2023-2024学年辽宁省盘锦市大洼区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年辽宁省盘锦市大洼区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共21页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 怂勇（yǒng） 突兀（wù） 慷慨（kǎi） 神采奕奕（yì）
B. 贮蓄（zhù） 帐蓬 （péng） 憔悴（ cuì） 随声附和（hé）
C. 坍塌（tān） 琢磨（zuó） 参和（chān） 咄咄逼人（duò）
D. 羞怯（qiè） 狭隘（ài） 庇护（bì） 小心翼翼（yì）
2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ）
ㅤㅤ留下太阳吧——心灵深处在反复呼唤。 温暖，明亮洁净，天地一派光明。玫瑰花会重新开放，空气和水将 而出，百禽鸣唱， 曾经失去的一切，都会在不知不觉当中悄然归来。 除了阳光什么也没有，也可以在沙滩上直直地卧晒太阳哇。
A. 妩媚 濡养 欢歌笑语 纵使B. 妖媚 抚养 人声鼎沸 假使
C. 妩媚 抚养 人声鼎沸 纵使D. 妖媚 濡养 欢歌笑语 假使
3.下列各项中分析不正确的一项是（ ）
①在现代文学史上，老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起的。②作为一位大家，他所反映的社会现实可能不够辽阔，③但在他所描绘的范围之内，却把历史和现实，从自然景色、不同时代的社会气氛，④一直到各种人的喜怒哀乐、微妙心态都结合浓缩在一起，有声有色、生动活泼，⑤自成一个完整丰满、“京味”十足的世界。⑥这是老舍在现代文学史上特殊作出的贡献。
A. “他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态画家，”这句话适合放在句⑤后。
B. “辽阔”“丰满”“活泼”三个词语的词性是相同的。
C. 句⑥中的“这”指代的内容是③④⑤。
D. 句⑥是病句，修改方法是把“特殊”移到“贡献”的前面。
4.下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. “二十四节气歌”中的第二个“春”指的是“立春”。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指降职、被贬官，表贬官的有“罢、黜、免”等，表升官的有“拔、升、迁”等。
C. 长妈妈是鲁迅笔下经典的女性形象之一。《朝花夕拾》中，在《狗•猫•鼠》、《五猖会》等篇目中都有提到她。
D. 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。杜甫与李白合称“李杜”。
5.阅读下面两首诗，完成问题。
【甲】次北固山下
唐王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【乙】北固山看大江
孔尚任
孤城铁瓮①四山围，绝顶高秋坐落晖。
眼见长江趋大海，青天却似向西飞。【注释】①铁瓮：镇江城的别称。
对上面的两首古诗的理解不恰当的一项是（ ）
A. 《次北固山下》中“阔”是“湖平”的结果，江水上涨，与岸齐平，船上人的视野自然就开阔了。
B. 《北固山看大江》末句运用侧面描写的手法，以天向西飞衬托江往东流，显得新颖且有情趣。
C. 这两首诗在开篇都以环境描写发端，既交代了诗人赏景的地点，也与诗歌的题目互相照应。
D. 这两首诗都描写了诗人羁旅漂泊途中在北固山所见到的山水景观，以此抒发了诗人对家乡的思念之情。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
6.古诗文默写。
(1) 水何澹澹， ______ 。（曹操《观沧海》）
(2) 晴空一鹤排云上， ______ 。（刘禹锡《秋词》）
（3） ______ ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
(3) 夜阑卧听风吹雨， ______ 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
(4) 假如你班的足球队长因病缺席那场球赛，有队员泄气了，你应该用《论语》中的两句话来劝说队员们： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
7.名著阅读。
角色一大圣果然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡。行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，俺若动一动，就不算汉子！”
角色二“去拿你的书来。”他慢慢地说。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完便站起来，走进房里去了。
学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题：①这二个角色，你想扮演哪一个？他叫什么名字？②这段台词是在什么情况下说出来的？③依据台词说说你对这个角色的认识。
如果你是应征者，你会如何作答？
四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。
8.阅读下面选文，完成问题。
【材料一】
