西师版小学数学二年级上册第一单元《乘法的初步认识》教案

这是一份西师版小学数学二年级上册第一单元《乘法的初步认识》教案，共3页。
西师版小学数学二年级上册第一单元《乘法的初步认识》教案教学内容教科书第1~3页的内容，第3页课堂活动的第1，2，3题。教学目标1、让学生在具体情境中，初步理解乘法的含义，知道同数相加可以用乘法计算，体会乘法算式的简便性。2、知道乘法算式中各部分的名称。3、掌握乘法算式的读法和写法。教学重难点重点：初步理解乘法的含义，掌握乘法算式的写法和读法。难点：感受同数相加与乘法的关系，初步理解乘法的意义。教学准备 教师准备：实物投影仪、课件。学具：小磁力棒和带磁性的小圆片。 学生准备：小棒和小圆片。教学方法讲授法课时安排1课时教学过程一、新课导入： 1、投影出示主题图教师：请同学们观察图，你发现了哪些数学信息？学生独立观察，小组内交流。指名汇报：我发现教学楼上有许多窗户，有3层，每层9扇；楼的两旁各栽了5棵树；前面摆放了很多花，左边9盆，右边9盆；参加接力赛的同学分为3个组，每组8人……集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们都有一双火眼金睛啊！教师：你能根据图中的这些信息，提出哪些数学问题？指名回答：每层楼有9扇窗户，3层楼共有多少扇窗户；楼的两旁一共栽了多少棵树；一共有多少盆花；参加接力赛的一共有多少名同学……教师：请同学们独立解决这些问题。指名汇报：9+9+9=27（扇）；5+5=10（棵）；9+9=18（盆）；8+8+8=24（人）…… 2、初步感知“几个几”教师：请同学们观察这些算式，你发现了什么？学生独立观察和思考，小组内交流。指名汇报：都是加法；每个算式的加数都相同。、教师：在“9+9+9=27”中，相同的加数是几?有几个相同的加数?（1）指名回答：相同的加数是9，有3个9相加。（2）集体订正。教师：请同学们照这样，说说其他几个加法算式给同桌听。课件展示主题图中三位同学踢毽子的情境。接着出示很多组同学踢毽子。教师：这是同学们踢毽子的图，现在有这样的10组同学踢毽子，请同学们写出算式和结果。指名回答：3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（人）教师：现在有这样的100组同学踢毽子，请同学们写出算式和结果。 教师：像上面这样的算式，可以用一种更简便的方法计算，这就是我们要学习的一种新的运算方法 。板书课题：乘法二、探究新知教师：请同学们仔细观察主题图，你知道了哪些数学信息？ 1、课件展示第2页的例1，植树情景图。指名回答：横着看，每排有8棵树，一共有4排；竖着看，每列有4棵树，一共有8列。教师：你能提出哪些数学问题？指名回答：一共有多少棵树？指名回答，并说想法：横着看，每排有8棵树，一共有4排，也就是4个8，所以算式是8+8+8+8=32（棵）；竖着看，每列有4棵树，一共有8列，也就是8个4，所以算式是4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）。教师结合学生的回答板书。8+8+8+8=32（棵） 4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）教师：像这样4个8相加是多少，除了可以用连加计算，还可以用乘法计算。 教师板书：8×4读作：8乘4； “×”叫乘号 教师：请同学们试着把4+4+4+4+4+4+4+4改写成乘法算式，并正确读出来。指名汇报：4×8读作：4乘8。教师板书并及时鼓励：4×8读作：4乘8。 教师：请同学们看看，加法算式和乘法算式，比一比，你有什么体会吗？ 指名汇报：加法算式很长，乘法算式短，好写，简单。集体订正，得出结论：乘法算式更简便。教师：通过观察这幅图，你发现了哪些数学信息？提出哪些数学问题？ 2、课件展示例2的情景图。指名回答：每次摆3盆，摆了6次。共有多少盆花？ 指名汇报：加法算式：3+3+3+3+3+3=18（盆）乘法算式：6×3=18（盆）或3×6=18（盆）教师：同学们，在加法算式中，每部分都有自己的名字，加号两边的数叫“加数”，得出的结果叫“和”，那么，在乘法算式中，各部分也有自己的名字，乘号两边的数叫“因数”，乘得的结果叫“积”。教师：请同学们观察板书，你有什么发现吗？指名汇报：几个相同加数相加，可以用乘法计算；乘法计算简便。三、巩固新知1、完成教科书课堂活动第1题教师出示卡片，采取开火车、抢答等不同的形式，让学生看算式读出乘法算式。2、完成教科书课堂活动第2题找两名学生道黑板前，一人说算式，一人摆小木棒，起到示范作用。同桌合作，一人说算式，一人摆小棒，然后交换角色进行，促进对乘法含义的理解。完成教科书课堂活动第3题（1）找两名学生到黑板前，一人摆圆片，一人说乘法算式，起到示范作用（2）同桌合作，一人摆小圆片，一人说乘法算式，然后交换角色进行。进一步构建乘法算式，促进对乘法含义的理解。四、课堂小结教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业：【板书设计】 【教学反思】