背景和经济技术发展状况及其在文明形成过程中的作用等问题。本项“探源工程第一阶段中原地区文明研究成果，为正式开展中华文明探源工程奠定了坚实基础”有误。
D.有误，根据材料一“项目概况”可知，探源工程第四阶段延续前阶段方针和技术路线。本项“探源工程第四阶段的研究在方针、技术路线上有了大胆革新”有误。
故选：A。
（2）根据材料二第②段“可将从距今5800年至距今3800年划分为古国时代”“项目研究认为，从距今约5800年开始，中华大地上各个区域相继出现较为明显的社会分化，进入了文明起源的加速阶段”，第③段“古国时代第一阶段，为距今5800-5200年前后”，第④段“古国时代第二阶段，为距今5200-4300年前后”，第⑤段“古国时代第三阶段，为距今4300-3800年前后”可概括为，距今5800年至3800年为古国时代，以5200年、4300年、3800年前后为界划分三个阶段，标志文明起源的加速阶段。
（3）本题为开放性试题，答案不唯一，结合根据材料开头“‘中华文明探源工程’是以实现中华民族伟大复兴为目标，以考古调查、获取相关资料的主要手段，以现代科学技术为支撑，采取多学科交叉研究的方式，揭示中华民族五千年文明起源与早期发展的重大科研项目”及材料三“我们要把中华文明结晶的过程、原因、背景、机制、道路梳理出来，从而证实中华五千多年文明并非虚言，而是历史的事实。让国人尤其是青少年增强对中华文明的认识和认同，增强做中国人的志气、骨气和底气。我们研究的最大意义就在于此”回答即可。
示例：中华文明探源工程对于了解中国历史、文化和民族精神具有重要意义。通过探索中华文明的起源，可以深入了解中国文化的根源和发展脉络。这有助于我们更好地理解中国人民的价值观、信仰和传统，可以让人们更加深入地了解自己的民族历史和文化遗产，从而增强民族自豪感和认同感。中华文明探源工程通过探索文明起源与发展，还可以促进与其他文明的交流和相互理解。
答案：
（1）A
（2）距今5800年至3800年为古国时代，以5200年、4300年、3800年前后为界划分三个阶段，标志文明起源的加速阶段。
（3）中华文明探源工程使国人和全世界炎黄子孙得以了解中华文明起源、形成、发展的历史脉络，了解中华民族5000多年文明史是真实的历史。中华文明探源工程极大地增强了中华民族的历史自信与文化自信，为实现中华民族伟大复兴提供源源不断的精神动力。
上述材料都和“中华文明探源工程”有关。第（1）题考查对材料内容的理解和辨析，第（2）题考查对材料内容的理解和概括，第（3）题考查对材料内容的理解和分析。
信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
6.【答案】【小题1】形容词的意动用法，以……为快乐,满足,好，美好,②
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
a句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：形容词的意动用法，以……为快乐。
b“贪得无厌”的意思是：贪婪，没有满足的时候。厌：满足。据此推测“学而不厌”的意思：勤奋学习而不满足。厌：满足。
c根据“上面一只'羊'，下面是两个“言”，传说“羊”是吉祥之物”推测“择其善者而从之”的意思：选择他好的方面向他学习。善：好，美好。
d“薛谭乃谢求反”的意思是：薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。谢：认错，道歉。选第②个解释。
（2）本题考查文言文断句。“未穷青之技自谓尽之遂辞归”意思是：还没有学尽秦青的技艺，就认为学完了，于是就告辞回去。“未穷青之技”自谓尽之”句意完整，可断开；“遂”表示前后两件事的衔接，在它前面可断开。据此断句为：未穷青之技/自谓尽之/遂辞归。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：择，选择；其，别人的。句意为：选择别人的优点跟从学习，他们的缺点（对照自己，如果我有）就改正它。
②中重点词语有：弗，没有；止，劝阻。句意为：秦青没有劝阻他，在城外大道，用酒食设宴送行。