早在几千年前的五帝时代，人们就非常重视野生动物保护。当时管理山泽鸟的官员被称为“虞”。现在看来，“虞”应该是世界上最早的生态保护机构和官职。周以后的朝代多数也设置了虞、衡等机构来管理山林川泽等，以保护环境和野生动物。其中专管禁猎政令的职务叫“迹人”，由“迹人”设立界限、禁令，派人守护。凡畋猎者都必须听从“迹人”的命令，规定禁止虐待动物、捕杀幼兽、摘取鸟卵及使用有毒的箭射杀禽兽，对违规者进行大力惩戒。
【材料二】
近日，世界自然基金会携手研究伙伴发布《地球生命力报告 2022》。报告中的“地球生命力指数”通过分析近3.2万个物种种群，发现1970年～2018年间，受监测的哺乳动物、鸟类、两栖动物、爬行动物和鱼类等野生动物种群数量平均下降 69%，其中鲨鱼和鳐鱼数量平均下降71%。全球生物多样性最丰富的地区，如拉丁美洲和加勒比地区种群数量平均下降94%；非洲地区种群数量平均下降 66%，亚太地区种群数量平均下降 55%。报告指出，在世界范围内，野生动物种群数量下降的主要诱因是栖息地退化、外来物种入侵、污染和气候变化等。

【材料三】
当前，全球生物多样性下降趋势尚未得到根本遏制，国际社会普遍期待 COP15（《联合国气候变化框架公约》）成为解决全球生物多样性丧失和生态系统问题的关键节点。野生动物是自然生态系统的重要组成部分，是保障人类经济社会可持续发展不可缺少的资源。当前，全球超过30亿人的生计依赖于海洋和沿海的生物多样性，50%以上的药物成分来源于天然动植物。作为衡量区域生物多样性的一项重要指标，濒危动物的保护对于维护区域乃至全球生物多样性和生态系统平衡意义重大。
近年来，一些国家通过扩大濒危动物保护区、繁育放归壮大种群、提高民众保护意识等多种措施，为濒危动物营造更安全的栖居之所，包括伊比利亚猞猁、大鸨、南露脊鲸等一度面临灭绝的珍稀动物，其种群数量正得到稳步恢复。
不当放生行为是目前我国外来物种入侵的主要途径之一。古代人们的生活生产方式简单纯朴，“放生”在我国民间有着悠久的传统，算是一种善举。然而，当前世界各地经济贸易往来的频率和深度不断加强，使得外来物种更易获得，随之放生的种类更是形形色色，这对我国生物安全构成极大威胁。
“放生”不等同于“放归”。“放归”是将人工繁育、救护受伤后的野生动物等放到其生存的野外状态。这是保护、拯救野生动物的行为，应当被法律所鼓励。而“放生”是将野生动物放到野外环境的行为，需要充分考虑物种适应放生地的各项自然条件，以及确保放生后不会对所处生态环境和原有物种造成负面影响。
(1) 对以上材料内容理解分析不正确的一项是 ______
A、“放生”与“放归”不同，放生是将野生动物放到野外环境的行为，这种行为在我国的民间有着悠久的历史，被人们当作一种善举。
B、《地球生命力报告2022》指出，在非洲和亚太地区，野生动物种群数量下降的主要诱因是栖息地退化、外来物种入侵、污染等。
C、COP15作为解决全球生物多样性丧失和生态系统问题的关键节点，用来遏制全球生物多样性下降趋势，是国际社会的普遍期待。
D、濒危动物的保护是衡量区域生物多样性的一项重要指标，对于维护生物多样性和生态系统平衡都有着重大的意义。
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(3) 请你从材料一、材料二的图表中得出的有效信息，并结合上述材料说说从国家的角度应如何解决这些问题。
9.阅读下面选文，完成问题。
关上的门不一定上锁
①小时候，我最喜欢母亲带我到邻居家串门。一个人在家闷得慌，当听到母亲说要带我到邻居家串门时，我心里甭提有多高兴了。到了邻居家，我就可以和邻家小伙伴一起玩耍了。那时的快乐就是这么简单。
②我高兴地拉着母亲的手，欢欢喜喜地向邻居家走去。可是，远远地，我就看见邻居家的大门是关着的，心里顿时溢满了失落。我郁郁寡欢地说道：“她家没人，门关着呢！”
③母亲看了看，笑道：“关上的门不一定上锁，你去她家推推门看。”我将信将疑地走到邻居家门口，用手轻轻一推，门“吱呀一”一声，竟被推开了：邻居家人全在屋子里呢。我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一种明媚和喜悦。
④上学时，我是语文课代表，每天放学，我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大杳作业本到老师办公室去。可是，有时看到办公室门是关着的，其他几个同学见了，脸上露出失望的神色，轻轻地叹口气，说道：“白跑一趟，老师办公室的门是关着的！”
⑤我笑道：“关上的门不一定上锁，去推下门看一下！”几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门悄无声息地开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢。
⑥从办公室出来，几个课代表纷纷夸我说：“你真聪明，你是怎么知道关上的门不一定上锁的？”
⑦我头一抬，骄傲地说道：“我妈告诉我的。”
③同学们听了，脸上露出钦佩的神色，说道：“你妈真聪明！”听到同学们的赞叹声，我心里像喝了蜜一样甜。
⑨有一年，（ A）家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲毁了，颗粒无收。乡邻们都感到绝望，他们呼天抢地哭诉，不知该怎么办。 母亲眼含泪水，坚定地说：“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。”
⑩我听了，心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？
⑪母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上，平整土地，播下仅剩的小半袋种子。乡邻们看到母亲带领家人在田里劳作，也都纷纷效仿，带领家人在田地里劳作着。
