统编版（2024）二年级下册小马过河教学ppt课件

这是一份统编版（2024）二年级下册小马过河教学ppt课件，文件包含新湘教版初中数学七年级下册116《多项式与多项式相乘》课件pptx、新湘教版初中数学七年级下册116《多项式与多项式相乘》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
同学们，你们在生活中遇到困难的时候，会怎么解决？
朗读课文，借助拼音读正确不认识的字，在每个自然段前标上序号。
突：狗从洞穴中突然钻出。
“石磨”是一种粉碎工具，以前是石头做的，所以“磨”为石字底。
你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。
_____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候，一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去， 又说河水深很危险。最后小马 ，原来河水既不深也不浅。
读课文，说说：小马为什么要过河？它遇到了什么问题？是怎么解决的？最后结果怎样？
朗读课文第1、2自然段，想一想：小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪看出来的？
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？ 怎么不能？我很愿意帮您做事。 那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
朗读老马的话时要亲切，读出征求意见、商量的语气；朗读小马的话时要读出高兴、肯定的语气，表示很愿意做事。
朗读课文第3-6自然段，了解小马第一次过河的经过。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马依赖妈妈，做事情没主见。
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
小马先后问了谁？他们怎么说的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
听了老牛的话，小马是怎样做的？
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
朗读小马的话时要有礼貌，读出虚心求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定，朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切、担心的语气。
听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？说一说小马为什么叹气？他会想些什么？
老牛和松鼠的说法不一样
下面的“心”不宜写大，不要写在外面。
第二横要长些，能盖住下面
一（ ）老马 一（ ）大米一（ ）小河 一（ ）伙伴一（ ）老牛 一（ ）松鼠
一、在括号里填上适当的量词。
驮起 甩甩 挡住 蹚过小河 去路 口袋 尾巴
马棚 磨坊 驮起 挡住意愿 伯伯 深浅 立刻 突然 叹气 唉
朗读课文第7自然段，画出妈妈说的话，想一想妈妈说的话是什么意思？
妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。”
声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
对别人说的话要思考，不能人云亦云。
当拿不定主意时，要去试试。
妈妈是如何教育小马的？
妈妈亲切地对他说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
温和亲切，声音不能高，速度不能快，体现出妈妈对孩子的关心和鼓励。
同桌两两为一组，一个扮演妈妈，一个扮演小马，合作朗读完第7自然段。
自由朗读第8自然段，想想小马第二次是怎么过河的，结果怎样？
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
朗读松鼠的话时语调要稍高，语速稍快要读出十分着急、担心的语气；朗读小马的话时要读出坚定的语气。
想一想，为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。 因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。 小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样(　　)，所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
不同意。不同的人对同一事物的感受是不一样的。老牛个子高大，所以说河水浅，松鼠个子很小，所以觉得河水深。
说一说：你同意下面的说法吗？
同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。
同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
不同意。危险的问题就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。
联系生活，想想《小马过河》的故事，给了你什么启示？
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该：
学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
请试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊驮 挡住 为难突然 拦住 吃惊难为情 动脑筋 小心
找出所给词语对应的故事情节，根据人物的动作和心情，按照事情发展的顺序清楚地讲故事。
第二横最短，第三横最长。
最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。
左边第四笔撇比第五笔撇长。
本文通过小马过河的故事，告诉我们：
别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
点击图片，欣赏课本剧《小马过河》
高兴地 过河 吃惊地 说 顺利地 问