初中语文人教部编版（2024）八年级下册综合性学习 以和为贵教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册综合性学习 以和为贵教案配套ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了探“和”之义，寻“和”之用，班级讨论会等内容，欢迎下载使用。
理解“和”的内涵,了解中国传统“和文化”。
学习“和为贵”的思想,培养以“和”待人的修养。
学会在人际交往中把握“和而不同”的原则,了解我国现阶段倡导的“和而不同”的意义。
　　中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》
　　孔子说：“君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。”　　小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。
　　按照儒家经典释义，和与同是一对道德范畴，区别在义利之分。表面看来这似乎不无道理。打开中国历史，确有许多注重大义的仁人志士，也有许多谋取私利的贪吝小人。
　　其实，和与同更是一对哲学范畴，最能体现中国古代辩证思想和政治智慧。在哲学层面上，齐国智者晏婴的阐释更贴近其本义。他说：“和，如羹焉。”就像厨师煮肉汤，把水、盐、酱、醋、梅和鱼肉放在一起，文火细烹，火候到了，味道自然就出来了。
　　 1.在经济全球化的今天，“和而不同”这一两千多年前的古老观念仍然具有强大的生命活力，仍然可以成为现代社会发展的一项准则和一个目标。　　现在，人类拥有的核武器可以在瞬息之间毁灭地球和人类自身。如果只强求“同”而不谋求“和”，矛盾冲突激化而导致核大战，那结果只能是共同毁灭，所以说，“和而不同”是人类共同生存的基本条件和基本法则。
　　2.党的十六大和十六届三中、四中全会提出构建社会主义和谐社会，并把提高构建社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设的重要内容，这体现了我们党对中国优良传统文化的继承和发扬。　　所谓“和谐社会”，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会；应该是各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会；从某种角度看，也应该是“和而不同”的社会。
　　有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节，亦不可行也。”　
　　意思就是有子说：“礼的应用，以和谐为贵。古代君王的治国方法，可宝贵的地方就在这里。但不论大事小事只顾按和谐的办法去做，有的时候是行不通的。只知一味地为和谐而和谐，不以礼来节制和谐，也是不可行的。”
和谐故事大家讲：请给大家讲一个你搜集到的能体现“和为贵”精神的小故事,帮助大家充分理解“和”的意义。
示例:将相和　　战国时赵国人蔺相如因完璧归赵和渑池之会的功劳被封为上卿。老将廉颇认为蔺相如只不过是一介文弱书生, 却比他官大,对此心中很是不服,屡次对人说遇见了蔺相如要羞辱他。
　　蔺相如以国家大事为重,请病假不上朝。廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重后,向蔺相如负荆请罪。之后两人和好,尽心尽力地辅佐赵王治理国家。
　　选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论会。大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。　
　　既然说“和为贵”,为什么又要提倡“和而不同”呢？这“和”与“不同”是否矛盾？
　　示例:不矛盾。“和”是和谐,“不同”是有差异。“和而不同”是在承认差别的基础上求和谐,而不是取消差别求一致;是在承认统一的整体内,允许各成分均有存在的权利和价值;是在承认差别的基础上相互尊重,尊重各方利益,尊重不同的思想、信仰等。