2023-2024学年辽宁省阜新市细河区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年辽宁省阜新市细河区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项（ ）
A. 殉职（xùn） 虐待（nuè） 蜷伏（quán） 惊慌失错（cuò）
B. 抽噎（yè） 应和（hè） 帐蓬（péng） 骇人听闻（hài）
C. 纯粹（cuì） 叮属（zhǔ） 鄙薄（bǐ） 参差不齐（cā）
D. 怂恿（yǒng） 庇护（bì） 称职（chèn） 拈轻怕重（niān）
2.选出依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（ ）
大爱无声声自远。慈善精神如蒲公英的种子一般随风__________，扎根在社会的每一个角落。一桩桩善行__________着社会慈善意识的明显增强。让我们每一个人都投身到慈善活动中，以力所能及的方式__________道德之光，__________社会暖流。让慈善成为更多人的价值追求。
A. 飘撒 彰显 点亮 汇合B. 播撒 彰显 点亮 汇聚
C. 飘撒 显示 点燃 汇合D. 播撒 显示 点燃 汇聚
3.选出下列各项中分析不正确的一项（ ）
A. “马莲花像一朵朵湛蓝色的小喇叭，对着都市的天空唱着动听的歌。”这句话运用了比喻和拟人的修辞方法。
B. “老家的院子里有一棵苹果树，那高大的身躯铺设了一地绿荫。”句中的“高大”和“铺设”依次是动词和名词。
C. “古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。”句中“狭窄”和“宽敞”是反义词。
D. “近600余件作品激扬向上，充满生气，无不体现艺术家们的匠心独运。”这个句子有语病，修改方法是：删去“近”或“余”。
4.选出对下列相关内容表述有误的一项（ ）
A. 《西游记》中孙悟空有七十二种变化，像火眼金睛、筋斗云等。关于他的故事有大闹天宫、三打白骨精等。
B. 诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。我们学过他的《诫子书》。诫：告诫、劝勉。
C. 《观沧海》《夜雨寄北》《秋词》的作者生活的朝代分别是东汉、唐代、唐代。
D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的一部回忆性散文集，共10篇，是一部蕴含温馨回忆和理性批判的作品。
5.选出对下面诗歌赏析不正确的一项（ ）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
A. 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
B. 《邯郸冬至夜思家》首句点明诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。
C. 两首诗都表达了思乡之情。《次北固山下》虚写想象，委婉含蓄。《邯郸冬至夜思家》实写团聚，真挚动人。”
D. 《次北固山下》的语言清丽典雅；《邯郸冬至夜思家》的语言朴实无华。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
6.古诗文填空。
（1） ______ ，可以为师矣。（《论语•为政》）
（2）树木丛生， ______ 。（《观沧海》）
（3） ______ ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）
(1) 自古逢秋悲寂寥， ______ 。（《秋词》）
(2) 《诫子书》中诸葛亮强调淡泊名利与内心清静对君子的重要性的句子是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
7.名著阅读。
你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮蔽了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。石猴喜不自胜，急抽身往外便走，得瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”
上面这段选文出自《 ______ 》，描写的是 ______ 情节，从中可以看出石猴的 ______ 的特点。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。
8.阅读下面选文，完成问题。
【材料一】
神话是由人民集体口头创作的，表现为对超能力的崇拜、对理想的追求及对文化现象的理解与想象，属民间文学的范畴，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代，人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。
【材料二】
神话大致分为三类：创世神话、自然神话、英雄神话，其中创世神话最为重要，几乎每一个民族都会有这一类的神话，甚至有些还有不少有趣的相似性。譬如说关于造人，《女娲创造人类》《世界最初的七天》、普罗米修斯，分别是中国、希伯来民族和古希腊的造人神话。有意思的是，它们都认为人类是神用泥土造出来的。不同的仅是造人的神，在中国是女娲，希伯来则是他们信奉的“上帝”，古希腊神话中则是普罗米修斯，这些神都是对人类充满慈爱和关怀的神。为什么各个民族都不约而同地认为人是泥土造的呢？这是值得思考的问题，有人戏说这是因为人身上的泥永远都搓不完，仔细一想这种可能也不是没有。
【材料三】