（4）本题考查比较阅读。这个故事体现了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的观点。薛谭开始认为自己已经学完了秦青的技艺，但在秦青高歌悲歌后，他意识到自己的不足，并对唱歌产生浓厚的兴趣，进而继续学习。这表明仅仅知道如何做是不够的，还需要对所学的东西有深厚的兴趣，才能真正掌握它。薛谭在意识到自己的错误后，也勇于向秦青道歉并重新开始学习。这表明在学习过程中，我们需要有不满足于现状的态度，不断深入学习和提高自己的技能。体现了“学而不厌”的观点。这个故事也体现了“诲人不倦”的观点。秦青并没有因为薛谭的自满而放弃他，反而用更加高超的技艺来激励他，使他意识到自己的不足。这个故事还体现了“三人行必有我师焉”的观点。薛谭向秦青学习唱歌，开始认为自己已经学完了秦青的技艺，但在秦青高歌悲歌后，他才意识到自己的不足，与“三人行，必有我师焉”中指明的学习需要谦虚相符。薛谭认为学完了，于是就告辞回去，秦青没有强留他，而是用自己绝妙的歌喉，让薛谭心中产生震动，认识到自己的不足。这与“不愤不启，不悱不发”中要求的启发性教学相符。
答案：
（1）a形容词的意动用法，以……为快乐。
b满足。
c好，美好。
d②。
（2）B
（3）①选择别人的优点跟从学习，他们的缺点（对照自己，如果我有）就改正它。
②秦青没有劝阻他，在城外大道，用酒食设宴送行。
（4）示例：①薛谭对自己的唱歌技巧过于自满，才会向师傅辞别，却不知人外有人、学无止境，这是学习不够谦虚的表现。与“三人行，必有我师焉”中指明的学习需要谦虚相符。
②秦青没有强留学生，而是用自己绝妙的歌喉，让学生心中产生震动，自觉不足。与“不愤不启，不悱不发”中要求的启发性教学相符。
③秦青没有强留学生，而是用自己绝妙的歌喉，让学生对唱歌产生浓厚的兴趣，进而继续学习。与“好之者不如乐之者”强调“兴趣对于学习的重要性”相符。
④薛谭尚未学完就自我满足，开始放弃学习，这与“学而不厌”相符。
⑤秦青没有因为学生的告辞而放弃学生，停止教学，反而用巧妙的方法挽留，进而不厌其烦地教学。与“诲人不倦”要求的观点相符。
参考译文：
（甲）文
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么及得上呢？”
孔子说：“几个人一同行走，其中必定有人可以做我的老师。选择别人的优点跟从学习，他们的缺点（对照自己，如果我有）就改正它。”
孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。”
（乙）文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学尽秦青的技艺，就认为学完了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道，用酒食设宴送行。秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那声响止住了流动的云。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回去。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】占物华,繁盛（数量多）
【解析】（1）（2）本题考查理解诗歌。乙诗“绿野堂开占物华”意思是绿野堂建成之后占尽了万物的精华。此句中的“占物华”意思是占尽了万物的精华。写出堂前之花繁盛（数量多）的特点。
（3）本题考查理解诗歌的主题。《新竹》是清代诗人郑燮创作的一首七言绝句。前两句写写竹子青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又需老一辈的积极扶持，表达了后辈对长辈扶持的感恩；后两句是展望，用以表现新生力量会更强大。全诗表达了长江后浪推前浪的辨证思想。语言简单，却富含哲理。《奉和令公绿野堂种花》是一首七言绝句，此诗以绿野堂为背景，通过描写裴度的房子不用种花就占尽万物的精华，表现了对恩师桃李满天下、芳名远播的赞美。首联描绘绿野堂美景，形容裴度的房子建成后占尽万物风光；颔联强调裴度的名声远扬，说明其声望和影响力大；末二联直接赞美他的教育成就，流露出对其的崇高敬意。全诗情感积极，语言简明直白而又意况深远，值得品读。据此分析概括即可。
答案：
（1）占物华
（2）繁盛（数量多）
