小学音乐游戏乐翻天 我的“身体打击乐”教案

这是一份小学音乐游戏乐翻天 我的“身体打击乐”教案，共9页。

课时
1课时40分钟
教材分析
《身体打击乐》是人教版一年级上册音乐教材中"游戏乐翻天"单元的重要组成部分。这一课程立足于低年级学生活泼好动的天性，将音乐教学与肢体律动完美结合。教材设计巧妙地运用了身体打击乐这一形式，让学生在游戏化的学习过程中自然感知节奏，培养音乐素养。课程内容由浅入深，循序渐进，既符合一年级学生的认知特点，又充分考虑到了儿童的身心发展规律。
学情分析
一年级的小朋友正处于童年的黄金时期，他们天性活泼，充满好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。这个年龄段的孩子具有强烈的模仿能力和想象力，但注意力相对分散，自我约束能力尚待提升。在音乐学习方面，学生普遍对音乐表现出浓厚兴趣，但由于缺乏系统的音乐训练，他们的节奏感和肢体协调性还不够成熟。通过身体打击乐这种生动有趣的形式，我们可以充分调动学生的学习积极性，让他们在快乐的游戏中提升音乐素养，培养艺术感知能力。
教学目标
审美感知
学生能够敏锐感知并准确模仿简单的身体打击乐节奏型，建立基本的节奏感知能力。
艺术表现
学生能够熟练运用身体不同部位进行打击，并与同学默契配合，完成富有韵律感的节奏表演。
创意实践
学生能够发挥想象力，根据音乐创造独特的身体打击乐节奏型，展现个性化的艺术表现。
文化理解
学生能够认识到身体打击乐是人类最原始、最自然的音乐表现形式之一，培养对音乐艺术的理解和尊重。
教学重点和难点
教学重点：
引导学生准确掌握拍手、拍腿、踏步等基本身体打击乐动作，并能够熟练运用这些动作完成简单的节奏型表演。
教学难点：
培养学生的节奏协调能力，提升集体表演时的整齐度，实现个人动作与团队配合的和谐统一。
教学方法：
游戏教学法：通过趣味性的节奏游戏激发学习兴趣
示范引导法：教师示范标准动作，学生模仿学习
探究合作法：小组探究不同打击方式，培养创新能力
分层教学法：根据学生个体差异，因材施教
多媒体教学法：运用视听资料，丰富教学手段
教具准备：
多媒体设备（电脑、投影仪）
音响设备（确保音质清晰）
节奏卡片（包含不同节奏型）
PPT课件（包含教学内容和示范视频）
教学挂图（展示身体打击乐动作要领）
录音设备（用于记录学生表演）
教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，让我们一起玩个有趣的游戏吧！（教师带领学生做简单的节奏游戏）
"小手拍拍，大腿拍拍，脚儿踏踏，我们一起来玩耍！"
创设情境：
教师播放一段热闹的非洲部落打击乐视频，展示原始人用身体创造音乐的场景。
引发兴趣：
师："小朋友们，看完视频你们有什么发现呢？"
生："他们用身体就能制造出好听的音乐！"
师："没错！我们的身体就是天然的乐器呢！"
明确主题：
师："今天，我们就要学习用身体来创造美妙的音乐，这就是身体打击乐。"
环节二：讲授新课（25分钟）
感知阶段（8分钟）
1.基本动作学习：
师："让我们先来认识几个基本的身体打击乐动作。"
拍手示范：
手掌自然放松
手指并拢
双手对击，注意力度适中
学生跟随练习，教师巡视指导
拍大腿示范：
坐姿端正
双手自然下垂
掌心轻拍大腿
教师观察学生动作，及时纠正
踏步示范：
站姿自然
脚尖着地
注意节奏均匀
强调安全，避免踏步过重
打响指示范：
手指放松
中指与拇指配合
注意发力方式
循序渐进，不强求所有学生立即掌握
探究阶段（10分钟）
分组探究：
将全班分为45人小组
"小小音乐家"探索任务：
探索身体其他部位可以发出的声音
记录发现的新声音
创编简单节奏组合
小组交流：
各组展示探索成果
相互学习、借鉴好的创意
教师给予积极评价和指导
节奏训练：
教师展示四拍子基本节奏型
全班跟随练习，由慢到快
加入音乐伴奏，提升趣味性
示范环节（7分钟）
教师示范完整节奏组合：
"拍手拍腿踏步响指"四拍组合
展示动作要领和节奏把控
分组练习：
按座位分组轮流练习
教师巡视指导，及时纠正
配合训练：
加入音乐伴奏
注意动作与音乐的协调
环节三：巩固延伸（10分钟）
成果展示：
各组轮流展示学习成果
观众组给予评价和建议
创新实践：
鼓励学生自创节奏型
展示优秀创意，激发创造力
集体展演：
全班共同完成一段完整表演
营造欢乐的课堂氛围
小结拓展、布置作业
小结：
回顾本节课重点内容
表扬表现优秀的学生和小组
强调身体打击乐的趣味性和艺术价值
作业：
练习课堂所学的基本节奏型
创编一个属于自己的身体打击乐小作品
记录生活中听到的有趣节奏声音
设计意图
初步感知环节：
通过生动的导入激发学生兴趣
创设轻松愉快的课堂氛围
建立良好的师生互动关系
探究音乐环节：
注重学生的主动参与
培养创造力和想象力
强化合作学习能力
巩固延伸环节：
及时总结巩固所学知识
鼓励学生大胆创新
培养音乐表现力和审美能力
板书设计
游戏乐翻天
身体打击乐
基本动作：
拍手
拍腿
踏步
响指
节奏型：
□ □ □ □（四拍基本型）
○ ● ○ ●（强弱节奏型）
创意表现：
（留空供课堂记录）
教学反思
本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律，通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握身体打击乐的基本技能。课堂活动注重学生的参与度和互动性，既培养了学生的音乐素养，又发展了他们的创造力和团队协作能力。
在教学实施过程中，我注意到以下几点需要改进：时间分配上还需要更加合理，个别环节可能略显仓促；班级管理方面，在学生进行身体打击乐练习时，需要更好地控制课堂秩序；对于部分动作协调性较差的学生，应该给予更多的个别指导和鼓励。
在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，增加更多生活化的素材，让学生能够更好地理解和运用身体打击乐。同时，也要注意培养学生的音乐审美能力，让他们在享受音乐的过程中，逐步提升艺术素养。