从古至今，不论哪一类神话，都熔铸着热烈的情感，塑造了鲜明的形象，表现出丰富的想象力、现代科技产品的产生，有一些就来自于神话的影响，劳动人民智慧的力量是无穷的。
(1) 对以上三则材料理解分析有误的一项是 ______
A.神话是远古时代的人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的，是对现实生活的科学反映。
B.神话的魅力是永恒的，今天，我们仍然能从神话的宝库中汲取丰富的营养，获得精神上的享受。
C.创世神话是神话中最为重要的一类，每一个民族都会有这类的神话，这些神话甚至还有不少有趣的相似性。
D.神话与科学并不是对立的，神话里的很多幻想，反映了人类的美好愿望，随着科技的发展，幻想竟然实现了。
(2) 某校将开展以“神话与科技”为主题的系列活动，请根据【材料三】补全下面对联。
上联： ______ 凭幻想不朽
下联：今朝科技 ______
(3) 你怎样看待和理解中国神话？
9.阅读下面选文，完成问题。
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样，如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了，他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧，他虽然照样办，却总是睡不着，一一当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
(1) 请概括选文的主要内容。
(2) 找出文中从听觉角度对百草园进行描写的句子，并说说它在文中的作用？
(3) 选文为什么要对何首乌进行描写呢？
(4) 作者写美女蛇的故事有什么用意吗？
(5) 选文中说百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”的“乐”表现在哪些方面？
10.阅读下面选文，完成问题。
美丽的歧视
高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。八年前，我的同学大伟就处于这种境地，而我则考上了京城的一所大学。
当我进入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到了我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。
“祝贺你——”我说。
“是该祝贺。你知道吗？两年前我一直认为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读——你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩倒数第五……”
“可你现在……”我迷惑了。
“你接着听我说。有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气，说大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着老师说你不要瞧不起人，我此生必定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了 100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……”
三年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌。我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……
张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来了一帧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
张老师说：“十八年前，他是我教的那个班最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：像你这样的学生，如果考上大学，我头向下转三圈……后来呢？”我问。
“后来和大伟一样。”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——你相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。”
两个月后，张老师离开了人世。
又过了四年，我出差到北京，意外地在大街上遇到大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……
在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。
在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视，我感到，那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的“歧视”肯定是最宝贵最美丽的。
(1) 阅读选文回答：张老师对大伟尖酸刻薄的话语为什么会收到相反的效果？（用原文中的话回答）
(2) 品味“大伟突然泪流满面”和“张老师突然老泪横流”这两人流泪的原因一样吗？为什么？
(3) 题目“美丽的歧视”有什么深刻含义？为什么说这样的“歧视”是“美丽的”？
(4) 读完本文，你认同张老师的做法吗？请结合实际说说你的看法。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.阅读下面选文，完成问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②之，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起，战国时著名的军事家。②俟，等待。③欤（yú）句末语气词。