（3）【甲】诗“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”写新竹全靠旧竹的扶持才能长高，表达了后辈对前辈扶持教导之恩的感谢。（或【甲】诗“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”写希望新生力量在老一代的带领下能更好更强大，表达了诗人对前辈力量的希望与对后辈力量的感激。）【乙】诗“令公桃李满天下，何用堂前更种花”写令公的学生遍布天下，不需在房前种花，表达了对一个老师桃李满天下、芳名远播的赞美。
译文
【甲】新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。
【乙】绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
《新竹》是清代诗人郑燮创作的一首七言绝句。前两句写写竹子青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又需老一辈的积极扶持，表达了后辈对长辈扶持的感恩；后两句是展望，用以表现新生力量会更强大。全诗表达了长江后浪推前浪的辨证思想。语言简单，却富含哲理。
《奉和令公绿野堂种花》是一首七言绝句，此诗以绿野堂为背景，通过描写裴度的房子不用种花就占尽万物的精华，表现了对恩师桃李满天下、芳名远播的赞美。首联描绘绿野堂美景，形容裴度的房子建成后占尽万物风光；颔联强调裴度的名声远扬，说明其声望和影响力大；末二联直接赞美他的教育成就，流露出对其的崇高敬意。全诗情感积极，语言简明直白而又意况深远，值得品读。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】源 世间所有的母亲都一样，为了孩子，不惜一切，默默奉献，甘愿付出。我的妈妈也是如此，她无微不至地关心着我，为我付出了许多。
妈妈长得并不漂亮，但却非常和蔼可亲。她中等个子，留着一头乌黑亮丽的短发，额前的刘海被风吹得有些凌乱，但却为她增添了几分韵味。妈妈的眼睛不大，但十分有神，总是慈爱地注视着我。她的鼻梁不高，嘴巴也并不大，但笑起来却格外好看。
妈妈十分关心我的学习。每天下班回家后，她总是要询问我的学习情况，检查我的作业，如果发现我有错题，她就会耐心地给我讲解，直到我听懂为止。她还经常陪我一起学习，陪我一起读书、背课文、默写生字。正是有了妈妈的鼓励和帮助，我的学习才一直名列前茅。
在我的成长历程中，妈妈一直是我的坚实后盾。记得去年夏天，我报名参加了一个英语演讲比赛。这是我第一次参加这样的大型比赛，心里非常紧张。妈妈看出了我的心思，她坐在我身边，轻轻抚摸着我的头，安慰我说：“别紧张，孩子，妈妈相信你一定能行！你准备了这么久，一定能够发挥出自己的最好水平。”听了妈妈的话，我紧张的心情得到了缓解，并暗下决心，一定要取得好成绩，不辜负妈妈的期望。在妈妈的鼓励和支持下，我最终取得了比赛的一等奖。
妈妈不仅在学习上关心我，在生活中也对我照顾得无微不至。记得有一次半夜，我突然发起了高烧，妈妈急忙起床给我找药、量体温。可是烧却一直退不下来，妈妈只好带我去医院。到了医院，妈妈忙着挂号、取药，直到我打上了点滴，她才稍微喘了口气。看着妈妈疲惫的样子，我的眼泪夺眶而出。
这就是我的妈妈，她就像是我生命中的一盏灯，照亮了我前进的道路。在妈妈的关爱下，我健康快乐地成长着。我感谢妈妈，感谢她为我付出的一切。我会努力学习，用优异的成绩来回报妈妈对我的爱。
【解析】本题考查命题作文写作。审题：首先，我们需要明确“源”的含义。在这里，“源”指的是生命的起源、发展的动力、成长的根基。因此，在审题时，我们要思考哪些人或事物在我们的生命中扮演了这样的角色。立意：立意是文章的核心思想。针对“源”这一题目，我们可以选择其中一个或多个方面来展开，表达对其在成长历程中的影响。例如，我们可以选择“父母”作为立意点，探讨父母的爱、教育和陪伴如何成为我们成长的坚实基石。构思：1.引言：通过一段引人入胜的叙述，引出“源”的主题，并简要介绍文章将要探讨的方面。2.主体部分：具体描述父母如何在生活中给予关爱、教育和引导，以及这些对自己性格和价值观的塑造产生的深远影响。3.结尾：总结这些“源”对自己成长的重要性，并表达对未来继续探索和发展的期望。
这篇作文深情地描绘了母亲在孩子成长历程中的重要作用。文章通过具体的生活细节，展现了母亲在学习、生活、情感等方面给予孩子的关心和支持，表达了作者对母亲的感激之情。故土乃生命血脉之源
乡书何处达？（1） ______ 。（《次北固山下》）
