人教版 (新课标)必修一第一单元2 诗两首再别康桥课文内容ppt课件

这是一份人教版 (新课标)必修一第一单元2 诗两首再别康桥课文内容ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了金柳倒影，撑蒿寻梦，依依惜别，诗歌情感等内容，欢迎下载使用。
徐志摩（1896-1931）浙江海宁人。“新月”诗派代表诗人、散文家。1921年赴英国留学，入剑桥大学研究政治经济学。1931年11月19日因飞机失事罹难。崇尚“生活是艺术”，将生活比喻为充满诗情画意的艺术，生活在他的眼中并非枯燥的重复，而是多姿多彩的艺术品。“唯爱而生，为爱而死”是他一生的写照。作品有《志摩的诗》 、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等。
1922年，第一次离开剑桥，写下诗歌《康桥，再会吧》；1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》；1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》。
我的眼是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻地招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
挥手作别 “轻轻的我走了”
青荇招摇 “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”……
幸福生活的隐喻心甘情愿
榆阴清泉 “沉淀着彩虹似的梦”
融情入景美好的回忆，淡淡的哀愁。
“寻梦？ ……在星辉斑斓里放歌！”
夏虫沉默 “悄悄是别离的笙箫”……
回到现实惆怅、无奈、凄凉
“不带走一片云彩”……
6情绪低落 静思默想
完美体现新月派诗的风格
建筑美——音乐美——绘画美——
四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。
节奏轻快, 韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。
云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。
生活是文学的前提和基础，文学是从生活中提炼出来的，没有生活这个物质基础，就无所谓文学了；文学是生活的提高和抽象，文学源于生活，但又高于生活。国学大师季羡林曾说："人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。"人应当诗意地生活。诗意地生活，源自人们内心的和谐；诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料；诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵，需要在清风的吹拂下找回生活的诗意。课堂小天地，生活大课堂，生活处处皆语文，语文无处不生活。
咏怀壶光凌波撼心魄，口衔两邻奇万古。瀑声涛涛飞天宇，布泽泱泱华夏民。文人故里悟情怀，化为精气更豪迈。探昔抚今长吟叹，旅程甘苦颜尽开。 银鹰翱翔赴塞上，川行沙湖水荡漾。漫道苍茫贺兰雄，游弋画中心潮涌。十月风光多旖旎，一路畅游情满溢。快捷雨歇高天云，乐趣悠然自得意。
1.以告别母校或亲人、朋友为主题，或者选取一个最感动你的生活瞬间或细节，写一首小诗。 2.找一首你最喜欢的现代诗（限课外），试从“三美” 角度分析，并和同学交流。