(1) 解释下列句中加点的字词。
①尊君在不 ______②元方入门不顾 ______③期返而食 ______
④方与之食 ______
(2) 将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②故人至暮不来，起不食待之。
(3) 用“/”给下面句子断句（断两处）。
故人至暮不来起不食待之
(4) 诚信是中华民族的传统美德，你还知道哪些古代关于诚信的故事和关于“诚信”的名言？（各写出两个）
六、作文：本大题共2小题，共100分。
12.请以“心灵深处的_____”为题，写一篇文章。
提示：可填写“秘密”“回忆”“烦恼”“快乐”“伤痛”等词语。
要求：
①题目自拟，立意自定，书写规范。
②说真话，抒真情，不少于600字。
③文中不得出现真实的班名、人名。
13.成长伴随着人的一生，成长的过程并不一帆风顺，成长的故事丰富多彩，关于成长，你一定有很多话想说。
请你以“成长”为话题，写一篇文章。
要求：
①题目自拟，立意自定，书写规范。
②说真话，抒真情，不少于600字。
③文中不得出现真实的班名、人名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“虐待”的“虐”应读作“nüè”，“惊慌失错”的“错”应写作“措”；
B.有误，“抽噎”的“噎”应读作“yē”，“帐蓬”的“蓬”应写作“篷”；
C.有误，“叮属”的“属”应写作“嘱”，“参差不齐”的“差”应读作“cī”；
D.正确。
故选：D。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】飘撒：飘飞撒落。播撒：把作物种子播种到天地里。比较两个词语的意思，“飘撒”侧重的是漫无目的，不一定有结果，“播撒”则是有目的地播种，因此用“播撒”来形容“扎根在社会各个角落”的“慈善精神”更合适。
彰显：分明而确定地显现。显示：体现，显现。比较两个词语的意思，“彰显”表达的意思较“显示”更突出，更鲜明，因此用“彰显”更合适。
点亮：点火使发光发亮。点燃：使……燃烧。比较两个词语的意思，光无法点燃，用“点亮道德之光”搭配更合适。
汇合：（水流）聚集，集合。汇聚：事物聚集汇合。比较两个词语的意思，“汇聚”搭配抽象的事物（此处指“社会暖流”）更合适。
故选：B。
本题考查词义辨析。解答此类问题时，另一方面要感悟词语中蕴含的感情色彩，答题时要结合语境，注意词语搭配，联系前后文辨析作答。
词义辨析是基础部分常考题型之一，解答此类题的关键在于掌握近义词的细微区别，如它们的使用范围、常见搭配、感情色彩等，答题时也要注意联系语境。
3.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，“高大”是形容词，“铺设”是动词。
故选：B。
本题考查修辞、字词含义、词性和病句修改。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4.【答案】A
【解析】A.有误，“火眼金睛”“筋斗云”不是七十二变。
BCD.正确。
故选：A。
本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，《次北固山下》实写，直接抒情。《邯郸冬至夜思家》虚写团聚，真挚动人。
故选：C。
本题考查对诗歌内容的理解。
如何把握诗歌中作者的思想感情：
①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；
②分析诗眼，透视诗词的情感；
③解读意象，挖掘诗词的情感；
④借助典故，探寻诗词的情感。
6.【答案】【小题1】温故而知新
【小题2】百草丰茂,夜阑卧听风吹雨
【解析】答案：
（1）温故而知新
（2）百草丰茂
（3）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）
（4）我言秋日胜春朝
（5）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7.【答案】西游记,石猴带领众猴进水帘洞,与众不同、能力非凡
【解析】本题考查名著情节。联系“众猴听得，个个欢喜。都道：‘你还先走，带我们进去，进去！’石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：‘都随我进来！进来！’”可知，上面这段选文出自《西游记》，描写的是猴带领众猴进水帘洞情节，从中可以看出石猴的与众不同、能力非凡的特点。
答案：
西游记 石猴带领众猴进水帘洞 与众不同、能力非凡
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】【小题1】A
【小题2】古代神话
【小题3】借智慧腾飞
【解析】（1）A.有误，根据材料一“神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代，人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的”可知，本项“是对现实生活的科学反映”错误；
BCD.正确。
故选：A。
（2）该题目要求根据提供的神话故事和科技产品信息，补全一个对联。对联是一种特殊的文学形式，要求上下联字数相等、结构对仗、意义相关，同时还要注意平仄的协调。根据材料三，我们可以看到“嫦娥飞奔向月亮”这一神话故事与现代的“航天飞机、宙飞船”科技产品相对应。这表明神话故事中的某些元素可能启发了现代科技的创新。同样地，“一夜之间可以织很多布”启发了织布机的发明，而“千里眼、顺风耳则”启发了望远镜、摄像头、电话的发明。基于这些信息，下联可以拟“依科技腾飞”与上联“凭幻想不朽”；上联拟写“古代神话”和下联“今朝科技”相对。