⑫很快，（ B）种下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。
⑬就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，更重要的是收获了全家人生活的信心和力量。
⑭从此， 在生活中无论遇到什么困难和挫折，我都一直坚守着这样一种信念：关上的门不一定上锁，推开那扇紧闭的门，眼前就会是一片明媚和锦绣。
(1) 请仔细阅读全文，梳理文章内容。
小讨候母亲鼓励“我”推开邻居家的门。
上学时① ______
有一年家乡遭遇洪涝灾害② ______
(2) 从人物描写方法角度，赏析文中第⑨段画波浪线的句子。
母亲眼含泪水，坚定地说：“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。”
(3) 文章A、B两处描写了家乡的田地，这样写有什么作用？
(4) 从结构和内容两方面理解分析结尾段画线句子的作用？
(5) 小蓓向大家分享三组有关母爱的歌词，请根据歌词仿照示例写下你对母爱的理解。
妈妈的辛苦不让你看见 /温暖的食谱在她心里面/有空就多多捤握她的手/把手牵着一起梦游
——《听妈妈的话》
春风化雨暖透我的心 /一生眷顾无言地送赠/是你多么温馨的目光/教我坚毅望着前路/叮嘱我跌倒不应放弃
——《真的爱你》
你入学的新书包有人给你拿 /你雨中的花折伞有人给你打/你爱吃的三鲜馅有人给你包/你委屈的泪花有人给你擦
——《母亲》
示例：第一句歌词理解：母爱是默默奉献，给你美好意话。
第二句歌词理解：母爱是 ______ 。
第三句歌词理解：母爱是 ______ 。
10.阅读下面选文，完成问题。
夜归人
①无边无际的夜，心里却暖暖，连脚步声都同心跳一样急促，因为前方有一所亮灯的房子。在夜里回家，有着一种特别的感受。也许是暗夜与家灯的对比，便将心底久泊无依的思绪与那一窗的温暖相融，仿佛一直黯淡的际遇，此刻全被回家的心绪点亮。
②遥远的少年时光里，有一次深夜回家的经历。那时还在县里住校读高中，很少回家。一个周末的晚上，便有一种强烈的回家冲动。于是便走出校门，此时已是夜里九点多，早没有了通往乡下的车，便步行走上四十里的路。正是盛夏，星光满天，出了县城，便是土路，两旁是茂盛的庄稼。空气中流动着清香的气息，便一直向前走。 离家乡的村子很近的时候，要穿过一大片荒甸，阴森无比，还有乱坟无数。走到纵深处，恐惧便紧紧围绕在身前身后。向前望去，看见村里的点点灯火，便觉心中一暖，周围的荒凉也似乎充满了情趣。
③当村子近在眼前，看着家里的草房，那在黑暗中的影子，就如山一般给我无尽的安全感。推门进屋，扑面而来的灯光，还有父母惊喜中带着担忧的脸，却深刻在那一瞬的心底，在无数个未来的日子，那个情景都会在无眠的夜里潮起。
④后来，在一个陌生的城市，在一个房子里，等待自己的父母到来。也是一个夜里，却是自己成了屋里的守候者，父母成了夜归人。那时，父母只是之前打了个电话，说这一天要到，并告诉不要接，来过好几次，能找到。通讯的不便，使得我竟不知他们坐什么车，几点到。只好守在家里等，直到夜幕长垂。此刻，终于知道那一种滋味，想想以前的多次回家，父母该是等得怎样辛苦，交织着盼望与担心。
⑤曾有个同学，少年时，有一次和父母负气离家出走。在外游荡了几日，终于还是回来。他特意选在一个夜晚向家里走去，怕看见那些熟悉的人。也是一个小小的村庄，他一路心情忐忑，不知将要面对的是怎样的情景。他和我说：“我一到家门口，听见院子里的狗叫声，眼泪一下子就流下来！”而他的父母，并没有责怪打骂，有的只是一种欣喜和心疼。原来，不管我们犯了怎样的错，那个叫家的房子永远敞开着温暖的门，等着我们的归来。
⑥ 在晚上回家，就像从长长的夜里走向光明和温暖，家永远是等着我们憩息的巢。就像有人所说，因为喜欢回家，所以才要常离家在外。喜欢在夜里归来，踏着一地的思念，任这条路风雨起落，可在路的尽头，却有着一所房子，亮着一盏灯，和灯下牵念着我们也被我们牵念着的白头人。
(1) 本文写了与“我”有关的两次“夜归”，请分别加以概括。
(2) 文章在②③④三段已经写了两种“夜归人”，第⑤段是否多余？请说说你的理解。
(3) 请根据括号内的要求，赏析下面的句子。
①离家乡的村子很近的时候，要穿过一大片荒甸，阴森无比，还有乱坟无数。（环境描写在这里具有什么作用？）
②在晚上回家，就像从长长的夜里走向光明和温暖，家永远是等着我们憩息的巢。（从修辞手法的角度赏析该句的表达效果。）
(4) 本文结尾主要运用了什么表达方式？这样写有什么好处？
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.阅读下面选文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逐成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑守节自誓亲诲之学。 家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠②，疑然有声③。
一日，修得唐韩愈遗稿于废书麓④中，读而心慕焉。苦志探赜⑤，至忘寝食，必欲并辔⑥绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。
（选自《宋史•欧阳修传》，有删改）
【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②加冠：古时男子二十岁行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。③嶷（yí）然有声：很高的声望。④麓（lù）：竹编的盛物器具。⑤赜（zé）：精微，深奥。⑥并辔（pèi）：两匹马并排前进。
