语文三年级下册海底世界教学设计及反思

这是一份语文三年级下册海底世界教学设计及反思，共3页。教案主要包含了初读课文，精读课文，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
今天，杨老师给大家带来一位新朋友。瞧，他来了，这节课就让我们跟随巴克队长一起潜入到海底去游玩吧。齐读课题《海底世界》
二、初读课文
1．章鱼警报响起，读准字词才能消除警报顺利潜入海底。试试
2.同学们课前的预习很扎实，接下来，请同学们自由朗读课文。想想大海深处是怎样的？谁能用文中的一句话来说一说？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
3.从这句话中，你们知道了海底世界的哪两个特点？ 板贴：景色奇异，物产丰富。
4.师：课文又是从那几个方面写出海底世界景色奇异、物产丰富的呢？
板贴：光线、声音、动物、植物、矿藏
那作者是怎样把这些方面介绍得更清楚的呢？你们赶紧跟随巴克队长，穿好潜水服，带好潜水电话潜入海底，去一探究竟吧！
三、精读课文
【第二段】【光线】
1.此时.海面波涛澎湃，我们开始潜水了，现在我们潜到海面几十米了，老师想采访一位同学，现在你还能感受到汹涌的风浪吗？
为什么海面上和海底有这么大的差距？请用文中的一句话来回答。
2.继续潜海。光线怎么样？ 光线越来越暗
3.我们继续往下潜。现在，我们潜到了五百米的深海，你能看到光线吗？
4.咦？前面有许多像星星一样的东西，这是什么？（发光器官的深水鱼）出示ppt：
把发光的深水鱼比作了许多的星星，多么的神奇，谁来读一读这句话
5.当海面上波涛澎湃的时候，海底竟然是这么宁静的景象，多么奇妙啊，我们一起再来读读这段文字，注意标红的词语，才能读得更好。
【声音】
1.潜入这宁静的海底是不是听不到一点声音呢？不是的。
让我们用水中自制的听音器来听一听，你们听到什么声音了?
2.这么动听的声音，老师也想和你们一起读，老师读前半句，你们接读。
3.奇妙的海底声音可不止这些，关注着省略号，想想可能还会有哪些声音呢？用文中的句式说一说。
4.那么小的声音，你能听清他们在说什么吗？（不能）这就叫——窃窃私语。同桌之间说个悄悄话吧，课件呈现窃窃私语。
5.体会“窃窃私语”的表达效果：大家都说到海底的动物们发出的是轻轻的声音，那是不是可以把这句话改一改？
海底的动物常常在窃窃私语。
海底的动物常常发出轻轻的声音。
6.对比朗读句子，用心体会。
用“窃窃私语”，把小动物当作人来写，让我们仿佛看到动物们聚在一起说悄悄话的场景，写得生动有趣，读起来就很有情趣。
7.海底静中有声，真奇妙啊，我们一起再来读读这一自然段。
【第四段】【动物】
1.海底的动物活动方法也很有趣。你发现了哪些有趣的动物？请同学们自由朗读第四自然段，找一找：作者介绍了哪几种动物，并圈出来。（海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类）
2.课件出示海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的图片，学生看图片认识动物。
3.你最喜欢哪个动物？哪个动物的活动方式很有意思。
4.学生自由交流：
海参：活动方式：靠肌肉伸缩爬行，把自己的小手掌当作是海参，学它那样子爬行
活动特点：速度慢，每小时只能前进四米。我们的屏幕差不多2米长，两块屏幕这么短的距离，海参却要爬行整整一个小时。
谁能读出它的慢。
梭子鱼：梭子就是指古时候人织布的工具，梭子鱼的外形就跟他一样。
都坐过火车吗？火车的速度快不快。它比火车还快。
谁想来夸一夸它
乌贼和章鱼：你知道它们是怎么样活动的吗？出示视频，观察活动方法。
它刚才是前进还是后退。向前喷水，然后利用水的反推力迅速地后退，很有趣。 我们一起来读一读。
贝类：“巴”是什么意思？（紧紧地贴在或依附在）这些贝类可真会享受！
免费的长途旅行：大家喜欢旅行吗？这个旅行还是免费的，就更棒了
就这样贝类就可以巴在轮船底下做免费的长途旅行动态图片，悠闲吗？开心吗。谁来读好它。
5.海底的动物有20多万种呢，作者为什么只写这几种呢？出示表格？
提示：看看这些海底动物的方式：有快的,有慢的;有进的,有退的;有动的,有静的。
选取了非常有代表的动物的特点，把动物各有各的活动方法说清楚说明白了。
6.动物们的活动方法各种各样，真有趣啊，我们一起来共同合作第四自然段，感受海底动物各种各样的活动。

学习生字
海底之旅暂告一段落，巴克队长还给大家留下了写字的任务。
1.课件出示生字：迅、速、退
2.这三个生字有什么共同的特点？
3.师范写，生书空。
4.生书写生字。
5.评价书写情况。
五、课堂小结
这节课我们跟随巴克队长一起潜入海底，感受到了海底的景色奇异和物产丰富，主要学习了光线、声音和动物这一部分，下节课我们将继续跟随巴克队长去学习植物和矿藏。