（3）题干要求对“中国神话”进行理解和评价。这需要从多个方面进行分析，包括神话的文化地位、价值意义以及对现代的影响等。在分析时，要考虑到神话在中国历史文化、艺术等方面的作用，以及它们对现代人生活的启示。同时，要注意观点的客观性和全面性，避免面或过于主观的看法。示例：中国神话是中国文化的重要组成部分，它不仅代表着古代人们对自然和社会的理解，也体现着他们的信仰和价值观。中国神话具有丰富多彩的故事和形象，内容涵盖了英雄、神话、动物等各个领域，是中华文化的重要载体。
答案：
（1）A
（2）古代神话 借智慧腾飞
（3）神话是珍贵的文化遗产，充满积极进取的乐观精神，影响着我国文学的发展，所以今天的我们要相信神话，并从中找到对自己有价值的道理。
本文是以“神话”为主题的材料阅读。第一题考查信息的筛选和辨析，第二题考查对联知识，第三题考查开放性回答。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解与概括。
语段记叙了“我”在百草园的生活，根据“我家的后面有一个很大的因，相传叫作百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，可概括为：百草园我的乐园。
（2）本题考查内容句子赏析。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用拟人的修辞方法，把油蛉和蟋蟀当作人来写，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀发出的美妙动听的声音，流露出作者的喜悦之情。
（3）本题考查情节的作用。
根据“何首乌有拥肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可知，“我”想找一块像人的何首乌根，既表现出“我”的猎奇心理，又表现出百草园对“我”来说既有神秘感又有吸引力，百草园是“我”的乐园。
（4）本题考查情节的作用。
根据“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”“这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇”可知，写美女蛇这个神话故事，丰富了文章内容，给百草园增添神秘色彩，丰富百草园给儿时的“我”带来无限的乐趣。
（5）本题考查内容理解与概括。
根据“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样，如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，百草园有好吃的植物；根据“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，百草园里有有趣的昆虫；根据“长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功……”可知，百草园有好听的故事。
答案：
（1）百草园我的乐园。
（2）该句运用拟人的修辞方法生动形象地写出了油蛉和蟋蟀发出的美妙动听的声音，流露出作者的喜悦之情。
（3）“我”想找一块像人的何首乌根，既表现出“我”的猎奇心理，又表现出百草园对“我”来说既有神秘感又有吸引力，百草园是“我”的乐园。
（4）写美女蛇这个神话故事，丰富了文章内容，给百草园增添神秘色彩，丰富百草园给儿时的“我”带来无限的乐趣。
（5）有趣的昆虫、好吃的植物、好听的故事。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本阅读语段出自课文《从百草园到三味书屋》，选段主要描写了百草园里的景物，以及泥墙根一带的乐趣，长妈妈讲美女蛇的故事，冬天雪地捕鸟。文章表达了作者对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之情。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查信息提取与概括能力。根据“后来和大伟一样。张老师哽咽着说，‘对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术一你相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量’”可知这是张老师之所以说一些难听的话来刺激学生，是因为有些学生心底最坚强的力量不是一般鼓励能激发出来的，只有在感受到他人的歧视后，心灵受到震撼后，他才会奋力直追的。
（2）本题考查文章内容理解。根据“张老师很生气，说大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着老师说你不要瞧不起人，我此生必定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了100多分，可第二年我差17分……我真想找到张老师，告诉他……”分析，大伟无心向学，在课堂上看武侠小说，被张老师发现，被狠狠的骂了一顿，大伟记恨于张老师，从此发愤读书，后来考上理想大学，但他一直不理解老师的良苦用心。根据“两个月后，张老师离开了人世”“我给大伟讲了张老师的那席话”可知：当大伟领悟到当年张老师的歧视是让自己走向正确人生道路时，张老师已不在人世，他已没有机会向老师表达谢意了，同时也为老师的不幸离世而难过，他流下的是伤心懊悔的泪。