部编版语文八年级下册 专题七 课内文言文基础知识积累课件

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课内文言文基础知识积累桃花源记缘溪行：落英缤纷：屋舍俨然：有良田､美池､桑竹之属：阡陌交通：悉如外人：词语解释沿着，顺着繁多的样子整齐的样子类田间小路1.重点词语全，都黄发：垂髫： 具答之：咸来问讯：便扶向路：诣太守：欣然规往：后遂无问津者：旧说是长寿的特征，用来指老人详细全，都先前的拜访打算，计划询问渡口。这里是“访求、探求”的意思垂下来的头发，用来指小孩2.通假字便要还家：3.一词多义便舍船：　　　　　　　　　　舍俨然：处处志之：　　　　　　　　　寻向所志：寻向所志：　　　　　　　　　未果，寻病终：武陵人捕鱼为业：　　　　　　不足为外人道也：“要”同“邀”，邀请动词，舍掉动词，做记号　　　　动词，寻找名词，房屋名词，标记副词，随即，不久动词，作为介词，对、向渔人甚异之：复前行：欲穷其林：此中人语云：处处志之：未果，寻病终：４.词类活用形容词的意动用法，对……感到惊异方位名词作状语，向前，往前形容词作动词，走到……尽头名词作动词，告诉名词作动词，做记号名词作动词，实现芳草鲜美阡陌交通来此绝境５.古今异义古义：新鲜美好今义：菜肴、瓜果等滋味好古义：交错相通 今义：运输事业古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地率妻子邑人来此绝境无论魏晋不足为外人道也古义：妻子儿女 今义：男子的配偶古义：不要说，更不必说 今义：表示条件关系的连词古义：不值得，不必今义：不充足1.芳草鲜美，落英缤纷。2.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。3.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。重点句子翻译花草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此感到非常惊异，又往前走，想要走到那片林子的尽头。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。4.阡陌交通，鸡犬相闻。5.村中闻有此人，咸来问讯｡6.率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。7.此人一一为具言所闻，皆叹惋。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息｡领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人断绝了来往。这个人向他们一一详细地说出了自己所听到的事，（听罢，）他们都感叹惋惜起来。第一部分（①）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花源的经过｡（开端）第二部分（②③）：写渔人进入桃花源，在桃源人家做客及辞去的经过｡（发展）第三部分（④⑤）：写渔人离开桃花源后，太守派人及刘子骥先后探访桃花源未果的情形｡（结局）内容理解1.课文内容2.中心思想　　文章描绘了一个没有压迫、没有剥削、没有纷扰，人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好的理想社会，借以反映陶渊明对当时社会的不满与否定，寄托了他的政治理想，在一定程度上反映了广大劳动人民追求美好生活的愿望｡小石潭记隔篁竹：水尤清冽：卷石底以出：为坻，为屿，为嵁，为岩：青树翠蔓：词语解释1.重点词语竹林凉翻卷水中高地；不平的岩石翠绿的藤蔓潭中鱼可百许头：佁然不动：俶尔远逝：往来翕忽：悄怆幽邃：不可久居：大约；表示约数静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子凄凉待，停留从小丘西行百二十步：　　　　　　　隶而从者：水尤清冽：　　　　　　　　　　　　以其境过清：如鸣珮环：　　　　　　　　　　　　四面竹树环合：潭中鱼可百许头：　　　　　　　　　明灭可见：形容词，清澈形容词，凄清名词，玉饰动词，环绕动词，可以，能够副词，大约全石以为底：卷石底以出：以其境过清：潭西南而望：乃记之而去：隶而从者：介词，把连词，而介词，因为连词，表修饰连词，表承接连词，表并列2.一词多义介词，自、由动词，跟随从小丘西行百二十步：皆若空游无所依：日光下澈：潭西南而望：斗折蛇行：其岸势犬牙差互：凄神寒骨：3.词类活用方位名词作状语，向西形容词作状语，在空中名字作状语，向下方位名词作状语，向西南名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样名词作状语，像狗的牙齿那样形容词的使动用法，使……悲伤；使……寒冷全石以为底4.古今异义古义：把……作为 今义：认为崔氏二小生古义：年轻人今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子乃记之而去古义：离开 今义：前往，到某处1.闻水声，如鸣珮环，心乐之。2.全石以为底，近岸，卷石底以出。3.蒙络摇缀，参差披拂。重点句子翻译听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。5.佁然不动，俶尔远逝。6.斗折蛇行，明灭可见。7.其岸势犬牙差互，不可知其源。潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。静止不动，忽然间向远处游去。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道它的源头在哪里。8.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。9.以其境过清，不可久居，乃记之而去｡四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字而去。第①段：写发现小石潭的经过，并描写了小石潭全貌｡第②段：描绘潭中游鱼，并侧面烘托潭水之清｡第③段：描绘小石潭源流的溪身和岸势特点｡第④段：写潭中气氛及作者感受｡第⑤段：记录同游人｡内容理解1.课文内容①运用比喻的修辞手法｡②动静结合，化静为动｡③正面描写和侧面描写相结合｡④情景交融｡2.中心思想本文描绘了小石潭景物的幽美和静谧，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感｡3.写作特色（1）课文第2自然段写了什么？请结合本段内容分析它们的特点。4.问题回答写了鱼和水。本段实写鱼，虚写水，写鱼同时写水。用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写鱼无处藏身，好像在空中一样，突出了水清澈的特点。用“佁然不动”“俶尔远逝”“似与游者相乐”，写鱼在水中嬉戏，一动一静，写出了鱼活泼可爱的特点。（2）全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？不矛盾。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而他游览山水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自然界中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出来。核舟记明有奇巧人：尝贻余核舟一：舟首尾长约八分有奇：雕栏相望焉：如有所语:词语解释1.重点词语指手艺奇妙精巧的人赠有余，多一点儿相互对望说话其两膝相比者：佛印绝类弥勒：神情与苏、黄不属：珠可历历数也：舟尾横卧一楫：其船背稍夷：细若蚊足，钩画了了：互相靠近极像不相类似分明的样子平清楚明白船桨左手倚一衡木：2.通假字“衡”同“横”高可二黍许：珠可历历数也：3.一词多义明有奇巧人曰王叔远：　　　　　　　　舟首尾长约八分有奇：形容词，奇妙名词，零数，余数副词，大约动词，可以，能够名词，东西的一头形容词，端正东坡右手执卷端：其人视端容寂：中峨冠而多髯者为东坡：箬蓬覆之：石青糁之：4.词类活用名词用作动词，戴着高高的帽子名词作状语，用箬蓬名词作状语，用石青5.古今异义其两膝相比者古义：靠近今义：比较古义：竟然今义：曾经而计其长曾不盈寸1.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。重点句子翻译（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头等，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。小船从头到尾长八分多一点儿，高度约二分上下。4.其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。3.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。5.而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的核桃刻成的。第一部分（①）：总说，概括雕刻者的精湛技艺，交代了雕刻作品核舟的由来和主题。内容理解1.课文内容第二部分（②～⑤）：详细介绍核舟的形状、结构，描述舟上各处人物的神情状貌，用事实说明雕刻者技艺精湛。第三部分（⑥）：总括全文，呼应开头，总括核舟上雕刻的内容，赞叹雕刻者手艺精巧。2.中心思想　　本文通过对核舟的细致描绘，显示了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。谢谢大家！