(1) 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 ______
(2) 把选文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②家贫，至以荻画地学书。
(3) 用“/”给下面句子断句。（断两处）
母郑守节自誓亲诲之学
(4) 乙文中哪些内容能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。（请用原文语句回答）
六、作文：本大题共2小题，共100分。
12.由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情……
在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了_____”为题写一篇作文。
要求：
（1）在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。
（2）除诗歌，戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
13.依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草……万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。在青春旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。
请以“被温暖照亮”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选（除诗歌外）；
（2）不少于650字；
（3）不得出现真实的地名、校名和人名；
（4）书写认真规范。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“怂勇”的“勇”应写作“恿”。
B.有误，“帐蓬”的“蓬”应写作“篷”。“随声附和”的“和”应读作“hè”。
C.有误，“参和”的“和”应写作“合”。“参和”的“参”应读作“cān”。“咄咄逼人”的“咄”读作“duō”。
D.正确。
故选：D。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】A
【解析】妩媚：姿态美好可爱，同时又有风格柔媚的意思。妖媚：妩媚而不正派。含有贬义，与语境赞美太阳不符，排除掉B、D选项。濡养：滋养。抚养：爱护并教养。“空气”“水”应是滋养了“玫瑰花“，排除掉C选项。
故选：A。
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
3.【答案】A
【解析】A.有误，“他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态画家，”这句话适合放在句①后；
BCD.正确。
故选：A。
本题考查学生的句子排序能力、词性、病句的修改。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
4.【答案】A
【解析】A.有误，二十四节气歌”中的第二个“春”指的是“春分”，第一个“春”指的是“立春。
BCD.正确。
故选：A。
本题考查文学文化常识积累。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，《北固山看大江》写的是诗人兴致勃勃地来到镇江城北，登上北固山头，坐下来，要好好欣赏一番这江畔山城的壮丽景色，表达了对北固山秋景的喜爱之情，没有对家乡的思念之情。
故选：D。
本题考查词句赏析、内容理解、主旨情感。需要在认真理解诗歌内容的基础上，结合背景去赏析。
做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。
6.【答案】【小题1】山岛竦峙
【小题2】便引诗情到碧霄,何当共剪西窗烛
【小题3】铁马冰河入梦来
【小题4】三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
【解析】（1）山岛竦峙（注意“竦”的书写）
（2）便引诗情到碧霄
（3）何当共剪西窗烛
（4）铁马冰河入梦来
（5）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7.【答案】本题考查名著内容理解和人物识记。
结合“大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡”的内容可知，唐僧被阻挡在八百里火焰山，第一次借扇铁扇公主用芭蕉扇把孙悟空扇得如败叶残花，是灵吉菩萨把定风珠借给悟空，孙悟空得到灵吉菩萨的“定风丹”，含在嘴里，任由铁扇公主连着扇了几扇，仍在狂风中巍然不动。抵抗了罗刹女的芭蕉扇。由此可看出孙悟空机智勇敢，不屈不挠。
结合““去拿你的书来。”他慢慢地说。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完便站起来，走进房里去了”的内容可知，选文出自《五猖会》。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况：表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。文中的父亲是一位刻板、专制、权威、不了解儿童心理的封建家长。据此总结作答即可。
答案：
示例一：我想扮演角色一，孙悟空，这段台词是在孙悟空第一次被扇跑后到了天上，遇到一位仙人，赐予他定风丹。孙悟空吃了定风丹，不怕罗刹女的扇子的情况下说出来的。我认为孙悟空机智勇敢，不屈不挠。