根据“过了一会儿，他让老伴取来了一帧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑”“十八年前，他是我教的那个班最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：像你这样的学生，如果考上大学，我头向下转……”“后来和大伟一样。张老师哽咽着说，对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术一你相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量”可知：张老师为了让聪明也最不用功的学生用功读书，采用了尖酸刻薄的话语方式来激发学生心底最坚强的力量，使他们终于学有所成，张老师因此而感到很欣慰，他流的是激动的泪。
（3）本题考查理解文章标题。标题含义理解，主要抓住“美丽”，结合文章内容进行分析即可。要突出“美丽”所体现出的伟大情怀。根据“有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气，说大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，世界就没有文盲了。我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着老师说你不要瞧不起人，我此生必定要上大学”，可知：张老师的批评让大伟觉得很难受，他决定用自己的行为来证明自己。根据“张老师说：十八年前，他是我教的那个班最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：像你这样的学生如果考上大学，我头向下转圈……”“后来和大伟一样。张老师哽咽着说，对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术一你相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量”可知：老师的批评是为了让学生激发出心底最坚强的力量，虽然这些批评很狠，但是它能让学生重新站起来，走向成功。根据“大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视，我感到那‘歧视’蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的‘歧视’肯定是最宝贵最美丽的”可知：并不是所有歧视都是不尊重，不理解和厌恶，有些“歧视”就如同良药苦口一样会帮人摆脱困境；“美丽的”是因为张老师是伟大的老师，他原本就是想帮助大伟，但他了解大伟，所以用了这样“美丽的歧视”来激发他们心底最坚强的力量，让他们走向成功。
（4）本题考查内容拓展。答案不唯一，但主要要赞扬张老师的这种做法。可以结合大伟的转变进行分析回答。
答案：
（1）对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们的心灵手术，很多时候，别人的歧视能让我们激发心底最坚强的力量。
（2）大伟的流泪是因为自己一直未能理解张老师的用心良苦而悔恨，以及为张老师的去世而难过。张老师的流泪是为自己采用的“激将法”收到可喜的效果而感到欣慰而流泪。
（3）虽非常残酷却充满着责任和爱意的批评。因为这种“歧视”既充满着老师对学生的爱心，又“蕴含着一种催入奋进的力量”，促使学生努力成才。
（4）示例：虽然张老师这种做法看似让学生难堪，但是他的用心还是完全为了学生的成功，而他的这种做法确实让学生重新审视自己，奋起努力，最终走向成功，他在学生心目中的形象永远是美丽的。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文讲述了一位老师对一位复读生的“鼓励”，让这位学生圆了自己的梦想的故事。文章表现了张老师独特的教育方法。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11.【答案】【小题1】同“否”
【小题2】回头看
【小题3】约定
【小题4】才
【解析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：你的父亲在吗。不：同“否”。
②句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
③句意：返程时再回来吃饭。期：约定。
④句意：才同他一起吃饭。方：才。
（2）本题考查文言词语在文中的含义。
①重点词：至，到；舍，舍弃；去，离开；乃，才。句意：正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。
②重点词：至，到了；暮，晚上；待，等待；句意：老朋友到了晚上还没有来，吴起不吃饭，一直在等他。
（3）本题考查文言文断句。
句意：友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。断句：故人至暮不来/起/不食待之。
（4）本题考查名言故事积累。诚信故事很多：曾子杀猪，商鞅立木，华盛顿与樱桃树，季布一诺千金等等。诚信的名言也很多：人而无信，不知其可也。言不信者行不果。与朋友交，言而有信。
答案：
（1）①同“否”；②回头看；③约定；④才。
（2）①正午已过朋友还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。
②老朋友到了晚上还没有来，吴起不吃饭，一直在等他。
（3）示例：故人至暮不来/起/不食待之
