统编版语文八年级下册古诗文阅读专项训练（含答案）

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古诗文阅读专项训练2024—2024学年统编版语文八年级下册31人教版八年级语文下期古诗文阅读专项训练（附答案）一、阅读下面文言文，完成下面小题大道之行也．天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭。是谓大同。1．解释下列句子中加点词的含义。(1)讲信修睦__________________________(2)故人不独亲其亲____________________(3)男有分，女有归____________________(4)货恶其弃于地也____________________2．清用“／”给下面的句子断句（限断两处）。是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭。3．请将下面的句子翻译成现代汉语。力恶其不出于身也，不必为己。4．“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？（写出两点即可）二、阅读下面的语段，完成下面小题虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）1．解释下面加点词语在句中的意思。(1)不知其旨也：_______________________________________________(2)教然后知困：_______________________________________________2．把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!3．本文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。4．上文认为教和学是相互推动的，下面两则（链接材料）也提到了“教”和“学”，但侧重点不同，请简要分析。（链接材料一）故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道①而弗牵则和②，强③而弗抑则易，开④而弗达则思；和易以思，可谓善喻矣。（链接材料二）人目不见青黄⑤曰盲，耳不闻宫商⑥日聋，鼻不知香臭日痈⑦。痈聋与盲，不成人者也。人不博览者，不闻古今，不见事类⑧，不知然否⑨，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。【注释】①道：通“导”，诱导。②和：融洽。③强：劝勉，勉励。④开：指示门径。⑤青黄：这里泛指颜色。⑥宫商：这里泛指音乐。⑦痈：毒疮，这里指失去嗅觉的鼻病。⑧类：种类。⑨然否：对错。三、阅读下面两则文言文，回答小题【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜琉环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若室游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧日：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。（节选自《观第五泄①记》）【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内，②罅(xià)：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。1．解释下列加点的字。(l)悄怆幽邃：_____________________________________(2)而犹不忍去：__________________________________________________2．翻译下面的句子。(1)斗折蛇行，明灭可见。(2)水态愈伟，山行之极观也。3．甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的_____________,乙文突出了水的______________（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了_____________________.4．请比较甲、乙两文表达的思想感情有什么不同？四、阅读【甲】【乙】【丙】文言文选段，完成问题【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋．，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，做尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽䆳。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【丙】明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许~．中轩敞者为舱，箬篷覆之？旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1．上面三段选文是“记”这种体裁中的精品。【甲】文选自_____________（朝代）文学家陶渊明的《桃花源记》，【乙】文是唐代文学家柳宗元《________________》中的一篇，【丙】文的作者是_________代（朝代）作家魏学洢。2．用现代汉语翻译下面句子。(l)日光下澈，影布石上。(2)中轩敞者为舱3．“记”又称“杂记”，上面三段文，或记人物事件，或记山川名胜，或记器物建筑。阅读下面链接材料巾这段“记”的选文，判断它与【甲】【乙】【丙】三段文字哪一段“记”的类型一样，并结合材料内容解释原因。【链接材料】日且暮，乃登山循城而归，暝色下积，月光布其上，俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中。诸人皆日：“此万竹蔽天处也，所谓小盘谷，殆近之矣。”