人教版 (新课标)必修三14 *一名物理学家的教育历程多媒体教学课件ppt

这是一份人教版 (新课标)必修三14 *一名物理学家的教育历程多媒体教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了作者简介，想象的重要性，我去批注啦，常用的批注方法，批注示例，开启科学探索之旅，老师要说的话等内容，欢迎下载使用。
   加来道雄(Michi Kaku),美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 
  本文并非讲解高深的理论物理学知识和道理，而是重在回顾成长历程对自己的人生意义重大的三件事。那物----鲤鱼：关于“想象”的故事。那人----爱因斯坦：关于“兴趣”的故事。那事----建立实验室：关于“实践”的故事。
主题阅读：那物----鲤鱼：关于“想象”的故事
 第一个层次：第二个层次：第三个层次：
鲤鱼科学家的传奇经历。
童年 遐想蕴含现代物理理论----高维数世界
主题阅读：那人----爱因斯坦：关于“兴趣”的故事。
主题阅读：那事----建立实验室：关于“实践”的故事。
“爱因斯坦”的工作使一种称之为“反物质”的新型物质成为可能。但与普通物质接触之后，它们将会湮没，并猛然释放能量。
科学研究必须面对和经历
对科学的热爱；成为科学家的潜能。
没有实践，就没有成功的可能。
批注，即在阅读过程中，圈圈点点，勾勾画画，心有所感，随手于书之空白处追录之。
1点评式批注:对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的品评或鉴赏。2感受式批注:记下读文章时的理解感受、困感迷茫3赏析式批注：选取自己喜欢的文段、句子或词语写出赏析类文字。4.疑问式批注：对文章有质疑,可随手写出自己不同的意见。
在课文的空白处批注：谈思考，谈感悟，谈疑问……
1、文中第3、11段中对“孩子”这样的字眼不断重复，请对此进行品读。
2、品读第9段，看看这位被抓出来的鲤鱼科学家看到外面不一样的世界又返回原来的世界，呈现出怎样惊诧不已的状态，其它的鲤鱼又是如何对待它的讲述的。第10段加来道雄是如何对待这件事的，这说明了什么？
3、当他将浅层次的感性认知上升为想要去追寻爱因斯坦的理论时，他说出了这样一句震撼人心的话：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”（13段）这句话到底有何深意？为什么在追寻爱因斯坦未竟事业的时候，他这样表达？
通过对这篇文章的学习，你觉得加来道雄成为一名理论物理学家的因素有哪些？
客观因素：1、父母和中学老师的影响。2、偶像的力量、榜样的力量。主观因素：3、自我教育4、好奇心、兴趣、观察、想象、坚持、实践
 诺贝尔获得者日本细胞学家大隅良典的话：“抬头看见漫天的星星可以很容易辨认出星座，银河像地上的河流一样奔腾，这些当时都没有想过，但今天，作为自然专业的分子生物学的研究者，这样的体验，就是一切的原点。”
大隅良典受邀回母校的寄语1.亲近大自然,用自己的眼睛去观察世界,哪怕是小小的发现,都可以做大文章。2.对科学的兴趣萌发于科学书籍的广泛阅读。3.儿时的奇妙经历与丰富体验,科学启蒙与兴趣会激发影响一生。4.不要追赶时,坚持自己所研究的领域。
我们要进一步认识到从小培养起来的兴趣和好奇心对一个人成长成才的意义,每一位同学都要执着追求科学历程,探寻科学之美、真相之美,因为:“总有一天,终有一天,世界将因为你们而变得不同。”