（4）诚信的古代故事如：曾子杀猪、商殃变法（立木取信）、季布一诺千金、晋文公退避三舍等；诚信的名言如：人而无信，不知其可也。言不信者行不果。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】译文：从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，返程时再回来吃饭。”吴起说：“（我）等您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等老友，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的原因吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
文言文翻译，直译为主，意译为辅。
12.【答案】心灵深处的歌
在我心中，有一首歌，它并非来自任何人的创作，也并非来自任何乐器的演奏，它是我的初中生活的旋律，是我心灵深处的歌。
我仍然记得，那是我第一次踏进初中校园的那一刻，一切都是那么新鲜，那么令人兴奋。那是我人生中的一个转折点，我开始从儿童走向青少年，开始新的学习旅程。
初中的生活充满了挑战和变化。课程的难度增加了，老师的要求也变得更加严格。我开始面临一些从未有过的压力和困惑。然而，正是在这些挑战中，我开始学会了坚持和努力。我记得那些熬夜学习的夜晚，记得那些与同学一起讨论问题的时刻，记得那些在困难面前不屈不挠的日子。
在这个过程中，我也结识了许多好朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起分享彼此的喜怒哀乐。我们一起度过了许多难忘的时光，一起度过了那些充满挑战的日子。他们的存在让我的初中生活变得更加丰富多彩，更加有意义。
此外，初中生活也为我提供了许多机会去探索和发展自己的兴趣和才能。我参加了学校的音乐社团，开始学习弹奏吉他。音乐成为了我表达自己的一种方式，也成为了我缓解压力的一种方式。在音乐的世界里，我可以找到属于自己的节奏和旋律。
回首过去，我的初中生活就像一首歌，有高潮也有低谷，有快乐也有悲伤。每一个音符都代表着我成长的步伐，每一个旋律都记录着我心灵的痕迹。这首心灵深处的歌将永远伴随着我，成为我人生中最珍贵的记忆。
【解析】本题考查半命题作文。这是一个相对普通的作文题目了，但越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。在我们不算长的生命历程里，我们与自然接触，领悟了自然的美丽与永恒。与父母接触，感受到亲情的伟大无私。与同学接触，明白了友情的润物无声。如此等等，总有一些人，一些事，一些风景，在我们的内心深处留下难以磨灭的印痕。以此来理解题目，打开思路。本文应通过写人记事，表现某人某事对我产生的深远影响。文章可以用借物抒情。以小见大的写法。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是“心中的风景”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。
作者先描述了初中生活的起点，再到过程中的挑战、困惑、努力和友情，最后到对初中生活的感悟和回忆。这些都是初中生所面临的重要问题，因此具有很强的现实意义和教育意义。
13.【答案】成长的脚印
我的天空，没有一丝鸟儿的痕迹，只留下成长的脚印。
——题记
流浪的人，不需要方向，因为他将路标刻在生命的旅途中，永远不会忘记。一如我的青春，那些深白色的伤口所带来的疼痛，在许久以后，被一种叫“成长”的东西忘记。而那些沿途的美好风景，会被回忆甜甜地刻在心中。
那些曾经的迷惘，困惑，无法释怀的痛楚，迎着扑面的风都渐渐远去，留下的是一个已经成熟的心灵。也许，我扛不起那许多的忧愁，可我知道自己的责任，我知道路，该怎样走下去。
曾记得班主任说过，成长的过程，不可能一帆风顺，无论你怎么努力，它都不会没有失败。可每当雷鸣电闪过后，天空总会愈合它那被撕裂的伤痕。
青春，被不同的人以不同的方式印证，所有的故事透过的一场布景一些道具，总能让人们看清许多事，总会留下一些淡淡的回忆，记载着青春之路的幸福与艰辛。
当然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累伤痕，我踌躇了，但一路艰难走过，陪伴我的阳光一直在我内心的某个角落，支持我继续走下去。
有一段忘不掉的歌声，在这个城市的屋檐下，每一个在经历成长的人都用心在唱，曾经的风雨黑暗，只是黎明的陪衬，扬起风帆，未来等着我们去开拓，向着理想的远方，用青春和生命认真起航，去寻找自己的一片天空。
那里，没有一丝鸟儿的痕迹，却留有我成长脚印，因为，它，单单属于我一个人。
我的天空，
在比那天还高的地方……
在比那海还远的地方……
【解析】这是一篇话题作文。“成长”是不断成熟的过程。人生有顺境也有逆境，会经历成功，也会遭遇挫折，有酸甜苦辣。不管怎样，都是人生的风景，都是一种成长。我们需要叙写成长的故事，通过这样一段难忘的故事，让你懂得了一个道理，懂得了人生的价值和方向。要努力写出真情，做到以情动人。成长的对象可以是自己、也可以是别人，以上这两个思路都可以。本作文可以写人的成长，也可以写动物、植物等的成长，最好是写后面的几个对象，可能更容易获得高分。如果写成长时，可采用加小题目或者分镜头的形式，写成长不同阶段的状态或者感悟，这样写会给人耳目一新的感觉。本文适合写记叙文，也适合写议论文。
本文语言文字优美，开始用了“题记”这样的形式，可以看出，作者较为乐观，比如文字“曾经的风雨黑暗，只是黎明的陪衬，扬起风帆，未来等着我们去开拓，向着理想的远方，用青春和生命认真起航，去寻找自己的一片天空”，作者有着坚定的理想与信念。神话故事
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