示例二：我想扮演角色二，父亲。这段台词是在童年鲁迅想去看五猖会，父亲强迫他背书的情况下说出来的。我认为文中的父亲重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾忌孩子心理。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】你可以直接告诉他，这种做法是不对的，鸟是我们的朋友，我们不能伤害它们。捕鸟破坏了生态平衡，实际就是危害人类自身。同样都是生命，我们应该平等相待，不能因为一己私利而去伤害其他的生灵。
【小题3】你可以跟阿姨沟通，表示保护野生动物人人有责，不只是学校和大人的事。参加保护野生动物宣传活动，不仅能够奉献自己的爱心，还能锻炼口头表达以及适应社会的能力。这些是课堂上学不到的。
【解析】（1）ACD.正确；
B.有误，结合材料二中“报告指出，在世界范围内，野生动物种群数量下降的主要诱因是栖息地退化、外来物种入侵、污染和气候变化等”的内容可知，选项表述不全面；
故选：B。
（2）第一空，围绕“鸟是人类的朋友，可以捕捉害虫，可以愉悦人的身心，伤害鸟类是一种犯罪行为”来表述理由。最后请求对方停止这种行为即可。如：你好，你这样做是不对的，鸟类是我们人类的朋友，它既可以给人们带来美的感受，也可以捕捉害虫，伤害鸟类，也是一种犯罪的行为，请你马上停下来吧。第二空，既要告诉妈妈参加宣传活动的重要意义，比如可以奉献爱心，可以锻炼自己的能力，可以了解社会，拓展视野等。同时又要告诉妈妈，怎样保证不耽误学习，比如可以利用晚上或者上学时间提前完成学习任务。示例：妈妈，保护野生动物人人有责，不积是学校和大人的事。再说参加保护野生动宣传活动，不仅能够奉献自己的爱心，还能锻炼自己0头表达以及适应社会的能力，这是课堂上得不到的。您担心我耽误学习，我会利用晚上或者上学时间提前完成学习任务，不会影响的。您就让我参加吧！
（3）结合材料一中“早在几千年前的五帝时代，人们就非常重视野生动物保护。当时管理山泽鸟兽的官员被称为‘虞’。现在看来，‘虞’应该是世界上最早的生态保护机构和官职。周以后的朝代多数也设置了虞衡等机构来管理山林川泽等，以保护环境和野生动物。其中专管禁猎政令的职务叫迹人，由迹人设立界限、禁令，派人守护。凡畋猎者都必须听从迹人的命令，规定禁止虐待动物、捕杀幼兽、摘取鸟卵及使用有毒的箭射杀禽兽，对违规者进行大力惩戒”和材料二中“在世界范围内，野生动物种群数量下降的主要诱因是栖息地退化、外来物种入侵、污染和气候变化等”可提出建议：扩大濒危动物保护区，繁育放归壮大种群，提高民众保护意识，为濒危动物营造更安全的栖居之所等。
答案：
（1）B
（2）①你可以直接告诉他，这种做法是不对的，鸟是我们的朋友，我们不能伤害它们。捕鸟破坏了生态平衡，实际就是危害人类自身。同样都是生命，我们应该平等相待，不能因为一己私利而去伤害其他的生灵。②你可以跟阿姨沟通，表示保护野生动物人人有责，不只是学校和大人的事。参加保护野生动物宣传活动，不仅能够奉献自己的爱心，还能锻炼口头表达以及适应社会的能力。这些是课堂上学不到的。
（3）解决措施：扩大濒危动物保护区，繁育放归壮大种群，提高民众保护意识，为濒危动物营造更安全的栖居之所。
本文是以“保护动物”为主题的材料阅读。第一题考查内容理解和辨析，第二题考查内容理解和情景对话，第三题考查内容理解和意见建议。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】“我”鼓励同学推开办公室的门。
【小题2】母亲带领家人重拾生活信心。
【小题3】叮咛嘱托，给你前行的勇气
【小题4】儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长
【小题5】
【解析】（1）本题考查概括文章内容。
①根据题干“时间”是“上学时”的提示，找到第④～⑧段，结合第⑤段“我笑道：‘关上的门不一定上锁，去推下门看一下！’几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门悄无声息地开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢”可概括为：上学时，在“我”的鼓励下，同学推开老师办公室的门；
②根据题干“时间”是“有一年家乡遭遇洪涝灾害”的提示，找到第⑨～⑬段，结合第⑪段“母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上，平整土地，播下仅剩的小半袋种子”和第⑫段“很快，种下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上长出的一根根新头发”以及第⑬段“就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，更重要的是收获了全家人生活的信心和力量”可概括为：有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，母亲带领家人在田里劳作，重拾生活的信心。
（2）本题考查语句的赏析。要求从人物描写方法的角度进行赏析。
结合画线句子“母亲眼含泪水，坚定地说：‘关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。’”可知，“眼含泪水”“坚定”是对母亲的神态描写，而“‘关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心’”则是对母亲的语言描写，结合第⑨段开头“家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲毁了，颗粒无收”可知，因为洪涝灾害，没有收获粮食，生计成了问题，母亲和大部分的人一样，感到伤心难过，可是她并没有消极下去而是内心生出了希望，而是坚信凭着双手，一定能够走出困境，这也表现了母亲坚强勇敢，不怕困难，积极向上的性格特点。
