小学岭南版（2024）第19课 画线真好玩教案及反思

这是一份小学岭南版（2024）第19课 画线真好玩教案及反思，共4页。教案主要包含了创设情境→引发思维→明确目标，展评交流→拓宽思维→延伸空间等内容，欢迎下载使用。
《 线条变化多 》
授 课 类 型
课时
新 授
一共（1）课时
教 学
目 标
审美感知：学生能认识线条的不同种类，感知线条的美，能用毛笔画出富有线条变化的田野作品。
艺术表现，创意实践：引导学生观察体验生活中的线条给我们带来的美感，尝试自由随性地运用变化多端的水墨线条表现田野。
文化理解：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对水墨画的兴趣。
教
材
分
析
重点
发现生活中的线条及其美感，能用毛笔画出田野作品。
难点
尝试用丰富多变的水墨线条画出有笔墨粗细变化、疏密搭配的田野作品。
教具
国画工具、教学PPT、示范作品。
学具
毛笔、墨汁、宜纸、墨碟、笔架。
教学过程
一、创设情境→引发思维→明确目标
观看《悯农》古诗动画。
提问：“好吃的米饭哪里来？”引导学生思考水稻与梯田的关系。
1.观看图片，对课题产生好奇。
2.思考并回答教师的问题，了解水稻与梯田的关联。
设计意图：通过提问与图片展示，激发学生兴趣，引出梯田这一主题。
设疑激趣：看图说故事
水稻的家——梯田
梯田是在多山地区上沿着山体修建的条状阶梯式的田地。
● 那为什么梯田要修成这样呢？
因为山区耕地面积少、修建梯田可以增加耕地数量、使粮食产量增加
● 那修造梯田的作用呢？
在山区耕地少的情况下，修建梯田增加耕地数量，多生产粮食
梯田是什么样子呢？观看田野视频。
佳作欣赏→了解方法→活跃思维
教师活动：
活动一 寻找田野中的线条美
1.讲解梯田的定义、特征和分布地区，展示梯田图片，引导学生观察梯田的线条美。
提问：“梯田的每一层是用什么线间隔而开的？”引导学生发现波浪线。
2.展示直线与曲线的图片，讲解田野中线条的疏密、长短变化。
活动二 用铅笔完成一幅田野草图
拿出铅笔用直线、曲线画出两幅田野线描图
3.介绍国画大师吴冠中及其作品，激发学生对水墨画的兴趣。
学生活动：
1.认真听讲，观察图片，了解梯田的线条美。
2.思考并回答教师的问题，加深对线条美的理解。
3.欣赏吴冠中的作品，感受水墨画的魅力。
设计意图：通过讲解与展示，使学生了解梯田的线条美和水墨画的基本知识，为接下来的创作打下基础。
学生活动：
1.认真听讲，观察图片，了解梯田的线条美。
2.思考并回答教师的问题，加深对线条美的理解。
3.欣赏吴冠中的作品，感受水墨画的魅力。
设计意图：通过讲解与展示，使学生了解梯田的线条美和水墨画的基本知识，为接下来的创作打下基础。
渲染气氛→手脑并用→培养创新
活动三 用毛笔完成一幅田野作品
教师活动：
1.讲解水墨画的工具准备、握笔姿势和运笔方法（中锋、侧锋、逆锋）。
2.演示墨分五色的技巧，并指导学生进行练习。
3.讲解水墨画创作步骤（勾外轮廓、画内部线条、添画细节），并展示创作参考图。
学生活动：
1.跟随教师学习握笔姿势和运笔方法，进行墨色练习。
2.仔细观察创作参考图，按照步骤进行水墨画创作。
3.在创作过程中，与同学交流心得，互相学习。
设计意图：通过实践练习，使学生掌握水墨画的基本技法，提高创作能力。
五、展评交流→拓宽思维→延伸空间
教师活动：
1.组织学生进行水墨田野作品展示，鼓励学生上台介绍自己的作品。
2.对学生的作品进行点评，指出优点与不足，提出改进建议。
学生活动：
1.展示自己的作品，并上台介绍创作思路和感受。
2.认真倾听教师和同学的点评，接受建议，改进作品。
设计意图：通过作品展示与评价，增强学生的自信心和表达能力，同时发现不足，促进进步。
教学反思：
得：本次教学活动设计合理，层次分明，符合学生的认知规律。通过多媒体展示和实践练习，学生充分了解了梯田的线条美和水墨画的基本技法。学生参与度高，作品质量较好，达到了预期的教学目标。
失：部分学生在创作过程中遇到困难时，未能及时得到教师的个别指导。时间安排略显紧张，导致部分学生作品未完成或展示不充分。
第18课 《画线真好玩》
用毛笔画一幅田野作品。
步骤：1.勾外轮廓。
2.画内部线条。 3.添画细节。