（2） ______ ，（3） ______ 。（《夜上受降城闻笛》）
夕阳西下，（4） ______ 。（《天净沙•秋思》）
知己乃生命志趣之源
（5） ______ ，（6） ______ 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
夜发清溪向三峡，（7） ______ 。（《峨眉山月歌》）
志向乃生命价值之源
僵卧孤村不自哀（8） ______ 。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
（9） ______ ，山入潼关不解平。（《潼关》）
汉字卡片
形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。我们可以据此对它们的字义和字音进行辨析。
“诀”“决”“抉”声旁相同，形旁不同，请辨析并填空。
①犹豫不 ______
② ______ 窍
③ ______ 择
同学甲：在鲁迅成长历程中，父亲对他产生了不可磨灭的影响。他的作品中对封建礼教的厌恶与批判，可追溯其幼时父亲之“源”。
同学乙：我赞同你的看法，《五猖会》中（ 1） ______
同学甲：无父无母的孙悟空幸得两位师傅，他们就像父亲一样，教给悟空许多东西。
同学乙：是啊，菩提祖师教给孙悟空（ 2） ______
同学甲：另一位师傅唐僧虽没有教他本领，但用自己的行为和态度，对他的成长产生重大影响。
同学乙：是的，（3） ______ （请结合具体情节，阐述唐僧对孙悟空的影响）
探源之因
探源之旅
探源之果
事件
不知“溪”在哪
② ______
闯入“小九寨”
“小九寨”看水
④ ______
心情
① ______
心中放下
期待
③ ______
不由一惊
拓展资料：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。——《增广贤文》
踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。——南宋诗人夏元鼎《绝句》
2001—2003年
探源工程的预研究
初步摸索出一套多学科结合研究中华文明起源和早期发展的技术路线和实施方案，为正式开展中华文明探源工程奠定了坚实基础。
2004—2005年
探源工程第一阶段
开展“公元前2500年—公元前1500年中原地区文明形态研究”，探讨中原地区这一时期的环境背景和经济技术发展状况及其在文明形成过程中的作用等问题。
2006—2008年
探源工程第二阶段
在第一阶段的基础上，把研究的时间范围扩展到公元前3500年—公元前1500年，空间范围从黄河中游扩展至黄河上、中、下游，长江中、下游和辽河流域等地。
2011—2015年
探源工程第三阶段
重点研究课题包括黄河、长江及西辽河流域考古学文化年代谱系的完善和各地文明化进程中重大事件的年代学研究。
2020—2024年
探源工程第四阶段
延续前阶段方针和技术路线，将近几年新发现的距今5500年到3500年的重要遗址纳入工程中，并加强了理论阐释方面的力度。
我们要把中华文明结晶的过程、原因、背景、机制、道路梳理出来，从而证实中华五千多年文明并非虚言，而是历史的事实。让国人尤其是青少年增强对中华文明的认识和认同，增强做中国人的志气、骨气和底气。我们研究的最大意义就在于此。
——中国社会科学院学部委员王巍
加点词
提示
意思
好之者不如乐之者
用法：词类活用
a ______
学而不厌
成语：贪得无厌
b ______
择其善者而从之
字形探源：金文形体是上面一只“羊”，下面是两个“言”，传说“羊”是吉祥之物。
c ______
薛谭乃谢求反
字典释义：①感谢；②认错，道歉；③衰败，衰落。
d ______
（甲）新竹
[清]郑板桥
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙①绕凤池。
（乙）令公②绿野堂前花
[唐]白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
读诗策略
迁移运用
抓关键词，体悟特点
【乙】诗中“（1） ______ ”一词，写出堂前之花（2） ______ 的特点。
比较阅读，读懂诗意
（3）【甲】【乙】两诗借竹、花之类植物，分别表达诗人怎样的情感？请结合诗文内容简要品析。