（3）本题考查句段作用。
⑨段“有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收。乡邻们许多人都感到绝望，他们呼天抢地哭诉，不知该怎么办”先写家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收；
⑬段“就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，更重要的是收获了全家人生活的信心和力量”后写母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，不仅收获了粮食，“更重要的是收获了全家人生活的信心和力量”，A和B处两者形成了对比，突出母亲放下伤痛积极面对后困难的坚强，点明文章的中心，无论面对多大的困难，只要勇敢去面对，付出努力，那么结果就会不一样，甚至也可能会取得成功的。
（4）本题考查句子的作用。“在生活中无论遇到什么困难和挫折，我都一直坚守着这样一种信念：关上的门不一定上锁，推开那扇紧闭的门，眼前就会是一片明媚和锦绣”呼应前文的“关上的门不一定上锁，你去推门看看”“关上的门不一定上锁，去推下门看看”“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心”。篇末点题，告诉我们，每个人在生活中都会遇到困难和挫折，只要主动面对，积极向前，困难一定可以解决。
（5）本题考查句子的仿写。仿写句子，先观察关键词“母爱”，围绕“母爱”进行阐述，记得要紧扣题意，仿写句子词序、结构也要一致。根据第一句歌词“春风化雨暖透我的心/一生眷顾无言地送赠/是你多么温馨的目光/教我坚毅望着前路/叮嘱我跌倒不应放”可拟写句子为：母爱是叮咛嘱托，给你前行的勇气；根据第三句歌词“入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦”可拟写句子为：母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长”。
答案：
（1）①“我”鼓励同学推开办公室的门；②母亲带领家人重拾生活信心。
（2）原句使用了比喻的修辞，把内心的喜悦比作喝蜂蜜，生动形象地写出了受到同学赞美后内心的自豪与高兴，改句过于直白，缺少表现力。
（3）形成对比，突出地写出了母亲放下伤痛带领大家积极面对困难，使家乡土地发生了巨大的变化，突出主题：无论什么样的困难，只有勇敢面对，才有可能取得成功。
（4）前后呼应，使文章结构严谨；含蓄点明文章主旨，吸引读者阅读兴趣。
（5）叮咛嘱托，给你前行的勇气；儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。
本篇记叙文记述了关于“关上的门不一定上锁”的三个小故事：小时候妈妈带“我”到邻居家玩，看到邻居家的门是关上的，妈妈告诉“我”关上的门不一定上锁，并让“我”试试，可一试邻居家的门就开了，他们全家人都在，“我”也和小朋友玩得很开心；上学后，给老师抱作业去办公室，见到老师办公室的门关着，同学们失望时，“我”告诉他们这句话，结果老师在办公室改作业呢；家乡遭遇特大洪涝灾害，庄稼被全冲掉了，当人们绝望时，母亲告诉乡邻这句话，结果在一无所有的土地上收获了粮食。由此告诉我们，每个人在生活中都会遇到困难和挫折，只要主动面对，积极向前，困难一定可以解决。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的概括。通读全文可知，第一次“夜归”在第②、③段，主要写“我”周末步行四十里的路“夜归”；第二次“夜归”在第④段，主要写“我”在陌生的城市等待父母“夜归”。据此解答本题。
（2）本题考查文章内容的理解。本文第⑤段写的“夜归人”是和父母负气离家出走的少年，从父母欣喜和心疼的感情中，是对②③④的补充，是具体的举例，让人深切感受到家的温暖。
（3）①本题考查环境描写的作用。“大片荒甸”“乱坟”点出了当时的环境，正因为这是一大片荒甸，才显出“阴森无比”，写出“我”内心的恐惧，为下文写到“看见村里的点点灯火，便觉心中一暖，周围的荒凉也似乎充满了情趣”，前后形成强烈的对比，这种对比中突出了家的温暖。
②本题考查文章语句的赏析能力。句中把“家”比作“巢”，生动形象地写出了家的“光明”和“温暖”。
（4）本题考查文章结尾的表达方式及作用。从“思念”“牵念着我们”“被我们牵念着”等内容，可知文章结尾直接抒发了作者内心对家的感受。突出题旨“夜归人”，点明文章中心。
（5）本题考查阅读感悟的表达。解答此题，要结合文章内容，谈出自己的感受即可。感受要积极健康。
答案：
（1）第一次写“我”读高中时，一个周末的晚上，步行四十里的路回家；第二次写“我”在一个陌生城市的房子里，作为守候者，在夜里等待父母的到来。
（2）不多余。第⑤段写的是一个少年负气离家后，选择一个夜里回家的事，从父母对犯错孩子宽容的角度表现家的温暖，使读者对家的感受更加丰富。
（3）①用一大片阴森无比的荒草甸和令人恐惧的无数乱坟，衬托村庄的灯火让人感到温暖，突出了家的安全感。
②运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了家光明、温暖和安全的特点。
（4）结尾主要运用了抒情的表达方式，抒发了作者对“夜归人”回家的感受，点明了题意，揭示了文章的中心。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文写了与“我”有关的两次“夜归”：第一次写“我”读高中时，一个周末的晚上，步行四十里的路回家；第二次写“我”在一个陌生城市的房子里，作为守候者，在夜里等待父母的到来。抒发了作者对“夜归人”回家的感受，点明了题意，揭示了文章的中心。