五、阅读下面甲、乙两段文言文，回答文后问题【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为乌，其名为鹏、鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修煮，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鶕笑之曰：“彼且奚适也我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。1.为文中画波浪线的句子划分朗读节奏，正确的一项是()A.彼且/奚适也我/腾跃而上不过数仞而下/翱翔蓬蒿/之间此亦飞之至也B.彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也C.彼且奚适也我腾跃/而上不过数仞/而下翱翔蓬蒿/之间此亦飞之至也D.彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间此/亦飞之至也2．解释下列加点词在文中的意思。(1)怒而飞怒：______________(2)去以六月息者也息：_____________(3)志怪者也志：________________(4)此亦飞之至也至：__________(5)彼且奚适也且：______________3．翻译文中画横线的句子。(l)是鸟也，海运则将徙于南冥。(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？4．庄子笔下的“鹏”这一形象对后世影响深远，请根据原文，写出几个与“鹏”有关的成语。5．结合【乙】文简要分析斥鹅的形象。并说说比起【甲】文中的鹏，你更欣赏哪一种形象？六、阅读下面的文言文，完成下列问题【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（《大道之行也》）【乙】今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及①以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪②，以正君臣，从笃父子，以睦③兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知④，以功为己，故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著⑤其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在孰⑤者去，众以为殃。是谓小康。（《大道既隐》）【注释】①大人世及：大人，天子诸侯；世及，世代相传。②纪：纲纪，准则。③睦：使……和睦。④知：通“智”。⑤著：明，说明，彰显。⑥孰：通“势”，有权力，有地位。1．解释下列句中加点词的意思。(l)女有归__________________________(2)故外户而不闭_______________________(3)盗窃乱贼而不作_______________________(4)众以为殃___________________________2．用现代汉语翻译下列句子。(1)故人不独亲其亲，不独子其子。(2)以笃父子，以睦兄弟。3．根据对【甲】文的理解，谈谈你对“大同”社会的看法。4．【甲】【乙】两文有怎样区别？七、阅读古诗，回答下题茅屋为秋风所破歌[唐]杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息？俄顷风定云墨色，秋天漠漠向备黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。二自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。B．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。C．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。D．这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。2．白居易《卖炭翁》和本诗都传达出忧国忧民的情怀，请结合两首诗的结尾，分析两首诗在表达方式上有何不同。八、阅读下面的古诗词，完成下列问题卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1．这首词主旨句是哪句？表达了作者怎样的思想感情？2．赏析“无意苦争春”中“苦”一词的妙处。参考答案一、阅读下面文言文，完成下面小题1．(1)培养。(2)以……为亲。(3)职分，职守。(4)财物。2．是故谋闭而不兴／盗窃乱贼而不作／故外户而不闭。3．[示例]力气，厌恶它不出于自己，（愿意自己多出力），不一定是为自己谋私利．4．有相似点。人人都能受到全社会的关爱：人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。二、阅读下面的语段，完成下面小题1．(l)味关。(2)困惑。2．《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说得就是这个道理吧。3．先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”设喻说理．自然引出“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理，接着从教与学两个方面加以说明，最后归纳出“教学相长”的中心论点。4．①链接材料一强调教师在教学时，要善于启发、引导、激励学生，让学生独立思考。②链接材料二强调学习不能浅尝辄止，而要永不停止，精益求精。【译文】（链接材料一）：所以说教师对人施教，就是启发诱导，（对学生）诱导而不牵拉，劝勉而不强制，指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生，诱导而不牵拉，则师生融洽，劝勉而不强制，学生才能感到学习容易，启发而不包办，学生才会自己独立思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。