人教部编版（2024）八年级下册灯笼课文配套课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级下册灯笼课文配套课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了朗读课文，感受情怀等内容，欢迎下载使用。
品味语言，感受作者“典雅简净”的语言风格。
体会作者寄予灯笼中的复杂情感。
把握文章内容，了解文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。
　　吴伯箫，出生并成长于山东莱芜。读书时受“五四运动”影响，参加宣传民主与科学等活动；1925年开始文学创作；1930年在山东当老师，这一时期，他创作了许多散文，30年代中期创作《灯笼》。
徐同学为代表：文章围绕灯笼表达了怎样的感情？
李同学：文章开头为什么和灯笼无关？
董同学：课文第一段首先写了小时候喜欢火、光的情景，这样写的原因是什么？作者喜爱灯笼的原因是什么？
左同学：最后一段为什么是数火把而不是数灯笼？为什么说灯笼又不够？
李同学：结尾段表达了作者怎样的情感？
董同学：“素丝”是什么？最后一段表达了什么？
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
改句：母亲给留着的消夜食品便都是在接过了灯笼去后递给自己的。
改句：为自己预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
　　1931年9月18日夜，日本侵略者发动了“九一八事变”。“九一八”的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。　　国民党政府采取“不抵抗”政策，让他十分愤懑。于是，他在从事教育工作的同时，坚持写作，纾解一腔积郁。《灯笼》正是这个时期的文章。
为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 “九一八”十周年写——端木蕻良《土地的誓言》
你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
典雅而蕴藉 简净而不杂芜
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。 
为着追求光和热， 人宁愿舍弃自己的生命。 ——巴金《日》
　　不信，请看那朵流星，　　是他们提着灯笼在走。 ——郭沫若《天上的街市》
是指引祖父回 家的一盏明灯是母亲白发上的一缕青丝未白是……
灯笼是指引祖父回家的一盏明灯是母亲白发上的一缕青丝未白是孤行客心里的一份安心是保家卫国时的一声号角灯笼是家的思念是国的召唤是光明的化身是中华文明源远流长的万丈光芒
《记一辆纺车》 　　《马》
完成课堂检测A层同学选取一个小的物件，寄予你的情感。（200～300字）B层同学完成“灯笼是什么”的仿句。（100～200字）