句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
二、从描写的角度赏析。1、人物描写，表述形式：通过对人物……描写，写出了……，表达了……。2、景物描写。表述形式：通过……，描写……，烘托了……。
11.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.不同，表顺承，就/表转折，但是、却；
B.相同，动词，等到/动词，等到；
C.不同，代词，他/主谓间取消句子独立性，不译；
D.不同，介词，凭借/介词，用。
故选：B。
（2）本题考查文言文翻译的能力。
①句重点词语：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。句意为：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②句重点词语：贫，贫穷；至以，以至于；画地学书，在地上学习写字。句意为：因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。
（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：母亲郑氏决心不改嫁，在家亲自教欧阳修读书学习。故断为：母郑/守节自誓/亲诲之学。
（4）本题考查内容理解。注意要用原文回答。在理解文本的基础上分析作答。结合甲文“非志无以成学”得出：成才须有“志”，即明确志向，选定目标。乙文中的“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并”强调了“志”对于学有所成的作用，能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。
答案：
（1）B
（2）①放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。
（3）母郑/守节自誓/亲诲之学
（4）乙文中的“苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并”强调了“志”对于学有所成的作用，能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。
参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！
【乙】欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时便死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，（在家）亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。
有一天，欧阳修在废书框中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分欣慕。（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名，最终，（欧阳修）凭着他的文章名满天下。
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
12.【答案】
我读懂了他
黄叶的飘飞扰乱了我的思绪，朦胧之中，那弱不禁风的躯体的轮廓又晃晃悠悠地出现在我的眼前。
XXX ——这样一个平凡的人又一次带着美好的回忆闯入我的脑海中。
第一次认识他是在这样一个黄叶飞扬的暮秋中。一天下午，轮到我值日，我不知怎么就忘了，第二天早上，来到学校，慌忙之中才察觉我没有值日。那一刻的忐忑不安搅得我心神不宁。糟糕！就剩几分钟了！想着老师严厉的目光，我就害怕。这时，其貌不扬的他走了过来。怯生生地说：“我昨天下午帮你值过日了。”我连忙说谢谢。从那时起，我才知道班上有一名不爱说话的男生。
认识他后，我才发现。他是那样的平凡。平凡到做同学几年后我才知道他的名字。
随后的几年，我并不太在意他，只是一些小却让人心动的事让我感到了他的存在。
那天下午放学，同学们都准备回家。但望望窗外的瓢泼大雨，都吐吐舌头等着雨停。过了很长时间，雨都没有停，家长们纷纷来接了，有几个离家近的跑了回去。空荡荡的教室只留下他和我们几个女生。
这时，有两个女同学送来了伞，于是他和这几个女同学送我们一一回家。
他把我送到家门口后，我还未来得及说声谢谢，他就又匆匆的穿梭于雨中，向学校跑去。我一直心安理得地认为这是人之常情，如果换做我也会这么做。
但当我帮助老师填同学情况表的那一刻，我才发现他热心的代价。那一刻我读懂了他。原来他家在桑庄——一个离学校很远的村庄。难以想象他是怎样推着车，在泥泞不堪的土路上艰难地到家的；难以想象他是如何在这天黑得快的秋天独自上路的；难以想象他弱小的身躯是如何抵御凛冽的风雨……
那一刻我读懂了他。之后的日子里里，我总能看到他帮同学倒垃圾；经常借给我我忘带的物品；热情地帮同学解答问题……也许他就是人们所提到的那种平凡中透露着伟大的人。
可惜，我的这份“懂”来得太迟。当我读懂他时，已经是要毕业了。那个烂漫如花的夏天，是我记忆中与他最后一次相见的夏天了。轻轻地挥手说再见，没想到是“再也不见”了。知了奏出的那曲离别的乐章伴着他那朴实的气息围绕于我身边。自此，我再也未见到他，他带走很多围绕在我身旁那熟悉的热心，但他不知道，他带不走的是我对他一幕幕的永恒的回忆……
