小学科学人教鄂教版（2024）五年级上册第五单元 太阳能热水器16 制作简易太阳能热水器教学设计及反思

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）五年级上册第五单元 太阳能热水器16 制作简易太阳能热水器教学设计及反思，共3页。
课题
制作简易太阳能热水器
教科书
书名： 科学
出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社
教学目标
教学目标：
科学知识：
了解太阳能热水器的结构和原理。
利用所了解的知识设计一个简易太阳能热水。
科学探究：
在经历了解任务，根据任务设计热水器的过程，锻炼学生应用所学知识进行工程设计的能力。
科学态度：
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路采用新的方法利用新的材料完成探究。
通过方案设计，培养创新精神。
科学、技术、社会与环境：
了解社会的需求是科学技术发展动力，技术的发展应用影响着社会发展。
教学重点：
根据任务条件分析需求，根据需求设计出符合任务条件的简易太阳能热水器。
教学难点：
根据任务条件，分析可利用的资源在利用已有资源基础上，设计出符合任务条件的简易太阳能热水器。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入新课、激发探究热情
交流：今天我和同学们一起来完成一项科学任务。
回顾上节课内容，提出本课任务：设计简易太阳能热水器
回顾上节课的学习内容-认识太阳能热水器
2.提出本节课的任务-设计简易太阳能热水器
各位同学，今天我们就来当一回工程师，我们来设计一个简易的太阳能热水器，我们的具体任务是设计一个能在15分钟内让200mL水升温的简易太阳能热水器。
科学实践活动：设计一个简易太阳能热水器
1．讨论简易太阳能热水器的初始方案
（1）介绍超市的材料
（2）学生进行方案设计、绘制设计图
2.让学生根据材料清单上的材料单价，计算各种初始方案的材料成本。
3.分析各种方案的可行性，各组选择进一步设计制作的方案。
4.小结：各组同学们都确定了自己的设计方案，屏幕前的同学们，你们综合考虑各种因素后确定了怎样的设计方案？如果需要修改，可以改进你们设计并画出新的设计图。
科学实践：根据设计方案制作简易太阳能热水器
1.在制作之前，各组同学首先要明确并完善本组选定的方案
请各组同学来说一说，你们组对选定的方案进行了哪些改进和完善，制作过程中的还有哪些要注意的问题？
2.进行组内的分工
3.分组制作简易太阳能热水器
请同学们注意安全。制作过程中要规范使用工具，避免误伤自己和其他同学。制作过程中如果发现原来的设计有不合理的地方，可以在原先的设计图上加以标注和修改。如果在制作过程中遇到困难，先自己思考解决方案，再寻求老师和同伴们的帮助。
学生分组进行制作，各组介绍制作过程。
科学实践：检测简易太阳能热水器
1．检测我们的太阳能热水器，
同时测量并记录水的初始温度 ，每间隔1分钟，记录一次水的温度变化。阳光照射1 5分钟后，记录水的最终温度，然后停止检验。
2．根据数据绘制本组温度变化折线图。
3. 根据数据和折线图进行分析
4.小结：通过检测后的数据分析，我们发现了热水器中存在的一些问题，也发现了有可能影响水温上升的因素，这些信息有助于我们对热水器进行改进和完善。
回顾与总结
1.回顾研究过程
2.总结：我们下节课就来根据今天交流和分析这些信息，从中找出太阳能热水器需要改进的地方。并对热水器进行改进。