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西师大版(2024)一年级下册数的顺序 大小比较精品课件ppt
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1.学习目标描述:学生能正确比较 100 以内数的大小,掌握比较大小的方法。2.学习分析内容: 通过观察、操作、讨论等活动,培养学生的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。3.学科核心素养分析: 让学生在数学学习中感受数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:掌握 100 以内数的大小比较方法,能正确比较两个数的大小。
教学难点:理解数位不同的数的大小比较原理
同学们,看看这些水果,哪种水果的数量更多呢?
1.十位数相同的数比较
37和 32十位 上的数相同
十位相同,就要比个位, 个位上数大的 … …
2.十位数不同的数比较
45和 38十位 上的数相同
十位不相同,十位上的数大的这个数就大 … …
十位数字大的数就大,如果十位相同,再比较个位。
两位数比较大小 十位数字大的数就大,如果十位相同,再比较个位。
可以摆小棒,因 为 4 个十比 3 个十多,所以 41 比 38大。
可以借助直尺观察, 三十几小于四十几。
数位不同的数比较
数位多的数大于数位少的数。
25 29
比较大小,在 里填“> ”或“ ”或“ ”或“ 26
79 80
55 59
4.动物乐园。(连线)
卡片上的数小于50的 朋友请进 A 门。
卡片上的数大于 50的朋友请进B 门。
引导学生回顾比较大小的方法,数位相同:十位不同,十位大的数大;十位相同,个位大的数大。数位不同:数位多的数大。
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