【解析】本题是一篇半命题作文。难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。题目为“我读懂了xx”，里面的关键词语是“读懂”，这里的“读懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变，里面还暗含着一个时间段：这一次，只能写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。“我读懂了xx”，这里的xx，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等。从题目可知，本文心理描写一定不能少，也可以辅以其他细节描写。可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理。记叙文议论文都可以。
这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，作者巧妙地写出“我读懂了他”这一标题，很有感染力，也更能吸引读者的阅读兴趣。很多符合写作要求的富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力。
13.【答案】【例文】
被温暖照亮
记忆中的我是沉默的，独自一人坐在角落，渐渐地，我与我生活的环境远了，与我一样与这儿远了的还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树，我们好像都被画上一层浓得化不开的阴影．
就在某一天，徐老师，你走来了，满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，带着月亮溶溶的色彩．从你的身上我感觉到了春天的气息，那是你带我一起做风筝，放风筝的时候．印象中，我们一起放的风筝总是在风中飘飞，老天也是格外照顾我们这快乐的人儿，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，还有向蓝天和白云索要快乐的多情的飞鸟，我的心因着你的笑靥而如花盛开．那一下午的欢乐将为我的人生导航，因为我还记得你对我说的一句：“对，就这样笑，以后一定要开心的笑．吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，笑是心花在脸上的绽放．”
从那以后，笑是我脸上的阳光，那温暖的感觉不仅照亮了我自己，也打开同学、老师父母的心房，他们看着我的改变，脸上也有了阳光般的微笑．当我再次抬头看边，才觉得梧桐树并不孤独，因为它有枝枝叶叶的陪衬，有花花草草的拥簇，而在那儿站成了一道属于自已风景．
人生中，只选择沉默与孤独只会将自己关进阴暗的小屋，但当打开那扇门走出去时，才知道绚丽的世界是如此得美好．其实，现在的我们不正是天上的风筝吗？不要总是在嫌弃有线的束缚，有风的阻挡；要知道没有线的牵引，是要摔跤的，没有风的磨砺，是飞不高的．挫折不会让我沉默，失败不会让我孤独，因为心正被你照亮．
徐老师，你还记得你在我与朋友发生矛盾时，你一手扶摸着我的头，一边说：“朋友是在担当中成长的，友谊是在理解中牢固的！”你还记得在我伤心失望时，你递给我的还带有你体温的巧克力…那些话始终回荡在耳边，那巧克力的味道时时萦绕在心头，那份适时的感动也一直温暖着我．冬天我因为阳光不冷；人生因为有你，我心始终向着太阳．
失去重心的船是不会有方向的，失去水的鱼儿是不会有生命的，失去感动的人生是不会有震憾的．共鸣，来自于心的呼唤；微笑，来自于被温暖呵护；前进，来自于，“灯”的照亮；温暖，来自于被你照亮．
终于，我懂了，我变了，我也得到了--从总是一个人，与孤独的梧桐为伍的我，因为被温暖照亮，变成一个爱笑，爱生活，爱闯荡的人，一个能融于集体的我．我得到了，得到了生活所赐予的微笑，得了温暖和光亮．
被温暖照亮是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种使人嘴角上扬的标志…
【解析】【审题立意】这是一篇命题作文．该题目中有一个关键词，是“温暖”，原义是身体的温暖，这里应该理解为它的比喻义或引申义，也就是说带得人的心灵温暖的一件事或者几件事．
【思路点拨】可以写一件事情，也可以写几件事，如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉．写心灵受到温暖时，应该加入相应的心理描写，也可以和其它细节描写相结合．可采用记叙议论相结合的写作方式，文章的主体部分使用记叙，最后议论点题．
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文．
【例文点评】作者从孤独说起，以微笑，一种嘴角上扬的标志作结，细说自己在关怀中变暖的心路历程，表达出自己对恩师的深深的感恩之情，同时表达出作者对人生理解：多一些理解，心灵共鸣会始终回荡；多一些微笑，人生的道路会洒满阳光；多一些感恩，我们的生活将精彩无限，这此是同学们在人生态度上应该多学习的．在写作上作以梧桐为陪衬意象，记中有议，文中有画，画中有情，语言优美，这些是同学们在写作上可以多学习的．一句话评价：“好文章！”留言①
哈尔的移动城堡：那天我在放学回家的路上，看到有人用网捕猎小鸟。我应该怎么去劝说他呢？
xxxx年xx月xx日18：12
回复①
______
留言②
开心的向日葵：我准备周末参加保护野生动物的宣传活动，妈妈认为活动耽误学习，且保护野生动物的宣传是学校和大人的事。我应该怎样和妈妈说呢？
xxxx年xx月xx日20：49
回复②
______
A、四岁而孤
思而不学则殆（《（论语）十二章》）
B、及加冠，嶷然有声
及其家穿井（《穿井得一人》）
C、必欲并辔绝驰而追与之并
而两狼之并驱如故（《狼》）
D、遂以文章名冠天下
静以修身（《诫子书》）