初中语文19 紫藤萝瀑布示范课ppt课件

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一、作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？
眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝花的辉煌茂盛所吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神得到振奋、鼓舞。
把握情感(心理)变化的过程，先要理清文章行文思路。 1.以写事为主的文章：①按事情发生、发展的先后时间分析。②按事情发生、发展的地点转换分析。③按故事发展的阶段分析。 2.以写人为主的文章：①按人物成长的阶段分析。②按人物所在的不同地点分析。③按表现人物不同性格特征的不同条件(环境)分析。
1.注意标志性词句，抓住关键句。 关键句即带有感情色彩的句子，如抒情议论句，或者是反复出现的句(段)。可从此句中判断人物的感情(心理)变化，或通过表现作者情感的词句，如赞美、崇敬、敬佩、鄙视等来判断。
2.抓住文章中的心理描写。 常见的心理描写：①内心独白，一般使用第一人称。②心理概述，对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称。
朋友住在城南一幢别墅里，与闹市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。 ………… “谢谢。”我轻声地说。“谢谢您！”车夫郑重地说。 议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。 ——《独腿人生》
（中考真题） 简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语。 怀疑→①______→高兴→自豪→②______
①同情 ②感动 （使用其他词语，意思对亦可）解析：文章写“我”起初对车夫是不信任的；当“我”发现他只有一条腿时，“我”对他的境遇感到同情；当“我”看到他骑完上坡路，我为他是生活强者而高兴；当“我”听了他拉两个外国人的故事后，内心感到自豪；当他说“我怕被你朋友看见”时，我感动的眼泪流了下来。据此作答即可。
二、根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动）
“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(多感官互通)
花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感。
3.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(物我交融)
在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。
化静为动就是赋予无生命的静态之物以生命，把静态写成动态。 特点：化静为动是作者的主观感受，给客观景物以活动感。一般多用拟人方式，静物人化，表现为动，使无情物变为有情物。
1.作者运用了怎样的写法来写景状物？2.选文多处运用化静为动来写景。请找出一例，并简要分析。
本文采用了化静为动的写法， 赋予……以动感，生动形象地写出了……，表达了……的情感。
家乡有二十五万余亩茶园，身在现场，才能真正体会茶山的壮观——连山连水地翻涌，接天接地地浪漫。春林初盛，漫山茶树吐绿，纤毫未染，通透深邃，一条条茶带随山势蜿蜒，一条有一条的风景，一带有一带的韵味。层层叠叠的曲线间，采茶人似天女散花，没有队形没有组合，看似随意，却又是那样和谐自然。她们身挎不同的篮子或提，双手在翠绿的嫩叶上翻飞。 ——《茶是家乡醇》
（中考真题）揣摩句子中加点词语的含义，品味其表达效果。
翻涌：多指云、水等上下滚动翻腾。此处化静为动，赋予静态的茶山以动感，生动形象地描绘出茶山的连绵壮观。
三、结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度,投身到生命的长河中去实现人生的价值。
四、作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？和同学讨论交流。
示例：《陋室铭》《爱莲说》运用了托物言志的写法。托物言志的“物”可以是景物，也可以是某种事物；“志”不仅包含感情，还包括志向、情操、爱好、愿望、要求等。
五、宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。
提示：可以围绕“托物言志”的写法展开论述。
《丁香结》：作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。