人教版（2024）一年级上册（2024）小小歌唱家 乃哟乃教学设计及反思

这是一份人教版（2024）一年级上册（2024）小小歌唱家 乃哟乃教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
知识目标：
初步感受、听辨D、Mi、Sl的音高，能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃呦乃》。
了解土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
技能目标：
初步掌握歌曲的节奏和旋律，能随音乐进行简单的节奏动作。
通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。
情感目标：
激发学生对土家族文化的兴趣，增强民族自豪感。
感受音乐带来的快乐，体验合作学习的乐趣。
二、教学重难点
重点：学唱歌曲《乃呦乃》，感受土家族儿歌的特点。
难点：听辨D、Mi、Sl的音高，并能在歌曲中准确演唱。
三、教学准备
多媒体课件（包括土家族文化介绍、歌曲视频、音频等）
电子琴或钢琴
音符和节奏条
各种打击乐器（如铃鼓、沙锤等）
四、教学过程
1. 组织教学，创设情境（约5分钟）
师生问好：通过音乐律动进入教室，营造轻松愉快的课堂氛围。
导入新课：通过展示ppt封面展示，设疑引导学生知道“土家族”，并指明今天要学习的歌曲是土家族的歌曲《乃哟乃》。
2. 节奏练习（约10分钟）
节奏条练习：出示节奏条，先让学生试拍，教师纠正后集体拍、分组拍。
拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推，增加趣味性。
3. 土家族文化介绍（约2分钟）
播放幻灯片：展示土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节等图片，简单介绍土家族的风俗文化。
4. 初听歌曲，感受音乐（约3分钟）
播放歌曲：利用多媒体播放《乃呦乃》歌曲，让学生初步感受土家族儿歌的旋律和风格。
引导聆听：提问学生是否听到歌中土家小朋友在打招呼，引出“乃呦乃”是快来的意思。
5. 学唱歌曲（约20分钟）
教读歌词：教师有节奏地教读歌词，学生跟读，注意歌词中的重复和变化。
哼唱歌曲：随多媒体课件哼唱歌曲，逐步熟悉旋律。
师生合唱：师生合唱曲谱，教师弹琴伴奏，学生轻声跟唱。
分组唱：将学生分成小组，进行分组唱，增加互动性和参与感。
面对面拍手演唱：随伴奏面对面拍手演唱，增加歌曲的律动感。
6. 教师总结（约5分钟）
回顾收获：引导学生回顾本节课的收获，包括熟悉节拍，认识土家族、学习歌曲《乃呦乃》等。
情感升华：强调民族团结的重要性，鼓励学生多了解不同民族的文化，增进民族之间的友谊。
结束课程：边唱《乃呦乃》，边跳摆手舞走出教室，结束本节课。
五、教学反思
本节课通过学唱土家族儿歌《乃呦乃》，不仅让学生感受了土家族文化的魅力，还培养了学生的音乐感知能力和表现力。在教学过程中，通过节奏练习、文化介绍、歌曲学唱等多个环节，使课堂内容丰富多彩，学生参与度高。同时，也需要注意在节奏练习和音高听辨方面加强训练，以提高学生的音乐素养。