（链接材料二）：人的眼睛看不见颜色叫盲，耳朵听不到声音叫聋，鼻子不知道香臭叫痈。有痈、聋和盲，就成不了健全酌人。人不博览群书，不通古今，不能识别各种事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聋、鼻痈的人一样。淌过浅水的人能看见虾，淌过稍微深水的人能看见鱼鳖，到过深渊的人能看见蛟龙。三、阅读下面两则文言文，回答小题1．(1)深。(2)离开。2．(1)（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。3．清疾侧面描写4．《小石潭记》表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。《观第五泄记》表达了作者的喜爱、赞叹之情。【译文】【乙】从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕，山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布：石头青绿，陡如刀削，没有泥土，三面石头就像外城一样耸立、瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩石横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻，恍惚就像牛鬼蛇神等各种怪诞形象，不知该怎么描述。四、阅读【甲】【乙】【丙】文言文选段，完成问题1．东晋柳河东集明2．(1)阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。(2)中间高起而宽敞的部分是船舱。3．与[乙]段文字的“记”相同，都是描写自然景物的。如材料中的“暝色下积，月光布其上，俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中”描写了此处月光遍布其上，呈现出万影荡漾，像鱼龙起伏于波浪中的景象。【译文】【连接材料】到了傍晚，于是登山循城而归。这时暮色低垂，月光遍布其上，低头看去，只见万影荡漾，像鱼龙起伏于波浪中。同行的人都说：“这是万竹蔽天的地方呀！所谓小盘谷，大概快到了吧。”五、阅读下面甲、乙两段文言文，回答文后问题1．B2．(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀。(2)气息,这里指风。(3)记载。(4)极点。(5)将要。3．(1)这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。(2)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？4．[示例]鹏程万里、鹏抟九天、鲲鹏之志等。5．斥鹉不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔，所以斥鶕目光短浅。[示例]我更欣赏鹏。只有心怀远大的理想，才能让自己的人生走出更美丽的舞步。如果目光短浅，不思进取，那么只能原地踏步，永远领略不到美丽的人生。【译文】【乙】在草木不生的极远的北方，有个大海，就是天池。里面有条鱼，它的身子有几千里宽，没有人知道它有多长，它的名字叫作鲲。有一只鸟，它的名字叫作鹏。鹏的背像泰山，翅膀像天边的云，借着旋风盘旋而上九万里，穿越云层，背负青天，这样以后向南飞翔，将要飞到南海去。麻雀讥笑鹏说：“它要飞到哪里去呢？我一跳就飞起来，不过数丈高就落下来，在蓬蒿丛中盘旋，这也是极好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢？”这就是小和大的分别了。六、阅读下面的文言文，完成下列问题1．(l)女子出嫁。(2)用门闩插上。(3)兴起(4)祸害。2．(1)所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。(2)使父子关系淳厚，使兄弟关系和睦。3．古代的理想社会就是要求所有人没有私心杂念，做事出于公心，讲求诚信，与人为善，每个人的聪明才智都得到发挥，所有人都能得到照顾，社会安定，无犯罪现象，做到“夜不闭户”。4．【甲】文是天下为公，【乙】文是天下为家。【译文】【乙】如今政治上的最高理想已经消逝了，天下成了一家一姓的财产。人们各把自己的亲人当作亲人，把自己的儿女当作儿女，财物和劳力，都为私人拥有。诸侯天子们的权力变成了世袭的，并成为名正言顺的礼制，修建城郭沟池作为坚固的防守。制定礼仪作为准则，用来确定君臣关系，使父子关系淳厚，使兄弟关系和睦，使夫妻关系和谐，使各种制度得以确立，划分田地和住宅，尊重有勇有智的人，为自己建功立业，所以阴谋诡计因此兴起，战争也由此产生了。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王和周公旦，由此成为三代中的杰出人物。这六位君子，没有哪个不谨慎奉行礼制。他们彰显礼制的内涵，用它们来考察人们的信用，揭露过错，树立讲求礼让的典范，为百姓昭示礼法的仪轨。如果有越轨的反常行为，有权势者也要斥退，百姓也会把它看成祸害。这种社会就叫做小康。七、阅读古诗，回答下题1．D2．《茅屋为秋风所破歌》结尾采用议论和抒情，表达了诗人推己及人、关心民生疾苦的济世情怀；而《卖炭翁》只是记叙和描写，故事在高潮中戛然而止，并没有观点和情感的直接表达。【译文】八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！八、阅读下面的古诗词，完成下列问题1．零落成泥碾作尘，只有香如故。作者在这里以梅自喻，托物言志，表达了作者孤傲高洁、独立不倚、坚持正义的思想感情。2．“苦”是“抵死、拼命、尽力”的意思，从侧面讽刺了群芳的嫉妒，以物写人，暗含着作者的不幸遭遇，揭露了苟且偷安的那些人的无耻行径，表现出陆游决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格